【正文】 用）師：植物有那么多好處，和人類關(guān)系又如此密切，在當(dāng)前森林面積日益減少的情況下，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生討論回答）三、.結(jié)束語師：今天我們知道了綠化的重要性，希望你們今后重視綠化，積極參加綠化活動(dòng)。了解有關(guān)皮膚的知識(shí)。二、皮膚的作用。通過輻射、對(duì)流、傳導(dǎo) 形式或散發(fā)或吸收些熱量、調(diào)節(jié)溫度、排出廢物。三、學(xué)會(huì)保護(hù)的方法。第四課 細(xì)菌、病菌、病毒教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道如何預(yù)防細(xì)菌,病菌,病毒,避免生病 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)細(xì)菌、病菌、病毒。教學(xué)過程:一、揭示課題二、展開學(xué)習(xí)自學(xué)課文展開學(xué)習(xí)1)人為什么會(huì)生病 2)什么叫病毒3)病毒比細(xì)菌小嗎?用放大鏡多少倍能看見嗎? 4)細(xì)菌和病菌有什么不同?三、教學(xué)小結(jié)第五課 預(yù)防接種好教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生知道預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的一種有效方法。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道打預(yù)防針是保護(hù)人體健康的一種有效方法，它可以增強(qiáng)健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。師：前面我們已經(jīng)學(xué)過了預(yù)防呼吸道傳染病。二、學(xué)習(xí)新課。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預(yù)防針。注射乙腦預(yù)防針可以預(yù)防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開始注射和接種了好幾種疫苗?，F(xiàn)在我們學(xué)一首兒歌，來夸夸這本領(lǐng)大的疫苗。（學(xué)生自讀兒歌）師：同學(xué)們想一想，傳染病可怕又可恨，而小疫苗卻那么大的本領(lǐng)能夠幫助我們預(yù)防傳染病，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待打預(yù)防針呢？ 生：不怕痛，要勇敢地打針。三、結(jié)束語。請(qǐng)同學(xué)回家后問一問爸爸媽媽，打過哪些預(yù)防針，服過哪些預(yù)防藥，并做好打針的準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：春夏季是細(xì)菌及蒼蠅等害蟲最易生長(zhǎng)繁殖的季節(jié)。通常引起常見的胃腸冷熱病的細(xì)菌最適合生存的溫度為25℃－30℃、溫度在80%－90%范圍，這些條件與我省春夏季的氣候接近，因此在我省的春夏季是細(xì)菌及蒼蠅等害蟲最易生長(zhǎng)繁殖的季節(jié)。如果吃了這些不潔凈食物，人便會(huì)得病。因此人們?cè)诖合募疽椎梦改c病。（向?qū)W生介紹肝炎病的癥狀）師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會(huì)造成大面積傳播。師：肝炎病毒常會(huì)造成大面積傳播，那肝炎病毒是怎樣進(jìn)入人體的呢？原來得了此病的人，他們的糞便，唾液，血液中都含有肝炎病毒，這些病毒進(jìn)入健康人的體內(nèi)，就會(huì)感染上病毒。師：在公共場(chǎng)所摸了帶肝炎病毒的物品，手不洗干凈又去拿東西吃，會(huì)怎樣？ 生：病毒也會(huì)從口腔進(jìn)入人體。師：肝炎病人的血中也帶肝炎病毒，如果這樣的血液輸給健康的人，會(huì)怎樣呢？ 生：健康的人也會(huì)被傳染上肝炎病毒。（請(qǐng)學(xué)生讀預(yù)防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預(yù)防的作用）如果周圍有肝炎病人，我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答）師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學(xué)生討論）師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）結(jié)束語 師：肝炎病毒并不可怕，只要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁庵v究衛(wèi)生，做到的幾點(diǎn)再由醫(yī)院把住針具，血液的關(guān)，那我們就可以預(yù)防肝炎病了第八課 預(yù)防肺結(jié)核教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解結(jié)核病的概念。了解肺結(jié)核的主要傳播途徑及臨床癥狀。意識(shí)到環(huán)境對(duì)人體健康的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握預(yù)防肺結(jié)核的方法。