陳太丘與友期-優(yōu)秀課教案-閱讀頁
2024-10-28 21:09本頁面
【正文】 比較好,所以當(dāng)他讀完的時候,學(xué)生竟然自發(fā)的鼓起了掌,頓時課堂氣氛就活躍了,.①在小黑板當(dāng)場畫出問句“尊君在不?”,讓學(xué)生回答這是什么句子,強(qiáng)調(diào)朗讀時要讀出什么語氣,指名2個學(xué)生朗讀,評價,然后強(qiáng)調(diào)疑問要讀升調(diào),并在小黑板上標(biāo)出升調(diào),齊讀這句 1話.②在小黑板上畫出“非人哉!”,讓學(xué)生回答這是什么句子,強(qiáng)調(diào)朗讀時候要注意語調(diào),由于這是罵人的話,所以要重讀,而且要讀出生氣發(fā)怒的語氣,:示范標(biāo)節(jié)奏個別朗讀評價再讀 (二).理清字句,對照注釋及翻譯資料理解文意,碰到疑難處做上記號 走近學(xué)生指名2個學(xué)生質(zhì)疑字句,師生共同答疑其實文中除了上述提到的這些字詞,還有需要理解并積累的字詞 出示小黑板,強(qiáng)調(diào)需要掌握的字詞同時板書字詞意思① 太丘舍去,去后乃至(舍去:不再等候就走了去:古今意思不一樣,離開 乃:才)② 與人期行,相委而去(期行:相約同行委:丟下,舍去)③下車引之,元方入門不顧(引:拉顧:回頭看)④區(qū)分尊君(尊稱)君(禮貌的稱呼,意為你)家君(對自己父親的謙稱)有個學(xué)生在質(zhì)疑時,提出了“相”,在文中意為“我”.,應(yīng)該學(xué)會翻譯重要句子,可以一個字一個字的翻譯出來,同時把文中省略的成分補充完整,比如: 日中不至,則是無信。讓我們以天地為寬，真誠為骨，做一個高尚的人，正直的人。愿同學(xué)們從今天的文言文學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)古文的樂趣。品味人物語言，分析人物形象。教學(xué)重難點：能借助注釋和工具書理解文意，積累文言詞語。教學(xué)方法：朗讀法合作探究法課時安排：一課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道，自古以來就有許多聰穎機(jī)智的少年兒童的故事至今流傳，成為人們的美談，你們知道那些關(guān)于機(jī)智少年兒童的故事呢？（學(xué)生回答）那么今天，我們要認(rèn)識另一位聰明的孩子，他到底是誰呢？請大家分開課本，我們一起學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》二、自由讀，疏通文意過渡：首先，請大家自由朗讀課文，利用你們手中的工具書和可下注釋先自行疏通文意，并完成大屏幕出示的題目。過渡：同學(xué)們，我們完成了重要字詞的梳理，那么現(xiàn)在老師播放范讀，大家聽讀時注意節(jié)奏停頓和語氣，必要的地方做好閱讀標(biāo)記。四、復(fù)述故事，理清思路。提問：很好，那我們總結(jié)一下，復(fù)述故事應(yīng)該怎樣做呢？明確：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。五、再讀課文，讀出故事情節(jié)。六、品味人物語言，把握人物形象。請同學(xué)們齊讀元方與友人對答的部分。面對陳太丘的行為，友人有何表現(xiàn)呢？從文中找出來，并讀一讀。追問：面對這種情況，元方是怎樣處理的呢？從文中找出來，并讀一讀。追問：元方這樣回答去的了怎樣的效果？有人有何反應(yīng)？從文中找出來，并讀一讀，試分析友人態(tài)度變化。討論：元方面對友人的示好，卻入門不顧的行為，你是怎樣看的？學(xué)生活動：四人小組討論，選出代表，全班展示成果。七、課堂小結(jié)同學(xué)們，機(jī)智的元方給我們講述了一個明理重信的故事，老師也希望在今后的生活中，大家也能做一個明理重信之人。2．認(rèn)識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。教學(xué)重點誦讀課文，積累文言詞語。二、與課文有關(guān)的文學(xué)常識1．《世說新語》：是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。2．劉義慶（403——444），南宋文學(xué)家。宋宗室，襲封臨川王，曾任南兗州刺史。三、課文學(xué)習(xí)1．你讀我念：（1）聽讀課文，注意停頓；（2）指名朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀得流暢。3．搶答題：（1）解釋加點文言詞語：①與友期行②太丘舍去，去后乃至③門外戲④尊君在不⑤待君久不至⑥相委而去⑦君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。太丘與朋友約定的時間是正午，過了正午還不見朋友來。不是人啊！與別人相約同行，卻丟下我走了。友人聽了很慚愧，走下車?yán)?，元方走進(jìn)自己家門連頭也不回。元方時年七歲，門外戲?！保悖┤罩胁恢?，則是無信；（你）對子罵父，則是無禮。6．你思我想：（1）對文中的三個人，你有何看法？（2）問題探究①陳太丘未能堅持等朋友是否也不夠守信？②元方最后“入門不顧”，是否失禮？7．你收我獲：從這則故事我們學(xué)到了什么？四、小結(jié)與延伸1．詞語積累：仿照例子，了解句中加點字的含義，并寫出帶該字的一個成語 例子：吾日三省吾身(多次)成語:三令五申三人行，必有我?guī)熝?．動手試一試：解釋加點的的詞語①陳太丘與友期②太丘舍去③下車引之④入門不顧3．中外名人講誠信如果要別人誠信，首先自己要誠信。——高爾基言不信者，行不果?！猍波斯]昂蘇爾——[英]赫伯特履行諾言是名譽的標(biāo)志。板書設(shè)計：陳太丘與友期講誠信——懂禮貌 言必信——行必果183
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