春雨語(yǔ)文教學(xué)反思-閱讀頁(yè)
2024-12-06 01:03本頁(yè)面
【正文】 師：他讀得怎么樣？ 生：他把“沾濕他的花褂”的“花褂”讀得聲音太低了，如果這里再讀得重一點(diǎn)就更好了?！ ∩喝绻?，他的聲音再大一些，感情再豐富一點(diǎn)就更好了。希望你能吸取同學(xué)們的意見(jiàn)，把課文讀得更好?！ ∩何覀冃〗M認(rèn)為寫(xiě)雨中人與春雨有關(guān)?！ 煟汉谩！ 煟汉茫呑x我們邊想，這篇課文先后寫(xiě)了哪些內(nèi)容?！北窘虒W(xué)片斷，以讀為主線，組織了教學(xué)的全過(guò)程。這就改變了過(guò)去由教師主宰閱讀教學(xué)的方式，把選擇權(quán)留給了學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性。本教學(xué)片斷，教師沒(méi)有指令性的語(yǔ)言，而是充分尊重學(xué)生的選擇，學(xué)生想讀哪句就讀哪句。 讀有所思、讀有所悟 讀書(shū)要做到“讀進(jìn)去讀出來(lái)”。學(xué)生對(duì)讀書(shū)的思考和感悟往往還停留在表層，這就需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，如本案例中，教師的引導(dǎo)“讀了第一句，你好象聽(tīng)到了什么？好聽(tīng)嗎？”學(xué)生說(shuō)：“我們小組認(rèn)為寫(xiě)雨中的物與春雨有關(guān)“師反問(wèn)：“為什么？”“你概括的真簡(jiǎn)煉，那么課文是如何描寫(xiě)春雨的？”“好，她邊讀我們邊想，這篇課文先后寫(xiě)了哪些內(nèi)容。有人會(huì)問(wèn)，這不是還是教師的指令嗎？對(duì)。教師和學(xué)生要看成合作伙伴的關(guān)系，這才是有生命的語(yǔ)文教學(xué)。如：“既然我們從這句話中聽(tīng)到了這么美的聲音，看到這么美的景色，我們是不是該好好的讀一讀？”“你說(shuō)的真好，你能把它讀出《春雨》語(yǔ)文教學(xué)反思3 古詩(shī)詞對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，瑯瑯上口，比較容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)存在著理解和感悟的難題?！昂迷?shī)不厭百回讀”。古詩(shī)節(jié)奏鮮明，音律和諧，我做好學(xué)生的朗讀和背誦的訓(xùn)練指導(dǎo)，給學(xué)生以美的享受，陶冶學(xué)生的情操。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)大家整體閱讀，從整體上去把握作者的心境與思想。學(xué)生通過(guò)整體閱讀，自己初步感受詩(shī)中的意境，這就能為下面的學(xué)習(xí)做好很好的鋪墊。解詩(shī)句。這三個(gè)過(guò)程，我沒(méi)有硬性灌輸，而是師生合作，水到渠成地總結(jié)出來(lái)的。《春雨》語(yǔ)文教學(xué)反思4 《春雨的色彩》,是一篇展現(xiàn)美妙的春天的童話。從而,你真的會(huì)愛(ài)上大自然,愛(ài)上這美好的生活。然而如果只是平白直敘的讀一讀課文,認(rèn)一認(rèn)生字,是不會(huì)感染人的。之后一點(diǎn)時(shí)間,我就讓他們?cè)僮杂勺x文,體會(huì)一下對(duì)春天的感受。 我想,如何才能真的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使他們不僅感興趣學(xué)課文,而且更能深入的理解課文,吃透課文,并真得被課文內(nèi)容感染呢?游戲,多媒體,獎(jiǎng)勵(lì)。于是,在講第二課時(shí)時(shí),充分地運(yùn)用了以上方法?！ ≌n時(shí)目標(biāo)達(dá)到了,應(yīng)歸功于現(xiàn)代有效的教學(xué)設(shè)備和方法。教學(xué)時(shí)，我緊扣詩(shī)眼，突出“好”字，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，把了解詩(shī)意與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在了一起，把朗讀積累與情感熏陶結(jié)合在了一起，收到了良好的效果。 師：你能告訴大家什么樣的雨才叫好雨呢？ 生：萬(wàn)物需要水的時(shí)候下起的雨是好雨?！ 煟赫f(shuō)得真好！我們來(lái)看看詩(shī)中的這場(chǎng)好雨，它好在哪里呢？你從哪兒看出來(lái)的？ 生：這雨當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，它下起來(lái)了，我從“當(dāng)春乃發(fā)生”看出來(lái)的?！ ∩何覐摹昂糜曛獣r(shí)節(jié)”看出這場(chǎng)雨像是知道季節(jié)似的，我覺(jué)得它很聰明。 生：這場(chǎng)雨還給萬(wàn)物送去了營(yíng)養(yǎng)，我從“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”知道?！ ∩哼@雨不大，“細(xì)無(wú)聲”說(shuō)明雨很細(xì)，所以沒(méi)有聲音?！ 煟赫f(shuō)得太好了！相信你們一定會(huì)把這首詩(shī)讀得更棒！ 生：（齊讀詩(shī)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1