語文教材培訓(xùn)心得——孫春雨-閱讀頁
2024-10-28 20:11本頁面
【正文】 研讀推進課，提高鑒賞能力。對于整本書閱讀的指導(dǎo)，她指出：教師的規(guī)劃很重要，閱讀方法的指導(dǎo)很重要，教師的深讀很重要，活動習題很重要等。我們語文教師在教學(xué)中應(yīng)該挖掘文化內(nèi)蘊的深度，拓展文化認知的廣度，提升文化理解的高度，同時，在以后的教學(xué)生涯中將積淀千年的文化高度植入學(xué)生的靈魂，最終實現(xiàn)我們語文人在教育事業(yè)上的完美綻放!第四篇：語文新編教材培訓(xùn)心得語文新編教材培訓(xùn)心得作為語文教師，我有幸參加了部編語文新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過這次新教材的學(xué)習培訓(xùn)，作為一線教師的我們收獲不小，特別是網(wǎng)上學(xué)習培訓(xùn)這個平臺給了廣大教師更多的學(xué)習討論的空間，此次培訓(xùn)我受益匪淺，簡談一些心得體會。專家講座時，讓我把握教材和教學(xué)設(shè)計的能力有了提升。教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠，結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠能力提高緩慢，感情熏陶不深入?！爸R與技能”，“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習目標根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力，科學(xué)研究能力，繼續(xù)學(xué)習的能力，要求進行教學(xué)設(shè)計，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系學(xué)習環(huán)節(jié)完整解密聯(lián)系銜接自然課堂教學(xué)能夠?qū)⒅R的發(fā)生發(fā)展過程完整的呈現(xiàn)出來讓學(xué)生明確“學(xué)什么，怎么學(xué)!解決什么問題?”注意對學(xué)生加強訓(xùn)練要合理梯度恰當要注意學(xué)生之間的差異。第五篇：六年級語文教材培訓(xùn)心得六年級語文上冊教材培訓(xùn)心得體會8月27日下午，在明遠教育書院實驗學(xué)校中園校區(qū)聆聽了馬妍老師就六年級上冊語文教材詳細而全面的解讀。馬老師首先從全冊教材的單元安排講解入手，對八個單元的課時編排、主題做了整體的闡述，緊接著以考試重難點為依據(jù)，從第一課到最后一課細致而全面的做了點撥。教師可以在學(xué)生自習的基礎(chǔ)上進行檢查，對重點字進行指導(dǎo)。在生字這塊，馬老師提醒我重點抓每個單元的詞語盤點，切切實實做到讓學(xué)生會寫，尤其一些?？加忠族e的字，如：巷、謐等，教師一定要下功夫細心抓學(xué)生，特別針對我班的學(xué)習狀況水平，不輕視任何一個生字，做到不眼高手低?！?，指導(dǎo)學(xué)生將其縮句，縮為“詹天佑是工程師。三、關(guān)于精讀課文與略讀課文對于精讀課文，每篇課文至少安排兩課時，如果覺得本班學(xué)生掌握的不好，又對于一些比較重要的課文，如：《詹天佑》，可以根據(jù)學(xué)生特點，安排三課時。對于一些重點的精讀課文，如《山中訪友》、《詹天佑》、《這片土地是神圣的》、《伯牙絕弦》……等最好要求學(xué)生能找出寫的精彩的段落進行背誦。其次，“交流平臺”，不僅圍繞書中的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習，同時每一個“交流平臺”都要進行拓展學(xué)習。五、關(guān)于古詩詞本冊教材在第六單元專門安排了一次綜合性學(xué)習：輕叩詩歌的大門，可以將此單元放在所有單元學(xué)習完成后，引導(dǎo)學(xué)生去搜集積累以往學(xué)過的古詩詞，并教予學(xué)生欣賞現(xiàn)代詩歌，并試著能進行模仿創(chuàng)作。對于第八單元的習作要求寫一件藝術(shù)品，學(xué)生比較難寫，所以根據(jù)學(xué)生實際生活經(jīng)驗，適當放寬范圍，可以指導(dǎo)學(xué)生寫自己的手工制作，或參觀過的藝術(shù)展覽館等。對于一頭霧水的我，通過此次培訓(xùn)，終于知道接下來怎么做，應(yīng)該做些什么了。更讓我深思的是“中小銜接”這一現(xiàn)實問題，六年級學(xué)生的語文學(xué)習習慣培養(yǎng)是我們教師關(guān)注的重點：王老師強調(diào)“學(xué)生閱讀習慣、獨立思考習慣、做筆記習慣、訂正錯誤習慣、修改文章習慣的培養(yǎng)”是六年級語文老師必須做到
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