【正文】 回家?guī)椭依镒鲞m當?shù)募覄?。學生分組交流學生代表回答，師生對學生回答進行講評。教學重點：掌握知識，培養(yǎng)意識。知道維護和創(chuàng)造家庭歡樂的氛圍要怎么做。三、教學小結(jié)布置作業(yè)，宣布下課。教師接合學生回答。講解學會自我保護的本領意義。教學難點：對自我保護的認識。通過小故事培養(yǎng)學生的意識。第十五課 培養(yǎng)自我保護意識教學目的：指導學生認識自我保護的重要性。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。古今中外有許多名人他們就有著深厚的友誼，如馬克思和恩格斯，李白和汪倫等，我們來看看他們是怎樣表達自己的友誼的，他們又是怎么說的？（1）出示李白的詩，讀一讀?？偨Y(jié)：相信當你照著你的這些名言去做的時候，你會找到真正的友誼，你的朋友會越來越多。（4）當好朋友提出不合理的要求時，我。（2）當好朋友取得成績時，我。）在我們生活中我們要學會處理和好朋友之間的關系，建立起真正的友誼。（）（4）只當沒看見，以保持好朋友的關系。（）（2）勸他自己去向老師承認錯誤。”張強是黎明的好朋友嗎？（5）項明今天把教室里的玻璃打碎了，王方想幫他隱瞞一下吧，他倆是好 小結(jié)：在實際生活中我們要知道怎樣的朋友才是真正的好朋友。）第 十四 課 真正的友誼 第二課時三、辨析導行可是在生活中要想建立起真正的友誼可不是件易事，我們常常會遇到這樣或那樣的實際問題，特別是當這些事發(fā)生在你的好朋友身上時，你認為他們是你的好朋友嗎？（1）選班干部時不投我的票，是好朋友嗎？（2）他經(jīng)常請我上網(wǎng)，愛玩多久就多久。總結(jié)：所以，友誼是朋友有困難時的熱情幫助，是朋友有錯誤時的真誠指出，是朋友有成績時的虛心學習（引說）。從剛才的故事和我們的討論中的，你找到友誼的真諦了嗎？（4）出示：我（我們）覺得友誼是：有困難熱情幫助，真正的友誼有錯誤、真誠指出。（2）朋友之間不能是非不分，朋友如果有了缺點、錯誤我們應該及時指出，和朋友進行坦誠的交流。思考：管仲和鮑叔牙，你們更喜歡誰？ 喜歡他的什么？（在與朋友相處時，要樂于奉獻，善于付出，不斤斤計較個人得失。（詢問有矛盾的學生）你們想解除這種煩惱，和朋友重歸于好嗎？咱們大家進行一場“什么是真正的友誼”的大討論，試著幫助你們解決矛盾，好嗎？（出示課題：真正的友誼）（此環(huán)節(jié)在于讓學生用客觀的眼光看待自己和朋友身上的優(yōu)缺點，一分為二地看待自己和朋友之間發(fā)生的矛盾。c)誰愿意說說為了什么事和朋友有過矛盾？如果怕傷害朋友間的感情，你可以不說出朋友的名字。所以，我們在和朋友的交往中可能會遇到這樣或那樣的矛盾。（每人伸出一只手，雙手合并作鏡子狀）照一照，你和朋友在性格、興趣、愛好上有哪些相同和不同的地方？（出示題目）（1）我們倆的共同之處（鏡子）（2）我們倆的不同之處（c）你們從這面心靈的鏡子里照到相同點和不同點了嗎？（幾對朋友匯報）現(xiàn)場調(diào)查（1）看來，世上沒有兩片一模一樣的葉子，更沒有兩個一模一樣的人。）（此環(huán)節(jié)在于激發(fā)學生打開話匣子，敞開心扉，鼓勵并引導學生從多方面、各層次真實地、發(fā)自內(nèi)心地去介紹自己的好朋友，拉近同學之間的距離，）照鏡子a)今天，老師帶來一面大鏡子，給這么多好朋友照一照，你們從鏡子里看了什么？（走到學生中去照鏡子）b)大家一定從鏡子里看到了自己和朋友甜美的笑容。教學過程：一、揭示課題：今天大家看起來心情都很愉快，為什么？誰愿意向老師和同學大聲地介紹你的好朋友？（鼓勵學生大膽發(fā)言、聲音響亮）能不能夸一夸你的朋友，找出他的五個優(yōu)點，對他進行一次優(yōu)點大搜索。學會在日常生活中通過辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過程中應該掌握的一些基本標準，逐步學會把握自我，形成正確的交友觀。（課后檢測）第十三課 真正的友誼第 一 課 時教學目標：知道真正的友誼是建立在互相關心、互相幫助、共同進步的基礎上的，要用真誠和熱情去澆灌友誼之花。三、教師總結(jié)。（3）周婷婷能克服學習、生活上的困難，同學們經(jīng)過努力，也能戰(zhàn)勝困難。（1）周婷婷有那些地方值得我們學習？（2）困難是可以被戰(zhàn)勝的，條件是我們必須有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。（1）你們以前遇到什么困難?怎么解決的?(學生討論)（2）讓我們看看全國十佳少先隊員周婷婷是怎么面對困難的在這樣的情況下,學習內(nèi)容 嗎?假如你是她,會怎樣?（3）周婷婷付出了巨大的努力,克服了難以想象的困難,終于能和正常小朋友一樣學習,生活了,而且比有些同學學得更好,可見她是個不畏懼困難的好少年。板書課題：面對困難二、學習課文。談話導入。祝大家身體好！