【正文】 誦讀繪本中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象（對(duì)話），并嘗試積累，初步運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備《小豬變形記》課件一、談話交流1．你讀過哪些繪本故事？2．出示繪本：老師給大家?guī)砹艘槐纠L本故事《小豬變形記》（板書）。引導(dǎo)觀察封面：這只豬的心情怎么樣呢？其實(shí)，這只小豬并像你們看到的那樣快樂，出示圖，引入新課。引導(dǎo)觀察畫面：想一想，小豬此時(shí)的心情又是怎樣的？引導(dǎo)讀畫面對(duì)應(yīng)的這段話，小豬找到好玩的事了嗎？往后讀故事。）②他瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長(zhǎng)頸鹿一定很刺激。原來小豬利用高蹺把自己打扮成長(zhǎng)頸鹿了。路上，小豬遇到了—— ？出示圖。師范讀小豬的話。①師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒多久……孩子們，猜猜看，發(fā)生什么事啦?。ǔ鍪静鍒D）“砰”的一聲，小豬摔倒了。我要去尋找更刺激的探險(xiǎn)！”②指導(dǎo)讀文字。什么叫炫耀呀？ ①師：你看這回小豬向誰(shuí)炫耀去了？（出示插圖）小豬開始跟大象打招呼了，指名讀 ：嗨！我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。①過渡：馬上就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)“嘩啦”一聲，小豬漂亮的外套被水沖了個(gè)一干二凈，嚇得她驚慌地亂叫起來。①師：小豬邊走邊甩著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。師：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示小豬打噴嚏圖）他打了個(gè)大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。四變袋鼠 師： 小豬是怎么把自己裝扮成袋鼠的呢？（出示圖、文字）①師：小豬踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。（出示小豬遇見鸚鵡圖）②師：于是小豬又開始向鸚鵡炫耀了。師：鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看?！牡搅艘豢脴渖希坏箳炱饋砹?！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會(huì)飛該多好啊。不過，這樣一來，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意！五變鸚鵡 師： 小豬是這次又把自己裝扮成鸚鵡。然后，他拍著翅膀出門去了。出示圖，引讀故事。2．讀結(jié)尾①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗桑、诔鍪荆盒∝i打滾圖③師：孩子們，這會(huì)小豬的心情如何呀？ “太棒啦！原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”小豬高興得大叫。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。老師希望小朋友們都做快樂的自己，健康成長(zhǎng)！所以也請(qǐng)大家對(duì)自己說句：做自己，最快樂！五、布置作業(yè)推薦繪本《小房子變大房子》《媽媽的紅沙發(fā)》第四篇：繪本教案大班語(yǔ)言活動(dòng)：繪本故事——《搬過來，搬過去》活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，了解兩個(gè)好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。小結(jié)：鱷魚非常矮小，長(zhǎng)頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。他們每天都想一睜開眼睛看到對(duì)方，送給對(duì)方一個(gè)甜甜的微笑。二、出示圖片，預(yù)測(cè)故事發(fā)展師：可怎么樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？認(rèn)為會(huì)搬進(jìn)鱷魚家的請(qǐng)做這邊，搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家的請(qǐng)做這邊。）：搬進(jìn)鱷魚家?guī)煟何覀兛纯垂适吕镞@對(duì)好朋友搬進(jìn)了誰(shuí)的家？搬進(jìn)了誰(shuí)的家？高大的長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚的小房子究竟會(huì)發(fā)生什么呢？我們一起來看一看。看來在同一高度吃飯成了它們生活中的一個(gè)困難。師：這樣舒服嗎？如果你是這只鱷魚，你看到自己的好友住的這么不舒服會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？師：我們來看看故事里的鱷魚是怎么說這么做的.“要不，我們搬到你家去吧?！睅煟瑚{魚做了個(gè)什么決定？為什么要搬過去？真是一只關(guān)心朋友為朋友著想的鱷魚。究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢？我們一起來看看。我們來看看你們想的辦法行不行？師：椅子變高了鱷魚坐上去了嗎？桌子變矮了，長(zhǎng)頸鹿怎么了?看來在同一高度吃飯成了他們生活中的一個(gè)困難。那怎么辦呢？要不要放棄住在一起呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會(huì)解決的。他們現(xiàn)在在哪里？這里就是他們的新家。他倆可以在同一高度用餐了。在原來的大門上安裝上一扇小門，裝上小門把手，這樣鱷魚就能夠得著了。在游泳池的不同方位分別按上樓梯，方便上下。馬桶問題——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。晾衣服問題——晾衣服的地方就設(shè)在地面與游泳池的交界處，剛好有高度上的落差。師：小朋友剛剛都說的很好，小鱷魚和長(zhǎng)頸鹿這對(duì)好朋友太棒了，我們?yōu)樗麄兊挠颜x鼓鼓掌吧！游泳池成了鱷魚和長(zhǎng)頸鹿他倆愛的小屋。我們?cè)賮砜纯催@個(gè)房子里其他的東西吧?。〞?、垃圾筒、床、毛巾架）師： “身高的差距”曾經(jīng)讓這對(duì)好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了。師:你們喜歡這對(duì)好朋友嗎?什么是真正的友誼？好朋友之間最值得珍惜的是什么？師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想你，用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？第五篇：繪本教案（精選）繪本教案《花婆婆》及反思 學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。兒歌“四季花開”：暖和的春天來到了，什么花兒朵朵 開？ 炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵 開？ 涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵 開？寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵 開？（備有：我們種的什么花兒開）背景音樂。引出活動(dòng)：老師：今天帶來一個(gè)故事（出示PPT），題目《花婆婆》認(rèn)字嗎？《花婆婆》。（音樂起）(播放故事)（講到：第三件事后，提問）。二、四季開的花說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。學(xué)生：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的…… 老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？ 學(xué)生：梨花……康乃馨……（很踴躍）。分一分：四季不同的花。我準(zhǔn)備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？是在什么季節(jié)開放的？ 把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒……）孩子：（操作）。老師出示字卡時(shí)，孩子跟讀一邊。老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會(huì)做什么！美好的事情。學(xué)生自由回答。請(qǐng)你記住這件事情，努力去做這件事情。在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，由于故事比較長(zhǎng)，我講的也比較的多，在這方面有點(diǎn)欠缺，小朋友們聽的時(shí)候也感覺很疲憊。只有對(duì)活動(dòng)作了充分的了解，對(duì)孩子的反應(yīng)有了充分的預(yù)料，在活動(dòng)中老師才能靈活性的運(yùn)用的更好，運(yùn)用的策略也會(huì)越多，老師和小朋友們互動(dòng)往往也會(huì)越成功。而我提出的四季的花卉的時(shí)候，還是很明顯的感覺到小朋友的不會(huì)，只知道春天的桃花，夏天的荷花，秋天的菊花，冬天的水仙花，對(duì)于其他的花還是一概不知，這些還是學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏。在今后的教學(xué)過程中，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我，以學(xué)生為主體，不斷反思總結(jié)，相信會(huì)有不斷的