20xx部編語文教材培訓(xùn)心得及體會(huì)-閱讀頁
2024-09-13 18:24本頁面
【正文】 松枝老師主持，幾位年輕教師說課組成。這次教研培訓(xùn)，讓我對(duì)自己的課堂有了新的認(rèn)識(shí)。 在串到 21頁解決問題時(shí)，王老師講到了解決問題的策略，問到與會(huì)的老師，哪些老師是真正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度思考，哪些老師是對(duì)教材講教材，只是把知識(shí)點(diǎn)交給了孩子。 對(duì)于 51 頁這樣的活動(dòng)課，我們 在平時(shí)的教學(xué)中最容易忽視的課例，卻在一位年輕教師 (應(yīng)該是隴海中路 )的說課下，所有老師聽的津津有味，并且滲透了有序性、找規(guī)律等數(shù)學(xué)規(guī)律。對(duì)比她們的教學(xué)，對(duì)教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我真的是自感慚愧我總認(rèn)為自己的學(xué)生差，課堂上不能按照老師的預(yù)設(shè)走，不能進(jìn)行小組合作，學(xué)校的班班通不能用放手后就收不回來等問題，所以更多的是自己說，是自己作為一個(gè) “ 教書匠 ” 在教，而通過她的說課，我看到了老師再引導(dǎo)中起的作用，在這樣的課堂，學(xué)生不停的動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)腦想，哪里還有那么多小動(dòng)作呢 ! 以前在聽公開課的 時(shí)候，很少有老師愿意嘗試算理課的教學(xué)，這次培訓(xùn)一位老師針對(duì) 65 頁例 2，給了我們一節(jié)示范課，從復(fù)習(xí)湊十法開始，簡(jiǎn)單的幾道題引入，然后過渡到不進(jìn)位的加法如： 23+5,再出示簡(jiǎn)筆畫小兔子一共拔了多少個(gè)蘿卜， 28+5=，反復(fù)對(duì)比這兩道題的區(qū)別，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，讓學(xué)生真正理解了兩位數(shù)加一位數(shù)的算理，并讓學(xué)生運(yùn)用自己的語音表達(dá)出來，是一節(jié)很好的算理課。 本來昨天下午下著大雪，王老師培訓(xùn)前說四點(diǎn)之前結(jié)束新課，但是聽課的老師沒有一個(gè)提 前離會(huì)的，大家都在認(rèn)真聽課并且坐著筆記。這就要求教師一定要俯下身，看學(xué)生看課標(biāo)看教材
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