學習好第十二課 面對困難教學目標引導學生克服畏懼困難的心理,增強戰(zhàn)勝困難的信心,： 心理教育。（帶領學生學習課文最后一部分）通過本課的學習，你對學習和休息的問題有哪些認識？你過去在學習和休息的安排上，有沒有不夠合理的現(xiàn)象？今后你準備怎樣改進？請同學們以前后桌子四人為一個小組，議論一下。這種學習和休息交替進行的方法，有利于達到既有益于健康又能提高學習效果的目的。還有一種積極的休息方法，就是用另一種活動來代替原來的活動。總之，學習和休息必須兼顧，疲勞了就得休息。另一方面，由上課學習到下課休息，從室內(nèi)到室外，由靜到動，換了一種活動，姿勢改變了，原來處于緊張狀態(tài)的肌肉得到松馳，原來靜止的肌肉得到活動，因此對健康有益。這樣不僅學習效率不高，而且影響身體健康。根據(jù)這個道理，請同學們想一想：如果一天中全部安排上語文課、數(shù)學課或外語課等，好不好？下課時間不休息好不好？為什么？生：不好。如果大腦處于疲勞狀態(tài)，就會感到頭昏腦漲。如果其中一個區(qū)域長時間進行工作，如長時間讀書，分管讀書的區(qū)域會怎么樣呢？生：會感到很累。師：為什么會感到頭暈、頭疼，頭腦不那么靈活了呢？（學生回答）師：因為腦包括大腦、小腦等，大腦分為不同區(qū)域，各個區(qū)域分管不同的工作。腦是人體的司令部。構成人的神經(jīng)系統(tǒng)的腦、脊、髓、神經(jīng)中，誰人體的“司令部”？ 師：腦是人體的司令部。但是都要以既有益于身心 健康，又能提高學習效果為原則。這樣的安排好不好？為什么？（學生討論后匯報）師：那么學習和休息的時間應該怎樣調(diào)劑呢？ 生：學習一段時間后，休息一段時間，然后再學習。那么，請同學們想一想：對你們來說，學習和休息是什么樣的關系？（學生回答）師：不論在學?；蛟诩依?，學習和休息都是交替進行的。那么，怎樣處理好學習和休息的關系呢？這節(jié)課我們一起來研究這個問題。（學生介紹自己的作息時間表）師：同座的同學交換自自的作息時間表看一看。讓學生知道學習和休息時間調(diào)劑的一般標準、方法及其科學道理，懂得如何合理地安排學習和休息。讓學生知道學習和休息時間調(diào)劑的一般標準、方法及其科學道理，懂得如何合理地安排第十一課 學習和休息。那么血液又是怎樣進行這些工作的呢？讓我們來看看這幅圖（出示血液循環(huán)圖）師：（小結(jié)前三部分所學內(nèi)容）通過學習我們知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液對人體的重要性和血在身體循環(huán)靠的是心臟和血管，所以只有保護好血液循環(huán)器官的健康，才能加大血流量，身體才能健康。通過剛才的學習，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規(guī)定。但是，如果血一下子失去過多，達到總量的三分之一時，就要輸血補充了，否則就會有生命危險。那你們看過化驗單嗎？在我們每個小組的桌上都有一份化驗單，你們輪流看看都有哪些內(nèi)容？（學生輪流看，然后回答）師：下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學生討論）師：下面讓我們來聽聽血液自己的敘述（放課文第一小節(jié)錄音）二、學習新課師：通過聽錄音我們已經(jīng)知道，血呈紅顏色是因為其中含有大量紅血球的緣故。重點難點血液有哪些主要成分？血液的主要作用是什么？ 教學過程一、.導入新課師：同學們，當你身上的皮膚劃破了，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 生：會流血。讓學生了解血液對人體的作用。第十課 血液的自述教學目標：了解血液的成分。如果發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應到醫(yī)院咨詢、診治。經(jīng)常參加體育鍛煉或從事重體力勞動的人，脈搏會低于正常人的指標。師：測脈搏時心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，你們知道為什么要這樣嗎？（學生回答）師：你們見過別人測脈搏嗎？怎么測的？（學生回答）（教師指示橈動脈的位置，學生找到橈動脈）師：（講解測量方法并說明）動脈通常是指每分鐘脈搏跳動的次數(shù)。教師補充遺漏，糾正錯誤，點明要點，并說明一天當中，身高、體重會出現(xiàn)很小的變化，如果發(fā)現(xiàn)今天測得數(shù)據(jù)比以前小一點，也屬于正?，F(xiàn)象）師：測身高、體重時一定要注意采用正確的方法。經(jīng)常測一測，能讓我們及時發(fā)現(xiàn)問題，從而調(diào)整生活習慣。因此我們通常不在劇烈運動后測脈搏。你們有沒有發(fā)現(xiàn)過脈搏太快、太慢的情況？