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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)繪本教案-閱讀頁

2024-11-19 01:32本頁面
  

【正文】 ?。芍恍∏嗤茉诔靥吝叺氖^上聊天,看到這驚險的一幕,急得直擺手,好像在說:蘿絲,你快跑??!可蘿絲一點兒也沒有發(fā)現(xiàn)身后的危險,還在向前走,這時狐貍身子向前一撲,這要抓住蘿絲,沒想到池塘邊的泥土很潮濕,他腳下一滑,撲通一下栽進了池塘里,他一下子喝了好幾口水,差點沒淹死,兩只青蛙被濺起的水花嚇得跳起來,說:這只狐貍,這可惡!蘿絲只管向前走,一點也不知道后面發(fā)生的事情。師:好在哪里? 生:他把狐貍是怎樣想的講得很清楚。師:老師也覺得他講得很好,我們講故事就要像這樣,講得清楚、生動。師將表揚信給學(xué)生:你給大家念念表揚信。姚老師。師:這只倒霉的狐貍啊!沒捉到母雞,倒弄得自己像個落湯雞。(出示PPT8)師:看,蘿絲越過干草堆,看圖,越過就是——從干草堆上爬過,狐貍緊追其后,結(jié)果—— 生:干草塌下來,都壓在他的身上。生:我可以用猜謎語的方法記坊字:一方土。師:蘿絲的腳被系面粉袋的繩子掛住了,結(jié)果—— 生:面粉口袋里的面粉全倒出來,把狐貍壓在下面了。師:蘿絲鉆過蜜蜂房(出示PPT114),狐貍坐的小車飛快地沖過來,一下子推到了蜜蜂房,結(jié)果——生:所有的蜜蜂都過來追狐貍,可慘了。(4分)能把狐貍抓蘿絲時是怎樣想的、怎樣做的、結(jié)果怎樣講清楚。(3分)學(xué)生分組練習(xí),時間3分鐘。學(xué)生上臺展示①、越過干草堆一學(xué)生上臺講故事,講得清楚流利。②、經(jīng)過磨坊小小飛虎組以全組表演的形式講故事,效果好,全班同學(xué)被逗得哈哈大笑,得到滿分。教師隨機點評,評出故事大王。四、回味感悟師:這個故事有趣嗎?母雞蘿絲去散步,對于狐貍來說,這一路充滿了辛苦和失敗,偷雞不成,弄得自己傷痕累累,對于母雞來說,這一路卻平安而愉快,母雞蘿絲回到家一定會回憶起她快樂的散步,還記得她都去過哪些地方嗎?(學(xué)生回憶,相機出示PPT17)院子 → 池塘 → 干草堆→磨坊 →籬笆 → 蜜蜂房 師:老師這里有一些詞語寶寶,誰能把它們送回家?(出示詞語:走過繞過越過經(jīng)過穿過鉆過)在小組內(nèi)討論一下,請一個小組上來送詞語寶寶回家。生:我想對狐貍說,你以后別做壞事了,做壞事沒有好下場。學(xué)生讀兒歌,配樂帶動作誦讀: 母雞蘿絲,出門去散步,狐貍偷偷,跟在她后。母雞蘿絲,按時回到家,這頓晚飯,吃得可真香!五、拓展延伸師:知道這本書的作者是誰嗎?(出示封面)佩特是她的名字,哈群斯是她的姓,這本書的文字和圖畫都是佩特《母雞蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本,她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗,講述的故事幽默好笑。師:同學(xué)們表演的真棒,那么今天老師帶給你們的繪本故事也是《小種子》。師:這時,一陣大風(fēng)吹來,把花種子們高高地揚起來,向遠方帶去。師:小種子?生答應(yīng)師:讓我們跟著風(fēng)婆婆一起出發(fā)吧!師:“秋天來了,大風(fēng)吹來,把花種子們高高地揚起來,帶到遠方。小種子,你在哪呢?找到自己了嗎?生:找到了,原來我在眾多圓鼓鼓的哥哥姐姐的后面呢!