【正文】 及解決困難問題能力的提高。第三階段是進行中考模擬測試，不斷考、結和方法指導，達到能力的最大提升。 數(shù)學課堂教學要想高效，那必須備好每一節(jié)課！發(fā)揮群體優(yōu)勢，加強集體備課，將教研活動和集體備課落到實處。，面向全體每次數(shù)學考試，試題都不難，基礎知識所占的分值全在70%以上，由于部分學生對基礎知識掌握提不扎實，基本技能的訓練不位，數(shù)學思想方法的理解和運用不夠靈活，對數(shù)學的概念、法則、性質、公式的理解和應用等方面存在差距，就會出現(xiàn)嚴重的失分現(xiàn)象。要將一些常用的數(shù)學思想如數(shù)形結合、轉化歸納、分類討論、整體值、特殊化、方程思想等滲透到平時的課堂教學中去，使學生在數(shù)學學習中不斷領悟、理解和加強應用。做好提優(yōu)補差，讓每個學生在數(shù)學上都有所發(fā)展。有不少學生數(shù)學思維能力很好，但是因書面表達差而失分。平時可有意讓學生閱讀一些關考試和評分標準的資料，讓學生掌握解題過程的要點和得分步驟。教學效果如何，從目前的評價方式來看，最終還是看書面表達。同時加強對近兩年來江蘇省的各市中考題的研究，了解命題的方向，并能從中考題中汲取好的素材，新題型，用于平時的教學。認真糾錯數(shù)學的課堂作業(yè)及課后訓練都非常重要，數(shù)學老師要根據(jù)授課情況適時編制高質量的作業(yè)進行必要的訓練，并及時認真批改，對作業(yè)中的錯誤要進行糾正，并進行針對性的變式訓練。，讓數(shù)學老師到中考名校學習先進經驗，改進自己的教學，學習先進學校的先進做法，反思自己教學中的不足，爭取提高自己的教學水平和教學成績。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結。一、前段教學工作取得成績的原因從開學到現(xiàn)在，教學秩序總體上是穩(wěn)定的，教師們本著對事業(yè)的責任心，本著對同學們的美好前途負責，對教育教學工作盡職盡責。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計（見各年級成績結算單）三、前段教學中存在的問題從這次月考中我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：（1）就九年級來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的優(yōu)秀學生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。（3）學科中的差科問題相當突出。（4）有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。（6）個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，九年級早自習班主任老師跟班緊，檢查班級衛(wèi)生，指導學生進行晨讀。所以，至今為止，整體情況不錯，學習風氣比較好。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。四、對今后教學工作的要做到：讓學生牢記學習目標，想方設法增強學生學習主動性。因此，班主任和任課老師，首先要幫助學生訂立學習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無目標。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。因此，每一位任課老師都要加強對學生學習主動性的培養(yǎng)。搞好補差面對我們學校的學生現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學生清楚的知道自己的優(yōu)勢學科和弱勢學科。（1）、前提是靠自己，這個自己即是我們的學生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。對于差科以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。（3）、適當傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調之下，每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。（4）、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會有提高。有句格言：心態(tài)決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂分鐘要質量。學習時積極投入地學，該活動時放開地玩?！安粸槭≌依碛?，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個學校的成功而奮斗！第五篇：高一化學月考質量分析高一化學月考質量分析一、對本次試卷的分析本次試卷總體上較全面的考查了本階段所學內容，非選擇題部分比較容易，選擇題部分難度不大，整個試題主要考查學生的基礎知識，所以學生感覺比較容易二、學生成績的分析本次考試參考人數(shù)815人，全年級的成績分布如下： 90分以上 1名 8089 32名 7079 171名 6069 204名及格率為50%，情況比預想的要差，從各班情況來看，除個別班級外，差異不是很大，說明整個年級面臨的問題大致相同。三、學生答題情況的分析除試題中一道題偏難外，錯誤最多的是一些基本概念對不少學生對這些一知半解，或平時沒有引起足夠的重視，造成不應有的錯誤。課堂上強調的知識學生答題情況仍不是很好，示課堂聽課的效率有待提高。四、階段教學工作總結與計劃本月以來，備課組針對第一章內容較抽象、難學的特點，一方面打好基礎、另一方面，慢慢加深難度的做法，從學生的成績來看，反映出在平時的教學中，學生的問題未能及時得到發(fā)現(xiàn)和解決，學習化學的信心和興趣還有待加強。