【正文】 識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)①立足教材，扎根生活。⑤加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，作為重中之重的工作來(lái)抓，來(lái)做。②、要以課內(nèi)閱讀為陣地，教會(huì)學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行理解，感悟文章中心。⑤、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，在第五小題中，學(xué)生因?yàn)轳R虎粗心、不認(rèn)真讀題而造成失分。?、按要求寫(xiě)詞，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，本題做得不理想。②半數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。?學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、卷面的整潔也存在一定的問(wèn)題。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。（這次試卷的復(fù)印質(zhì)量較差，影響了學(xué)生的答題，特別是圖片題。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。第四大題是作文，總分100分。希望各位老師能找出平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，落實(shí)改進(jìn)的措施，特將本次考試情況進(jìn)行分析如下：一、整體情況分析此次考試共計(jì)六年級(jí)XX個(gè)班XX名學(xué)生參考，在六年級(jí)全體教師的努力下，經(jīng)過(guò)兩天認(rèn)真改卷，語(yǔ)文平均分為：XX，數(shù)學(xué)平均分為：XX，英語(yǔ)平均分為：，三科平均分為：XX。二：試卷分析六年級(jí)語(yǔ)文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識(shí)。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。英語(yǔ)這次考試的試卷共分為兩部分：聽(tīng)力部分和筆試部分，題型比較全面，比較綜合的考查了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。）二、答卷分析語(yǔ)文：?從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求。作文沒(méi)有跑題，但是寫(xiě)的質(zhì)量不高。學(xué)生能把字寫(xiě)對(duì)，但缺乏美觀、漂亮。③運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，部分學(xué)生得分率偏底。?、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，少數(shù)部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有多數(shù)學(xué)生做得一塌糊涂，主要是對(duì)時(shí)態(tài)不掌握及課文內(nèi)容的掌握不牢固。⑥、作文。尤其是對(duì)同學(xué)們的發(fā)言怎樣做整合要教方法，不能想到一點(diǎn)就寫(xiě)一點(diǎn)，其他同學(xué)的意見(jiàn)充耳不聞，也不能靠老師給標(biāo)準(zhǔn)答案，以備強(qiáng)記。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。（2）努力探研教材，多交流，多學(xué)習(xí)優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高英語(yǔ)課堂效率。第二篇：月考質(zhì)量分析月考（一）質(zhì)量分析三月底，中心校組織了五、六年級(jí)月考，主要是考查學(xué)生開(kāi)學(xué)一個(gè)多月對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況，對(duì)以后學(xué)習(xí)起督導(dǎo)促進(jìn)作用。同級(jí)同學(xué)科差距較大，各教師要針對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。六年級(jí)課外閱讀一題，學(xué)生普遍成績(jī)較差。再者，學(xué)生的語(yǔ)感普遍表現(xiàn)薄弱，對(duì)閱讀方法的掌握不到位。④部分學(xué)生語(yǔ)言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)?！按中摹比允谴痤}中的一大“頑敵”。：本次檢測(cè)題型全面，內(nèi)容有代表性，典型知識(shí)均有體現(xiàn)。③鞏固不到位。②教師要博覽群書(shū)，借助網(wǎng)絡(luò)等手段提高自身文化修養(yǎng)和教育教學(xué)技能。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。如：審題、估算、驗(yàn)算方法等。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。③課堂上培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造良好氛圍。我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得理想的成績(jī)。根據(jù)“兩考合一”的特點(diǎn)，基礎(chǔ)題占70%，此類試題考查的知識(shí)較為單一，入手容易，考生只要掌握一定基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，利用通性通法，即可完成此類試題。（三）重視傳承，力求穩(wěn)中有進(jìn)今年中考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)、難易程度與2016年保持相對(duì)穩(wěn)定，試卷涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》第三學(xué)段所規(guī)定的主要內(nèi)容，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率所占分值與課時(shí)數(shù)比例（45：40：15）基本相當(dāng)。如第28題整題貫穿了多種數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，如函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、運(yùn)動(dòng)變換的思想、分類討論的思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想，此外還考查了學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、演繹、歸納、運(yùn)算等數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)和能力?？偟恼f(shuō)來(lái)，中等生及中等偏下的考生發(fā)揮比較正常，尖子生發(fā)揮不理想。從學(xué)生的答題情況看出，有好多方面反映出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好。部分學(xué)生考試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生不會(huì)考試，沒(méi)有考出自己應(yīng)有的水平。各校的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大都分為三輪：第一輪為全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，對(duì)全部的初中數(shù)學(xué)教材進(jìn)行重組，要求學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，扎實(shí)、系統(tǒng)形成知識(shí)網(wǎng)、方法網(wǎng)，重視對(duì)數(shù)