師:你能跟上哥哥姐姐嗎?你們會飛到哪里去呢?小種子啊小種子,你會飛到哪里去?生:“飛到高山?!薄帮w到樹林?!焙⒆觽円粋€接著一個回答?!?師:一邊點擊畫面一邊講述:“一粒種子飛得特別高,越飛越高。生:“啊!”師:“小種子啊小種子,這個時候你看到哥哥被燒著了你會怎么想怎么做呢?”生答。你看到自己了嗎?你在哪呢?生答。山上的冰終年不化,種子不能生長。師:剩下的種子繼續(xù)飛,但我們的小種子沒有別的種子飛得那么快。師:現(xiàn)在,種子們正飛越大海。小種子啊小種子,這個時候你會對自己說些什么呢?生答。找到自己了嗎?生答。大沙漠又熱又干,種子不能生長。小種子啊小種子,你怎么沒有力氣了,現(xiàn)在你想對自己說些什么呢?生答師:風(fēng)終于停了,種子們慢悠悠地落到地上。小種子啊小種子,當(dāng)你看到身邊的姐姐被吃掉時,你的心里是怎么想的?你會怎么做呢?生答。你看到自己了嗎?生答。看起來,它們要在地里過冬了。一只住在地里的饑餓的老鼠把一粒種子當(dāng)午飯吃了。師:我們的小種子躺在地上一動不動,老鼠沒看見它。種子們開始長大了,它們變得又圓又鼓,有些都開始裂開來了。首先,它們把根須往下伸到地里去;然后,它們長出小小的莖葉,朝向空氣和陽光。它搶走了所有的陽光和雨露,以至于在它邊上的一株小植物死掉了??煅剑獊聿患傲?!小種子啊小種子快給自己喊加油呀!生:加油!生:加油!全體學(xué)生:加油!終于,小種子也長成植物了。??!有一個孩子沒有注意到春天的植物們,在奔跑中他把一株植物踩斷了。我們的小種子長成的小植物飛快地生長著,但它的鄰居長得更快。師:小種子長成的植物孤獨地生長著,師:小種子,你孤單嗎?生答。你寂寞嗎?它長啊,長啊,一刻不停。它有很多葉子了,它越長越高。附近的人們,甚至遠處的人們都來看這朵花。生:你好,小鳥。師:那你要對陽光和雨露說些什么呢?生:謝謝你們。日子越來越短了,夜晚越來越長了。風(fēng)更緊了。它在風(fēng)中搖晃著,低下了頭。師:到這里,故事就講完了,讓我們一起把故事再讀一讀吧秋天來了,大風(fēng)吹來,把花種子們高高地揚起來,帶到遠方。它飛得太高了,熾熱的陽光把它燒著了。另一粒怕熱的種子哥哥停在高高的冰山上。剩下的我們繼續(xù)飛,但我沒有哥哥姐姐飛得那么快。一粒種子姐姐掉到海里,淹沒了。另一粒種子姐姐飄落到沙漠里。現(xiàn)在,我已經(jīng)飛得很低了,不過,借著風(fēng)力我還能跟上哥哥姐姐。一只小鳥走過,把一粒種子個子很大的哥哥吃了。我們經(jīng)過長途旅行固定到各自的位子。下雪了,白雪給我們蓋上了柔軟的白被子。我躺在地上一動不動,老鼠沒看見我。我們開始長大了,我們變得又圓又鼓,有些都開始裂開來了。首先,我們把根須往下伸到地里去;然后,我們長出小小的莖葉,朝向空氣和陽光。它搶走了所有的陽光和雨露,以至于在它邊上的一株小植物姐姐死掉了??煅剑煅?,我要發(fā)芽,要來不及了!終于,我也長成植物了。?。∮幸粋€孩子沒有注意到我們,在奔跑中他把一株植物姐姐給踩斷了。我長成小植物后飛快地生長著,但我的鄰居長得更快。我長成的植物后孤獨地生長著,我長啊,長啊,一刻不停。我有很多葉子了,我越長越高。附近的人們,甚至遠處的人們都來看我。日子越來越短了,夜晚越來越長了。風(fēng)更緊了。我在風(fēng)中搖晃著,低下了頭。師:小種子,你又會飛到哪里,發(fā)生怎樣的故事呢?把《小種子》的故事講給爸爸媽媽聽后,再一起編一個故事,在寫繪本上完成。