質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案-閱讀頁
2024-10-28 21:05本頁面
【正文】 數(shù)時，乙隊人數(shù)也是偶數(shù)。五、全課總結(jié)，交流收獲這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？你有什么收獲？六、作業(yè)設(shè)計七、板書設(shè)計八、教學(xué)反思質(zhì)數(shù)與合數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容 教材第 頁 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：進一步掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，會根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)解決一些實際問題。情感態(tài)度與價值觀：在練習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)知識之間的密切聯(lián)系和應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)解決問題的能力。教學(xué)難點：會運用質(zhì)數(shù)和合數(shù)解決一些實際問題。二、指導(dǎo)練習(xí)師：什么數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)？ 生：1。師：是不是所有的偶數(shù)都是合數(shù)，所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)？ 生：不是，2是質(zhì)數(shù)。師：做一下教材練習(xí)四的第3題。師：再做一下第4題，觀察一下這幅圖，從圖上你知道哪些數(shù)學(xué)信息？小猴遇到了什么問題？ 生：可以用56除以3。先由老師說出一個大于2的偶數(shù)，同學(xué)們找出和為這個數(shù)的質(zhì)數(shù)，看誰找得又快又對。生：3和5和7和13和17和7。找出后，兩人一起討論是否正確，然后交換角色繼續(xù)游戲。生：口答。師：你知道小紅家的電話號碼是多少嗎？生：小組合作討論，寫出小紅家的電話號碼，69217540。，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)工具多媒體課件教學(xué)過程一、啟智引思??(奇數(shù)和偶數(shù))：自然數(shù)還有一種新的分類方法，就是按一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)來分，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種分類方法。(1)寫出1~20各數(shù)的因數(shù)。(2)根據(jù)寫出的因數(shù)的個數(shù)進行分類。針對表格提問：什么數(shù)只有兩個因數(shù)，這兩個因數(shù)一定是什么數(shù)?教師：只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素數(shù))。(板書)。22 29 35 37 87 93 96教師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣去判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)(根據(jù)因數(shù)的個數(shù)來判斷)質(zhì)數(shù)：17 29 37合數(shù)：22 35 87 93 96。(1)提問：如何很快地制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表?(2)匯報：①根據(jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個判斷。③注意1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。四、鞏固提高這節(jié)課，同學(xué)們又學(xué)到了什么新的本領(lǐng)?學(xué)生暢談所得。()(2)所有的偶數(shù)都是合數(shù)。()(4)兩個質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)。()(6)1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。()板書質(zhì)數(shù)和合數(shù)(1)一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素數(shù))。第五篇：質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案質(zhì)數(shù)和合數(shù)主備人：董偉芳學(xué)習(xí)目標(biāo)：，了解1的特殊性。教學(xué)重點 質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，意義，正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。教學(xué)過程：自學(xué)教材23,24頁內(nèi)容一、交流預(yù)習(xí)你能說出5的倍數(shù)的特征嗎？二、探究新知 自學(xué)指導(dǎo)：，及它們之間的相互依存 的關(guān)系。倍數(shù)的個數(shù)是無限的 合作交流學(xué)生匯報自主學(xué)習(xí)例1的內(nèi)容?？匆豢茨軌驈闹邪l(fā)現(xiàn)什么？①每個因數(shù)的個數(shù)是否完全相同？②按照每個數(shù)的因數(shù)的多少，可以分為幾種情況？討論交流后完成下面的表格 只有一個因數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù) 有兩個以上的因數(shù)⑵觀察思考：①有兩個因數(shù)，如7等，這幾個數(shù)的因數(shù)有什么特征？②9等這些數(shù)的因數(shù)與上面的數(shù)的因數(shù)相比有什么不同？⑶你還有什么發(fā)現(xiàn)？三、合作交流檢查自主學(xué)習(xí)1的內(nèi)容。小組成員說明自己的觀點，并證明自己的觀點是正確的。小組代表分別發(fā)言，匯報討論的結(jié)果，教師引導(dǎo)歸納因數(shù)的三種情況，明確質(zhì)數(shù)和和數(shù)的概念。100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。三、鞏固練習(xí)書23頁做一做 練習(xí)四四、總結(jié)歸納：我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題？你有什么收獲呢？五當(dāng)堂檢，哪些是合數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)。又是合數(shù)的數(shù)。（）（2）偶數(shù)都是合數(shù)，奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（）（4）20以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)乘以10以內(nèi)最大的奇數(shù)，積是171。（）（6）兩個質(zhì)數(shù)的積，一定是質(zhì)數(shù)。（）（8）1是最小的自然數(shù)，也是最小的質(zhì)數(shù)。（））（10）最小的自然數(shù)，最小的質(zhì)數(shù)，最小的合數(shù)的和是7。10＝（）＋（）10＝（）（）20＝（）＋（）＋（）8＝（）（）（）
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