（學生回答）師：脈搏還會隨著人的情緒、活動、身體溫度的變化而變化，如運動或體力勞動時，脈搏就跳得特別快。師：脈搏的跳動與心臟的跳動是一致的，通過測量脈搏，可以反映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。師：你們在什么地方見過人們測脈搏？ 生：在醫(yī)院里。師：血液從心臟出來沖擊手腕血管時（這種血管就是動脈），血管隨著血液的沖擊而產(chǎn)生跳動，我們把這種跳動叫脈動，把手腕處動脈的搏動稱為脈搏。①說明什么是脈搏。除此以外，脈搏也是反映健康發(fā)育的一個重要指標。師：你們從一年級到現(xiàn)在，身體有什么明顯變化？ 生：我們都長高了，也變重了。難點：怎樣教會學生測量脈搏。教育學生要經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發(fā)育情況。第九課 怎樣測量身高、體重、脈搏教學目標：知道學生了解什么是脈搏，使學生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育情況。肺結(jié)核病人:500萬。國內(nèi)：感染率：%。結(jié)核病的流行病學：全球：感染人口：約20億；結(jié)核病人： 2000萬（每年增加800——1000）； 死亡：8000人/天。三、小結(jié)總結(jié)本節(jié)教學內(nèi)容。②控制肺結(jié)核的傳播途徑有哪些？ 進行角色扮演，說出肺結(jié)核的傳播途徑有哪些？通過自我教育，逐漸養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣。通過生活常識了解到肺結(jié)核的預防方法。生：思考分析：①肺結(jié)核對人體的危害。演示幻燈片。組織學生進行體驗，從而了解到養(yǎng)成良好習慣的好處。進行資料分析，分組討論哪些途徑可以傳播結(jié)核?。糠谓Y(jié)核的預防方法師：通過提示每段資料的內(nèi)容，引導學生從中找出相關信息。肺結(jié)核病對人體的主要危害。引導學生進行資料分析與討論。生：通過患過感冒同學說出當時胸部不適的癥狀，弄清肺結(jié)核的概念。教學過程：一、新課引言師：創(chuàng)設問題情境。關注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。通過資料分析，培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力。懂得預防肺結(jié)核的方法。師：知道了肝炎病毒的傳播途徑，就可以有針對性地加以預防。師：病毒除了口腔這個途徑外，還可直接進入人體，使人得病，現(xiàn)在，醫(yī)院使用一次性針具，你知道為什么嗎？生：避免使用消毒不徹底的針具而導致傳染病毒。比如，健康的人吃了被病毒污染過的食物和水會怎樣？ 生：病毒會從口腔進入人體。那得了肝炎病有什么癥狀呢？（學生回答）師：出現(xiàn)了上述癥狀，就要及時去醫(yī)院檢查，確診后及時治療。重點難點：肝炎病是怎樣傳播的，怎樣預防傳染性肝炎 教學過程： 師：（出示人體內(nèi)部器官圖）同學們知道肝臟在人體的什么部位，有什么作用嗎？（學生指出肝臟位置并回答）師：肝臟那么重要，如果被病毒侵入發(fā)生病變，會有什么后果呢？ 生：輕則影響健康，重則危及生命。三、思考題：為什么不要吃不新鮮的食物？第七課 預防肝炎病教學目標：，了解得了肝炎后的癥狀以及對人體的危害。還有一個原因是因天氣熱，飲水多，使人的胃腸抵抗力下降，也給疾病的發(fā)生創(chuàng)造了條件。二、為什么春夏易得胃腸病？因為天氣熱，剛煮出來的食物吃不下，人們通常都要等到食物涼了才吃，如果此時食物保存沒有做好防護措施，讓蒼蠅等害蟲污染了食物或存放時間太長了，細菌生長后，食物就變質(zhì)了。難點：為什么春夏易得胃腸??？ 教學過程：一、春夏季是細菌及等害蟲最易生長繁殖的季節(jié)。第六課 預防腸道傳染病 教學目的、要求：讓學生了解春夏季節(jié)天氣熱，病菌易繁殖；人們因天氣熱飲水多，而造成腸胃的抵抗力下降；吃不新鮮的食物可造成胃腸病。打預防針后要保持清潔，防止打針的部位被感染以及其他一些注意事項。師：大家講得不錯，要勇敢地打針，不要因為害怕而逃避。（教師出示兒歌）師：請同學們看著拼音自己把兒歌讀三遍。師：你們知道自己打過哪些預防針，分別預防什么病的嗎？（讓學生自由發(fā)言，教師及時給予糾正）師：我們知道疫苗有這么大的本領。比如接種卡介苗就可以預防結(jié)核病，注射白日破三聯(lián)預防針可以預防百日咳、白喉和破傷風的感染。師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛(wèi)生等等。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？（生回答）師：好，下面我