質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案-預(yù)覽頁
【正文】 學理念，我的整合思路是：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——主動參與，探索新知——鞏固練習，拓展新知——歸納總結(jié)，師生評價。因此教學中根據(jù)兒童的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣和強烈的求知欲望，引導(dǎo)學生積極思維，主動獲取知識，使學生在自主學習、探索、交流中要學數(shù)學，會學數(shù)學和樂學數(shù)學，力求體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想。通過自主探究、合作交流理解素數(shù)和合數(shù)的意義，經(jīng)歷概念的發(fā)掘過程。設(shè)備分析：本節(jié)課主要以學生動手操作、探究交流的形式進行教學。學生狀況分析：五年級的學生對概念性的數(shù)學知識缺乏興趣，簡單機械的記憶更是他們最為厭煩的，而我們班的學生思維活躍，求知欲強，好動好表現(xiàn)、善表達。對一個數(shù)的因數(shù)的求法學生已經(jīng)掌握的比較熟練了，本課的重點就是如何引導(dǎo)學生利用分類的數(shù)學思想找出有同類因數(shù)的數(shù)。四、【教學過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：“六一”節(jié)快到了，老師給大家送來了禮物?。ǔ鍪景賹毾洌┐蠹蚁胍獑?？可是這上面有鎖，而且是一個密碼鎖，打不開，怎么辦？師：密碼是一個三位數(shù)，它既是一個偶數(shù)，又是5的倍數(shù)；最高位是9的最大因數(shù)；中間一位是最小的質(zhì)數(shù)。運用學生感興趣的送禮物的情境引入本課，激發(fā)了學習興趣。（要求：寫因數(shù)時要求完整、工整、有規(guī)律。過程與方法：情感與態(tài)度：、獨立思考、合作交流的能力。二、新課講授、合數(shù)的概念。（填寫課本上的表）（3）教學質(zhì)數(shù)和合數(shù)概念。，哪些是合數(shù)。②用篩選法排除。（全體學生）2完成練習冊中本課時練習。六、教學反思第七課時 質(zhì)數(shù)和合數(shù)（2）教學內(nèi)容 數(shù)的奇偶性(教材第15頁例2，以及第16～17頁練習四第4～7題)。教學重難點教學重點：正確判斷兩數(shù)之和的奇偶性。1．從題目中你知道了什么？是要求我們對哪些方面作一些探索？ 2．想一想，題目中的問題可以怎樣表示？ 引導(dǎo)學生整理和改編問題：【設(shè)計意圖】通過討論，讓學生經(jīng)歷將較復(fù)雜的數(shù)學問題用簡潔的方式表達的過程，體會數(shù)學的簡潔性。這個結(jié)論正確嗎？不能確定怎么辦？我們能不能嘗試其他方法呢？ 方法二：圖示法（用奇數(shù)和偶數(shù)的特征來判斷）。同時初步驗證剛才結(jié)論的正確性。（3）初步得出結(jié)論：“奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)”“偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)”。（1）猜一猜。2．課件出示教材第17頁練習四第6小題。五、全課總結(jié)，交流收獲這節(jié)課我們學了哪些知識？你有什么收獲？六、作業(yè)設(shè)計七、板書設(shè)計八、教學反思質(zhì)數(shù)與合數(shù)練習教學內(nèi)容 教材第 頁 教學目標：知識與技能：進一步掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，會根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)解決一些實際問題。教學難點：會運用質(zhì)數(shù)和合數(shù)解決一些實際問題。師：是不是所有的偶數(shù)都是合數(shù)，所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)？ 生：不是，2是質(zhì)數(shù)。師：再做一下第4題，觀察一下這幅圖，從圖上你知道哪些數(shù)學信息？小猴遇到了什么問題？ 生：可以用56除以3。生：3和5和7和13和17和7。生：口答。，熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。教學工具多媒體課件教學過程一、啟智引思??(奇數(shù)和偶數(shù))：自然數(shù)還有一種新的分類方法，就是按一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)來分，今天這節(jié)課我們就來學習這種分類方法。(2)根據(jù)寫出的因數(shù)的個數(shù)進行分類。(板書)。(1)提問：如何很快地制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表?(2)匯報：①根據(jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個判斷。四、鞏固提高這節(jié)課，同學們又學到了什么新的本領(lǐng)?學生暢談所得。()(4)兩個質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)。()板書質(zhì)數(shù)和合數(shù)(1)一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)(或素數(shù))。教學重點 質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，意義，正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。倍數(shù)的個數(shù)是無限的 合作交流學生匯報自主學習例1的內(nèi)容。小組成員說明自己的觀點，并證明自己的觀點是正確的。100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。又是合數(shù)的數(shù)。（）（4）20以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)乘以10以內(nèi)最大的奇數(shù)，積是171。（）（8）1是最小的自然數(shù)，也是最小的質(zhì)數(shù)。10＝（）＋（）10＝（）（）20＝（）＋（）＋（）8＝（）（）（）
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1