小學月考質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。數(shù)學①立足教材，扎根生活。⑤加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，作為重中之重的工作來抓，來做。②、要以課內(nèi)閱讀為陣地，教會學生對文章的結構進行分析，對關鍵詞、句、段進行理解，感悟文章中心。⑤、閱讀短文，此題主要考查了學生的閱讀能力，在第五小題中，學生因為馬虎粗心、不認真讀題而造成失分。?、按要求寫詞，由于學生基礎差，本題做得不理想。②半數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。?學生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問題。閱讀題部分，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。（這次試卷的復印質(zhì)量較差，影響了學生的答題，特別是圖片題。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。第四大題是作文，總分100分。希望各位老師能找出平時教學中存在的問題，落實改進的措施，特將本次考試情況進行分析如下：一、整體情況分析此次考試共計六年級XX個班XX名學生參考，在六年級全體教師的努力下，經(jīng)過兩天認真改卷，語文平均分為：XX，數(shù)學平均分為：XX，英語平均分為：，三科平均分為：XX。二：試卷分析六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎知識。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。英語這次考試的試卷共分為兩部分：聽力部分和筆試部分，題型比較全面，比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力。）二、答卷分析語文：?從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。學生能把字寫對，但缺乏美觀、漂亮。③運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，部分學生得分率偏底。?、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，少數(shù)部分學生完成得不錯，但是也有多數(shù)學生做得一塌糊涂，主要是對時態(tài)不掌握及課文內(nèi)容的掌握不牢固。⑥、作文。尤其是對同學們的發(fā)言怎樣做整合要教方法，不能想到一點就寫一點，其他同學的意見充耳不聞，也不能靠老師給標準答案，以備強記。培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。（2）努力探研教材，多交流，多學習優(yōu)化課堂教學，努力提高英語課堂效率。第二篇：月考質(zhì)量分析月考（一）質(zhì)量分析三月底，中心校組織了五、六年級月考，主要是考查學生開學一個多月對所學知識掌握情況，對以后學習起督導促進作用。同級同學科差距較大，各教師要針對自己的成績進行認真分析總結。六年級課外閱讀一題，學生普遍成績較差。再者，學生的語感普遍表現(xiàn)薄弱，對閱讀方法的掌握不到位。④部分學生語言組織的能力偏差，不能準確表達?！按中摹比允谴痤}中的一大“頑敵”。：本次檢測題型全面，內(nèi)容有代表性，典型知識均有體現(xiàn)。③鞏固不到位。②教師要博覽群書，借助網(wǎng)絡等手段提高自身文化修養(yǎng)和教育教學技能。培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。如：審題、估算、驗算方法等。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。③課堂上培養(yǎng)學生的興趣，為學生學習營造良好氛圍。我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得理想的成績。根據(jù)“兩考合一”的特點，基礎題占70%，此類試題考查的知識較為單一，入手容易，考生只要掌握一定基礎知識、基本技能，利用通性通法，即可完成此類試題。（三）重視傳承，力求穩(wěn)中有進今年中考數(shù)學試卷結構、難易程度與2016年保持相對穩(wěn)定，試卷涵蓋了《課程標準（2011版）》第三學段所規(guī)定的主要內(nèi)容，數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率所占分值與課時數(shù)比例（45：40：15）基本相當。如第28題整題貫穿了多種數(shù)學思想方法的運用，如函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結合的思想、運動變換的思想、分類討論的思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想，此外還考查了學生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、演繹、歸納、運算等數(shù)學基本素養(yǎng)和能力?？偟恼f來，中等生及中等偏下的考生發(fā)揮比較正常，尖子生發(fā)揮不理想。從學生的答題情況看出，有好多方面反映出學生學習數(shù)學的習慣不好。部分學生考試能力不強，有的學生不會考試，沒有考出自己應有的水平。各校的數(shù)學總復習大都分為三輪：第一輪為全面系統(tǒng)地復習，對全部的初中數(shù)學教材進行重組，要求學生全面掌握初中數(shù)學的基礎知識，掌握基本技能，扎實、系統(tǒng)形成知識網(wǎng)、方法網(wǎng)，重視對數(shù)
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