提問生活常識(shí)，通過當(dāng)前易患感冒的時(shí)節(jié)，引出肺結(jié)核的概念。二、學(xué)習(xí)新課師：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出人體患肺結(jié)核時(shí)的主要臨床癥狀。生：通過生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出結(jié)核桿菌侵入人體的主要途徑。通過閱讀課文和分析資料，掌握控制傳染源、切斷傳播途徑的方法。提問：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？找到解釋問題的突破口。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì)，意識(shí)到肺結(jié)核的危害。提出問題：怎樣預(yù)防肺結(jié)核？引導(dǎo)學(xué)生思考預(yù)防肺結(jié)核的意義。訓(xùn)練思維能力。交流所查閱到的有關(guān)肺結(jié)核疾病的資料。觀察肺結(jié)核病人的隔離方法卡片。引發(fā)學(xué)生關(guān)注肺結(jié)核病的預(yù)防，加深對(duì)預(yù)防接種問題的思考。貧窮、人口增多、流動(dòng)人口增多、多耐藥結(jié)核病增多以及艾滋病流行使結(jié)核病問題雪上加霜?；疾÷?367/10萬。死亡:3000人/周。教會(huì)學(xué)生。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生測(cè)量身高、體重、脈搏的正確方法。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生回憶以往體檢經(jīng)歷，引出測(cè)量身高、體重、脈搏內(nèi)容（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長(zhǎng)狀況。師：同學(xué)們?cè)谶@四年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高、體重都有明顯的增長(zhǎng)，身高、體重是反映生長(zhǎng)發(fā)育、營養(yǎng)狀況和健康狀態(tài)的一個(gè)顯著指標(biāo)。（2）介紹脈搏。師：人體內(nèi)靠什么力量運(yùn)送血液到全身各處去呢？ 生：靠心臟的跳動(dòng)。②說明脈搏與心臟跳動(dòng)的一致性。師：知道為什么要測(cè)脈搏嗎？ 生：為了知道你的心臟正常不正常。如果脈搏跳動(dòng)太慢、太快或不規(guī)則，都可能是身體不正常的表現(xiàn)。這是完全正常的。二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確測(cè)量身高、體重、脈搏的方法師：你們?cè)谀男┑胤揭娺^人們測(cè)量身高、體重？你們測(cè)過身高、體重、脈搏嗎？在什么時(shí)候測(cè)的？（學(xué)生回答，）師：你們知道身高、體重與哪些因素有關(guān)嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）師：身高、體重過高或過小，都不是非常正常的現(xiàn)象。師：還記得當(dāng)時(shí)是怎樣測(cè)身高、體重的嗎？（學(xué)生回答，教師請(qǐng)回答較完整的兩位學(xué)生到身高尺和體重秤上示范，并加以說明。測(cè)體重時(shí)應(yīng)輕上輕下，在秤的中間站穩(wěn)，然后讀出數(shù)；量身高時(shí)，應(yīng)脫掉鞋子，雙眼平視，讓頂板輕壓頭頂，再查標(biāo)尺上的刻度是多少。（學(xué)生練習(xí)測(cè)一分鐘脈搏，報(bào)出脈搏數(shù)）師：一般來說，少年兒童的脈搏每分鐘通常在80次左右，太慢、太快都不好。（要求學(xué)生再自測(cè)一次脈搏）三、復(fù)習(xí)、小結(jié)師：誰能說說為什么要測(cè)量身高、體重、脈搏？（學(xué)生回答）師：大家要經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的發(fā)育和營養(yǎng)狀況。大家已經(jīng)試測(cè)過自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測(cè)量器放在教室里，大家可以輪流去測(cè)，并且記下測(cè)得的數(shù)字。輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會(huì)造成受血者死亡。讓學(xué)生知道怎樣保護(hù)血液循環(huán)器官。師：流出來的血是什么顏色的？ 生：是紅色的。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學(xué)生討論）師：（根據(jù)學(xué)生討論的情況提問）你們誰到醫(yī)院化驗(yàn)過血？看來有不少同學(xué)化驗(yàn)過血。人體血液中的某一成分含量減少時(shí)，人體就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)，重新制造血液來補(bǔ)充。你們見過輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？（學(xué)生討論）師：還是讓我們一起來聽聽血液自己敘述吧。