最后,作者以夸張的效果來傳達小種子開花時那種擋不住的喜悅:它不疾不徐地闖過難關(guān),逃過歷劫,終于長成一棵高大亮麗的花!這時,再也沒有大腳能踩它,大手能摘它,小種子昂然挺立,展露出生命的豐姿,鳥兒和蝴蝶也為它唱出生命之歌。種子飛呀飛,原來的小種子已經(jīng)有了新一代的生命傳承,世界正是如此生生不息。除了這些困難,種子們還可能遇到哪些危險?用“可能?可能?還可能?”說話。一粒種子飄落到沙漠里。“小種子啊小種子,這個時候你會怎么想怎么做呢?”小鳥吃掉了一粒種子,老鼠吃掉了一粒種子,我們的小種子沒被吃掉,“小種子啊小種子,這個時候你會怎么想怎么做呢?”一粒又胖又大的種子,它搶走了所有的陽光和雨露,以至于在它邊上的一株小植物死掉了。“小種子啊小種子,這個時候你會怎么想怎么做呢?”小種子長成的植物開出的巨型花,凋謝了,但是果莢打開了。這些小種子,又會飛到哪里,發(fā)生怎樣的故事呢?把《小種子》的故事講給爸爸媽媽聽后,再一起編一個故事,在寫繪本上完成。2.在閱讀中體會,在體會中閱讀,做自己最快樂。教學(xué)難點:理解不同動物都有各自的長處,引導(dǎo)學(xué)生悅納自我,欣賞自我。金波把它譯成了中文。二、師生共讀故事(一)小豬正躺在一棵樹下睡覺。(二)小豬的變形 一:變長頸鹿 ①小豬小跑著出門了,跑到路邊,他看到——?(出示插圖)(長頸鹿在吃樹梢上的葉子?!蓖蝗唬∝i想到了一個絕妙的好主意!會是什么好主意呢?①小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺,然后踩著高蹺散步去了。踩著高蹺走路的小豬多神奇?。、傩∝i站在高蹺上走啊,走啊,心里美極了。②高高在上的小豬跟斑馬打招呼了。指名讀:誰愿意來做這只小豬呀?③那斑馬這樣對小豬說了:你不是長頸鹿!你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬,你最好小心點兒?!?哦,天哪!”小豬一邊撣著灰,一邊感嘆,“看來長頸鹿的生活不適合我。師:這回小豬還神氣嗎?是呀,當(dāng)長頸鹿雖然站得高看得遠,可是會摔倒的呀!還沒走出兩步,小豬又想到了一個好主意!又會是什么好主意呢? 二變斑馬 他找來顏料,給自己畫了一件奇妙的新外套,原來小豬把自己打扮成——,多神氣的小豬呀!然后他一路小跑著炫耀去了。②齊讀:小豬們來一起向我炫耀吧?、鄞笙笥质窃趺凑f的呢? 指名讀大象的話。②師范讀:“討厭!”小豬嘆了口氣,“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢!我敢說,做大象一定更有趣……③過渡:是呀,斑馬紋雖然非常好看,這并不是小豬自己的呀!這調(diào)皮的小豬呀,還沒等身上的水全干,他又想到了一個好主意,我們猜—— 三變大象 ①師: 小豬是怎樣把自己打扮成大象的呢? 想想大象有什么特別的地方? ②師:生討論。(出示小豬遇見袋鼠圖)②師:這回小豬又會怎么向袋鼠炫耀呢?袋鼠又是怎么說的?指兩名學(xué)生讀?!班拧毙∝i哼哼著,“當(dāng)大象一點兒都不好玩兒!不過,當(dāng)袋鼠一定很有趣.”他馬上又想到了一個好主意。路上他遇到了樹上歇腳的鸚鵡。小豬又會怎么向鸚鵡炫耀呢?鸚鵡又是怎么說的?指兩名學(xué)生表演。他越跳越高……接著往后讀?!彼麖臉渖吓老聛?。他找來羽毛和貝殼,給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。(出示圖、文字)①師:小豬遇見了小猴,他怎樣像小猴炫耀的? ②師: 小猴怎么說的?引導(dǎo)學(xué)生小組討論以上兩個問題,并做反饋。