【正文】 陸坪中學(xué)政教處課題： 男女生交往 ［活動(dòng)目標(biāo)］1，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男女生在性格、能力等方面上的差異； 2，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待異性交往 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］熱身1, 放音樂(lè)《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》伴著這首阿牛的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，我們開(kāi)始今天的講座，在正式開(kāi)始之前，我們先來(lái)做一張卷子，看看自己對(duì)異性同學(xué)了解多少。女生卷： 你印象中什么樣的人比較像男子漢？在哪些方面男生比女生強(qiáng)？ 男生卷：你印象中什么樣的人比較像女孩子？在哪些方面女生比男生強(qiáng)？［活動(dòng)過(guò)程］一，心理劇《離家出走》1，情境：五人組成。2，提問(wèn)：（1）心理劇中表明一個(gè)什么敏感的話題？（2）你愿意與異性交往嗎？憑心而論，我們是愿意與異性同學(xué)交往的，這是我們?cè)S多心理學(xué)家對(duì)我們這個(gè)年齡段青少年進(jìn)行研究、分析、調(diào)查的結(jié)果，可能有些同學(xué)不好意思承認(rèn)。當(dāng)男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、交談、勞動(dòng)、交往時(shí)，雙方擁有一種愉悅的心理感受。這是因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在正處于異性接近期。a)男女混玩期（學(xué)齡前，即8歲以前）這時(shí)候，幼童還沒(méi)有完整的男女性別概念，大家在一起玩，基本上是中性的，也沒(méi)有分什么特別的男孩子游戲，女孩子游戲。有時(shí)還會(huì)互相敵視對(duì)方。c)男女接近期（中學(xué)階段，即114歲120歲）這階段是我們進(jìn)入初二后，同學(xué)們的生理心理發(fā)育成熟，女同學(xué)會(huì)顯得多愁善感，男同學(xué)顯得強(qiáng)壯有力，信心十足。d)男女戀愛(ài)期（20歲以后）這是同學(xué)們讀大學(xué)和參加工作后的事，是同學(xué)們現(xiàn)在不能進(jìn)入的階段。后來(lái)，大家逐漸改變態(tài)度，一起討論題目，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成了挺好的朋友。有些同學(xué)受封建思想的影響，一看到男女生在一起就喜歡捕風(fēng)捉影，向老師瞎打小報(bào)告，或在班上造不良的輿論，這些言行不但對(duì)當(dāng)事人不利，而且還使集體中原來(lái)男女生之間交往不能、不敢進(jìn)行。然而，由于受各種因素的影響，學(xué)生在異性交往反面卻出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象。b還有些同學(xué)則受西方文化或現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣影響而表現(xiàn)為異性交往過(guò)分隨便，沒(méi)有分寸、甚至放蕩不羈。下面我們來(lái)討論一下應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往？2，中學(xué)生戀愛(ài)的利與弊：青少年在與異性交往時(shí)主要經(jīng)歷友誼、傾慕、戀愛(ài)三個(gè)發(fā)展階段，我們能不能跨越愛(ài)慕、走向戀愛(ài)階段呢？ 下面請(qǐng)同學(xué)看一個(gè)圖表：中學(xué)生戀愛(ài)的利與弊 利 弊可以滿足自己情感的需要 使自己的情感陷入兩個(gè)人世界的狹小圈子 可以避免人際的孤獨(dú) 在某種意義上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn) 可以幫助雙方提高更多見(jiàn)的是帶來(lái)更多的煩惱，影響學(xué)習(xí)可以有助于對(duì)異性的了解 限制了與更多異性的交往，并不能真正了解異性 可以令人激動(dòng)更多使人沖動(dòng)，不能理智、冷靜處理一些事情。在青少年時(shí)期，這份傾慕又多了幾分神秘，幾分盲動(dòng)，幾分含蓄，幾分可愛(ài)。傾慕一個(gè)異性是青少年成長(zhǎng)中的必然表現(xiàn)，這是人性的本能，也是人生的樂(lè)趣。但是，“愛(ài)”這個(gè)字其實(shí)是好辛苦的。?? 更重要的是，傾慕一個(gè)異性可能會(huì)升華一個(gè)人的情感，而早戀則可能會(huì)給人帶來(lái)許多的幻覺(jué)，從這層意義上講，傾慕猶如品茶，可明人眼目，沁人心脾；而早戀卻如飲酒，即可令人興奮，又會(huì)眩人眼目。有個(gè)15歲的香港男孩，由于早戀而決意去死，結(jié)果摔斷了兩條腿，實(shí)屬不值。那個(gè)香港仔的余生該怎么過(guò)？他是不是每天都在想那個(gè)曾令他心儀又拒絕他的女孩子？他要想她多少天？多少年？他是不是也要來(lái)個(gè)“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”？既然是愛(ài)，為什么要這么苦？人們不僅要問(wèn)。年少時(shí)期，那壺酒剛陳了不久，還沒(méi)有陳出什么沉香來(lái)。更重要的是，此時(shí)之飲酒，你已經(jīng)清楚多少為宜，不至于一飲即醉，昏沉不醒。4，異性交往要控制在友誼、愛(ài)慕的范圍內(nèi)，要堅(jiān)持一個(gè)適度原則。交往方式應(yīng)與同性交往有區(qū)別。（2）注意交往場(chǎng)合。