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣，養(yǎng)料到全身每個(gè)細(xì)胞，再把產(chǎn)生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎？（學(xué)生討論）學(xué)習(xí)和休息 教學(xué)目的要求讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)行的，交替得好既有益于健康，又能提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)行的，交替得好既有益于健康，又能提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)和休息兼顧的科學(xué)道理以及積極的休息方法 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：課前我請(qǐng)同學(xué)們都準(zhǔn)備了一張星期六或星期日的作息時(shí)間表，首先請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前來，分別給大家介紹一下。再請(qǐng)同學(xué)們看一看課程表，選其中一天，說一說從早讀開始一直到下午放學(xué)結(jié)束后，分別有哪些課程？除了上課以外還做了一些什么？（學(xué)生回答）師：你們?cè)诩乙埠?，在學(xué)校也好，總離不開學(xué)習(xí)和休息。二、學(xué)習(xí)新課師：我們一般把上課、復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)的時(shí)間稱作學(xué)習(xí)時(shí)間，把下課和課外活動(dòng)的時(shí)間稱作休息時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們討論一下：有的同學(xué)在復(fù)習(xí)功課和寫作業(yè)時(shí)，一坐下來就是幾個(gè)小時(shí)；有的同學(xué)在節(jié)假日喜歡看電視，一看就是一整天或一個(gè)晚上。師：每天對(duì)時(shí)間的分配一般標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（讀課文的第三自然段）當(dāng)然，由于年齡及身體狀況不同，各人對(duì)時(shí)間的分配也略有不同。那么，學(xué)習(xí)和休息時(shí)間為什么要這樣分配呢？有什么科學(xué)道理？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上學(xué)期在自然課上學(xué)過的知識(shí)——“人的神經(jīng)系統(tǒng)”。師：對(duì)。如果人腦這個(gè)司令部長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一種緊張的工作，如長(zhǎng)時(shí)間讀書、寫字、思考問題，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？生：會(huì)感到頭昏昏沉沉。聽、看、讀、寫、運(yùn)動(dòng)、皮膚感覺等分別由各個(gè)不同的區(qū)域來管。師：大腦長(zhǎng)時(shí)間工作就會(huì)疲勞。因此，為了保護(hù)大腦，使大腦的各部分輪流得到休息，學(xué)校每天安排的課程中的各門功課是交替；上課40分鐘就要下課休息10～15分鐘，動(dòng)、靜是交替的。大腦長(zhǎng)時(shí)間做同一種工作，分管這部分工作的區(qū)域就會(huì)疲勞。師：功課的交替，動(dòng)、靜的交替，可以使分管大腦的各個(gè)部分輪流得到休息，起到保護(hù)大腦的作用?，F(xiàn)在請(qǐng)你們想一想：為什么不要長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課？為什么不要長(zhǎng)時(shí)間看電視節(jié)目？（學(xué)生回答）師：同學(xué)產(chǎn)回答得很好。休息的方法很多，比如坐下來歇一會(huì)兒，躺下來睡一覺。經(jīng)如，星期六或星期日，你們?cè)诩覍W(xué)習(xí)時(shí)間久了，可以到室外散一散步，或做一做健美操，打一會(huì)兒球等，然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，你們認(rèn)為應(yīng)該注意些什么問題呢？（學(xué)生回答）師：你們講得很有道理，課文中提出了好幾條很好的建議。（學(xué)生交流議論情況）師：希望同學(xué)們按照今天學(xué)習(xí)的方法去做。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題。你們知道什么是困難嗎，你們平時(shí)遇到過那些困難?揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。介紹有關(guān)婷婷與困難斗爭(zhēng)的事跡。引導(dǎo)學(xué)生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。如果你們面對(duì)還沒有解決的困難，準(zhǔn)備怎么辦？大家可以提些建議，幫助遇到困難的同學(xué)克服困難。在以后的學(xué)習(xí)，生活中，大家要不怕困難，堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)，做一個(gè)無所畏懼，勇敢的好少年。