三、讀故事,深化主題1.小結(jié):故事就先看到這,現(xiàn)在老師要考考大家了,小豬的這趟變形之旅都變了什么?(隨機出示相關(guān)圖片)小豬用盡了各種辦法把自己裝扮成別的動物,想讓自己變得更快樂!可是這快樂并不真正屬于小豬呀,所以每一次都失敗了。小豬為什么會覺得當(dāng)自己最快樂呀?是呀,現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了,也不會被水沖,更不會被倒掛在樹上。原來,只有做回自己,才是最快樂的呀!其實,每個人都會像小豬一樣,去羨慕別人,但是每個人都是獨一無二的,每個人都有自己的長處,也有自己的短處。體驗故事中好朋友相互關(guān)心理解對方,遇到困難用積極的心態(tài)去面對解決困難的積極情感?;顒訙?zhǔn)備:繪本《搬過來,搬過去》 活動過程:一、角色呈現(xiàn),激發(fā)幼兒興趣引導(dǎo)語:今天老師我給大家?guī)砹藘蓚€新朋友,看,他們是誰呀?(鱷魚先生和長頸鹿小姐)它們有什么不一樣?(身高不一樣)。盡管如此,他們是一對真正的愛人。于是,他們決定住在一起。請選擇?為什么?(幼兒預(yù)測并說明原因。長頸鹿怎么了?她遇到了什么困難?小結(jié):長頸鹿走到哪都會撞到頭,她住的很不舒服。師:我們一起來學(xué)一學(xué)長頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子?!摈{魚對長頸鹿說,“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好的多。在生活中,你們有像鱷魚一樣關(guān)心你為你著想的朋友嗎?:搬進長頸鹿家?guī)煟盒△{魚住進長頸鹿的大房子里就會很舒適的生活下去嗎?說理由。師:他們在干什么?遇到了什么困難?你們能幫幫他們想個解決的辦法嗎?師:我們接著往下看。他們還會遇到哪些困難呢?出示圖片,鱷魚又遇到什么困難,你是從哪里看出來的?師:鱷魚住進長頸鹿家也遇到了許多困難,長頸鹿的心情會怎么樣?如果你是長頸鹿你會怎么做?三、想辦法解決困難1.師:小房子只適合小鱷魚住,而大房子只適合長頸鹿住,看來,這對好朋友之間的身高差距給他們帶來了許多的煩惱。)師:如果你是長頸鹿或是小鱷魚,你有什么好辦法?師:我們一起來看看他們有什么好辦法。在這間房子里,聰明的長頸鹿和鱷魚除了建游泳池,還改善了家里的哪些設(shè)施呢?教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面:先找找吃飯問題解決了嗎?是怎么解決的?——餐桌設(shè)在游泳池中間,為了不使餐桌漂移,在餐桌的兩頭用鐵鏈固定住。門把手問題——改造長頸鹿家的大門。樓梯問題——雙人樓梯。鱷魚的樓梯臺階是小的,長頸鹿的樓梯臺階是大的。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因為夠不著手紙,光著屁股干瞪眼了,如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上,伸伸手就能夠到。長頸鹿晾衣服時可以在地面上,鱷魚晾衣服時就可以站在上面了。小屋很溫馨。現(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我,我看看你,甜蜜蜜的微笑,一刻也不愿分
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