如在教室、公共場(chǎng)所、操場(chǎng)等，而不能在偏僻的河邊、樹林、電影院，否則，容易引起別人的猜疑。特別不要在晚上去約見(jiàn)某位異性同學(xué)。要理智，不要說(shuō)過(guò)頭的話，做過(guò)頭的事等。，一個(gè)女生摔傷了腳，一個(gè)男同學(xué)視而不見(jiàn)，走了過(guò)去 4，總結(jié) 從上面的幾種情境中，我們應(yīng)該正確對(duì)待男女生交往中的兩個(gè)問(wèn)題：（1）.避免男女生“老死不相往來(lái)”的現(xiàn)象。四，結(jié)尾（放《同桌的你》）我們的中學(xué)生活是多姿多彩，美麗浪漫的，我們應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取家長(zhǎng)和教師的意見(jiàn)，正確對(duì)待異性交往，減少自己心理上不必要的負(fù)擔(dān)。等你們將來(lái)上了大學(xué)，或走上工作崗位以后，《同桌的你》這首歌將是你唱不玩的美好回憶。這種心理特點(diǎn)在使初中生在和教師交往的時(shí)候出現(xiàn)了與以往不同的特點(diǎn)。他們開(kāi)始理性地客觀地評(píng)價(jià)教師。在心理上，初中生對(duì)于自己的不喜歡的老師的各種意見(jiàn)多持拒絕態(tài)度。研究表明，師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有顯著的影響。良好的師生關(guān)系還可以增強(qiáng)學(xué)生的信心和勇氣，能較順利地把教師的要求變?yōu)閷W(xué)生自己的行動(dòng)，使學(xué)生得到心理滿足，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在智能?！净顒?dòng)目標(biāo)】【活動(dòng)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一導(dǎo)入： 師生問(wèn)好師：同學(xué)們今天看起來(lái)很精神??！師：今天我們要來(lái)談?wù)撘粋€(gè)關(guān)于老師的話題。我們已經(jīng)開(kāi)始上課了，眼睛不要看著窗外。老師向其解釋，是故意如此。師：是啊，如果我是你，我肯定心里也會(huì)很不高興。不管是被老師誤會(huì)，還是誤會(huì)了老師，我們心里感受都不會(huì)好。小葉同學(xué)的遭遇就是如此。學(xué)生回憶自己和老師交往中發(fā)生的事情，直接導(dǎo)入本課。假如你是老師，對(duì)小葉的表現(xiàn)，有什么感覺(jué)？你希望他怎么更你說(shuō)這件事？教師歸納三種可能的情形。教師隨機(jī)指問(wèn)學(xué)生，通過(guò)追問(wèn)或?qū)W生角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)不同的表達(dá)下，老師的感受與心理體驗(yàn)。三 技巧薈萃學(xué)生總結(jié)：今天以后，與老師溝通，我會(huì)采取。，與老師說(shuō)話要有禮貌。通過(guò)前面的體驗(yàn)和討論，學(xué)生總結(jié)和老師交往需要注意的方法和態(tài)度。你打算……，覺(jué)得老師一定不喜歡自己了，走在路上卻看見(jiàn)老師迎面走來(lái)，你會(huì)……，明明你還沒(méi)有想好解題思路，而老師又偏偏讓你在黑板上解題，害你在同學(xué)面前丟盡臉面……，老師把一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目說(shuō)錯(cuò)了，你剛好知道答案，你會(huì)……，老師來(lái)上課的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)他得了重感冒，你會(huì)……通過(guò)課前對(duì)學(xué)生的了解，設(shè)置幾個(gè)常見(jiàn)的情境，讓學(xué)生操練所總結(jié)的技巧。六 贈(zèng)言：推心置腹的談話就是心靈的展示?？ňS林第五篇：初中心理健康教育課教案初中心理健康教育課教案人生難免有挫折商南縣初級(jí)中學(xué)教師 張 蘭教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解挫折是人們都不可避免的。分析挫折的積極作用，直面挫折并在挫折中 奮起。教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折。增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力，以積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難。戰(zhàn)勝挫折的方法與途經(jīng)。教學(xué)過(guò)程：小組選代表發(fā)言。感受體驗(yàn)：我遇到的至今印象深刻的一次挫折是—— 我受挫后的心情、表現(xiàn)——除此之外，生活中還會(huì)遇到哪些方面的困難和挫折？ 讓學(xué)生列舉、交流、討論。由于個(gè)人的容貌、身高、健康、生理缺陷等原因使個(gè)人的一些愿望不能實(shí)現(xiàn)，就會(huì)造成挫折。并且人們不可能完全避開(kāi)這些因素，所以人生難免有挫折。）識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面不足，我們還可尋求親人、老師的幫 助等。如果在挫折面前，膽怯、懦弱、經(jīng)不起考驗(yàn)，向挫折屈服，其結(jié)果只能被挫折所壓倒，使人一蹶不振、意志消沉甚至萬(wàn)念俱灰，這才是最可怕的?！俺砸粔q長(zhǎng)一智”“寶劍鋒從磨礪出、梅花香從苦寒來(lái)”，就是這個(gè)道理。所以，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。我相信大家一定有辦法戰(zhàn)勝挫折，成為強(qiáng)者。無(wú)論是偉人還是普通人。五、欣賞，結(jié)束欣賞散文。