四、作業(yè)。同學(xué)之間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，建立起真正的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：掌握良好的交友技能，養(yǎng)成正確的交友習(xí)慣。（出示：我的朋友是個(gè) 的人。可是這只是表面的了解，要想真正地相互了解，還需要我們敞開心扉，用心靈的鏡子去尋找。你們雖然是好朋友，但在性格、興趣、愛好方面卻有著千絲萬縷的不同。（2）現(xiàn)在，老師很想了解：你和你的朋友曾經(jīng)鬧過或正在鬧矛盾嗎？咱們用手勢(shì)表示：大拇指向下豎表示有過矛盾，若沒有就用“OK”手勢(shì)表示，暫時(shí)不表達(dá)自己意見的把手平放在胸前。d)有沒有現(xiàn)在兩人沒和好的朋友？（如昨天剛打過架）e)是呀，在與朋友的交往中，誰都不會(huì)一帆風(fēng)順，誰都會(huì)和朋友有不開心的事情。）二、學(xué)文明理先請(qǐng)同學(xué)們來聽一個(gè)故事《管鮑之交》。千百年來，人們一直傳頌鮑叔牙和管仲真誠相待結(jié)成的友誼，并把像他們這樣的友誼稱為“管鮑之交”）那么在我們周圍有這樣的“管鮑之交”嗎？你們是怎樣交往的呢？討論（1）朋友有困難時(shí)我們熱情幫助。（3）朋友有了進(jìn)步，取得了成績(jī)，我們要由衷地為他高興，并虛心向他學(xué)習(xí)。有長(zhǎng)處虛心學(xué)習(xí)。這是一種多么美好的一種情感呀?。ㄍㄟ^《管鮑之交》的故事意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的擇友觀；在與朋友相處時(shí)，要樂于奉獻(xiàn)，善于付出，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，有寬廣的胸襟。他是我的好朋友嗎？（3）小崗在提水，王芳看見了去幫他提，他們是好朋友嗎？（4）黎明又一道題不會(huì)，張強(qiáng)說：“不會(huì)，別著急，看我的吧。當(dāng)你與朋友相處時(shí)，還會(huì)發(fā)生一些不愉快或令你為難的事，你又該怎么做呢？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時(shí)，你會(huì)怎么辦？ 出示：（1）向老師告發(fā)。（）（3）不告發(fā)他，但私下勸告他以后不要再這樣做。（）你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？（此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生再次樹立正確的交友觀，具體指導(dǎo)如何擇友。讓我們來寫一寫你的交友名言吧！出示： 我這樣做：（1）當(dāng)好朋友有了困難時(shí)，我。（3）當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí)，我。（5）當(dāng)好朋友與其他人發(fā)生矛盾時(shí)，我。四、總結(jié)延伸友誼就是這么一種純潔、美好的感情，需要我們用語言來歌頌，用行動(dòng)來尋求，用真心來表達(dá)。贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。（2）出示名人名言領(lǐng)會(huì)意思，再說說。教會(huì)學(xué)生處理問題方法，怎樣保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)意義，學(xué)生做法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題問話導(dǎo)入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過嗎？板書課題：第三課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)（一）學(xué)生帶著問題，預(yù)習(xí)課文 問題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系生活說一說，自己應(yīng)如何做？學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。第十六課 歡樂的家庭教學(xué)目的：使學(xué)生了解一個(gè)歡樂的家庭的包括的因素。教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣來維護(hù)創(chuàng)造歡樂的氛圍？ 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題問話導(dǎo)入：你家里有幾口人？大家歡樂嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書課題學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來維護(hù)創(chuàng)造歡樂的氛圍？教師結(jié)合生活實(shí)際，講解，適時(shí)板書（1）、父母要平等相待，關(guān)系融洽??（2）、和父母談心，溝通??（3）、尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)??學(xué)生說說自己在家應(yīng)怎么樣做。三、教學(xué)小結(jié)提要求，布置作業(yè)。