【正文】 ，我們一起去尋找春天的足跡 。以上就是小編分享的找春天教學(xué)教案設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!找春天教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：“脫、探”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字“躲”。、愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的觀察所得。（師板書(shū)）思考：看到課題你想知道什么？齊讀課題。師范讀，出示聽(tīng)讀要求：（1）認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音。出示生字：脫 凍 溪 棉 探 搖 野 躲（1）讀準(zhǔn)字音，要讀的清晰，穩(wěn)定。（2）擦去拼音讀。師示范寫(xiě)“探、躲”，大家觀察田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)？要把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)好，注意哪些地方？三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)請(qǐng)你默讀課文，說(shuō)說(shuō)我們是懷著怎樣的心情找春天呢？文章的第幾段？誰(shuí)能讀出這種急切、向往的心情？（抽人讀、齊讀）請(qǐng)小朋友再默讀一遍課文，說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 生：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我們仔細(xì)地找啊，找啊。其實(shí)這就是早春的特點(diǎn)。誰(shuí)能帶著你的理解來(lái)讀一讀這句話？（2）請(qǐng)小朋友再認(rèn)真默讀課文，說(shuō)說(shuō)小朋友還發(fā)現(xiàn)了什么？生：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？師：你覺(jué)得這里面哪個(gè)詞用的好？“探”怎么用的好？為什么不用“鉆”？請(qǐng)大家離開(kāi)座位用動(dòng)作表示這兩個(gè)字，看誰(shuí)表演的好，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。（體會(huì)春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。春天來(lái)了，我們看到了它，聽(tīng)到了它，聞到了它，讓我們帶著這份喜悅齊讀第8自然段。師總結(jié)：孩子們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里是那么的欣喜與激動(dòng)。五、布置作業(yè)摘抄課文中優(yōu)美的詞句?；蛘弋?huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。擴(kuò)展資料：《找春天》教案《找春天》+園地一（字詞句的運(yùn)用）+叢書(shū)《柳樹(shù)醒了》《春天來(lái)了》一米閱讀、流利、有感情地朗讀課文，讀好感情飽滿的句段，背誦自己喜歡的段落。，愿意去大自然中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗和生機(jī)。、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。【教學(xué)難點(diǎn)】、擬人等修辭方法的寫(xiě)春天的美景的好處，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課 型】精讀引領(lǐng)課 【教學(xué)內(nèi)容】《找春天》+園地一（字詞句的運(yùn)用1）+叢書(shū)《柳樹(shù)醒了》 【教學(xué)目標(biāo)】“脫、襖、尋”等14個(gè)生字，正確工整書(shū)寫(xiě)“尋、蕩、杏”3個(gè)生字。、擬人等修辭方法的寫(xiě)春天的美景的好處。春天在哪里？它在小朋友的眼睛里：春天花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，春天是一幅多姿多彩的畫(huà)，今天就讓我們伴著優(yōu)美的音樂(lè)，一起去尋找春天吧！《找春天》，齊讀課題。：出示帶本課生字的句子?！舸禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她在柳枝上蕩秋千。①學(xué)生自由讀。形聲字形旁表義聲旁表音的特點(diǎn)識(shí)記：掩，符，襖等字； 用加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記：嫩；鵑，探等字； 用比較識(shí)字的方法識(shí)記：解、觸等字。1．自由朗讀課文，邊讀邊思考，你從課文中知道些什么？還能提出哪些與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。，互相回答問(wèn)題。三、三讀課文，感悟積累。春天來(lái)了，我們是多么高興呢？你從第二自然段的哪些詞語(yǔ)能能夠體會(huì)到我們的高興呢？讀一讀吧！重讀“脫掉”“沖出”“奔向”“尋找”四個(gè)動(dòng)詞。春天可含蓄多了，她像什么？ 她像小姑娘。又藏在何處了？就讓我們一起去找一找吧！請(qǐng)同學(xué)們默讀第47自然段，邊讀邊思考，春天在哪里？作者又是用了什么修辭手法寫(xiě)的？⑴春天在哪里？探出頭的小草，早開(kāi)的野花；樹(shù)木吐出嫩芽，解凍的小溪，都讓我們感受到春天到來(lái)了。這里用擬人的修辭方法，寫(xiě)出了小小草的可愛(ài)，你試著讀一讀。⑶課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來(lái)，同桌互相讀一讀，邊讀邊想這些句子用了什么修辭方法？指名讀。野花，樹(shù)木，小溪，春天還有什么呢？ ⑴ 學(xué)生自由發(fā)言。先同桌互相說(shuō)一說(shuō)；再全班交流。⑴ 怎么樣才能讀好這段話呢？請(qǐng)大家先來(lái)讀下面的這句話： 種子睡在松軟的泥土里。種子睡在哪里？種子睡在松軟的泥土里。你發(fā)現(xiàn)了什么？提問(wèn)的不同，重點(diǎn)不同，讀起來(lái)語(yǔ)氣的輕重也不同。前半部分：重讀動(dòng)詞：看到，聽(tīng)到，聞到，觸到。后半部分：重讀：柳枝上，風(fēng)箏尾巴上，喜鵲、杜鵑嘴里，桃花、杏花枝頭。⑶這么美的文字，讓我們背誦積累吧。先讓學(xué)生自己觀察，然后指名回答交流注意什么，最后老師總結(jié)范寫(xiě)。練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。五、學(xué)習(xí)叢書(shū)《柳樹(shù)醒了》。，誰(shuí)跟它說(shuō)話了？（春雷，春雨，春風(fēng)，春燕，孩子們）用了擬人的修辭方法，把春天的景色寫(xiě)得栩栩如生。六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)【課 型】學(xué)法運(yùn)用課 【教學(xué)內(nèi)容】《春天來(lái)了》 【教學(xué)目標(biāo)】“沖、姑、吐”等6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。檢查自己喜歡的段落的背誦情況。二、分類(lèi)指導(dǎo)，寫(xiě)好生字。：沖 姑 娘 吐 柳 桃 ⑴指導(dǎo)學(xué)生觀察字形：左右結(jié)構(gòu)⑵ 回答交流：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“沖” “吐”左低右高，其他的左右等高。同桌互相評(píng)價(jià)。春天來(lái)了，誰(shuí)從南方飛回來(lái)，叫醒了它的哪些朋友們？ 。，學(xué)著課文中的樣子說(shuō)一說(shuō)?？梢灾饕脠D畫(huà)，手繪。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】春天來(lái)了 擬人 簡(jiǎn)單手繪思維導(dǎo)圖【教學(xué)反思】