20xx春岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第28課北宋的統(tǒng)治2-閱讀頁(yè)
2024-12-27 22:21本頁(yè)面
【正文】 節(jié)度使實(shí)權(quán)，使其徒有虛名” 教師引導(dǎo)學(xué)生分析這項(xiàng)措施的利與弊 課件展示：“ C、禁軍統(tǒng)領(lǐng)權(quán)一分為三，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)” 教師講述：改組后禁軍統(tǒng)領(lǐng)權(quán)歸屬殿前都指揮使、步軍都指揮使和馬軍都指揮使。 他們分統(tǒng)禁軍，互不統(tǒng)屬。 教師講述：樞密院調(diào)兵要奏稟皇上，沒(méi)有皇帝的命令，任何人無(wú)權(quán)調(diào)動(dòng)軍隊(duì)。弊：兵將分離，指揮不靈，而軍隊(duì)又無(wú)法領(lǐng)會(huì)將領(lǐng)的作戰(zhàn)意圖，以致嚴(yán)重削弱了 軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。 課件展示： B、材料： 材料一：使京師之兵足以制諸道，則無(wú)外亂；合諸道之兵足以制京師，則無(wú)內(nèi)變。 設(shè)問(wèn)五：上述史料主要反映北宋在集中兵權(quán)方面的又采取了哪些措施，采取這些措施所遵循的原則是什么？ 學(xué)生回答：（略） 課件展示：“ F、精壯之士入選禁軍，禁軍半數(shù)拱衛(wèi)京師，另半數(shù)駐守各地?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生分析這項(xiàng)措施的利與弊 教師歸納：利： 可以有效制止內(nèi)亂和外亂。 課件展示：“（ 2）集中行政權(quán) A、 在中央，削弱和分割宰相的權(quán)力，實(shí)行軍政、民政和財(cái)政的三權(quán)分立。弊：中央權(quán)力過(guò)分分散，各部之間互不了解情況，運(yùn)轉(zhuǎn)不靈，故制定政策時(shí)往往脫離實(shí)際，政府效率低下。”教師引導(dǎo)學(xué)生分析這 項(xiàng)措施的利與弊 課件展示：“（ 3）集中財(cái)權(quán)在各路設(shè)立設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使，規(guī)定地方賦稅留下一小部分，作為地方開(kāi)支，其余由轉(zhuǎn)運(yùn)使全部運(yùn)送中央。弊：造成地方貧困。 請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言：（略） 教師講述：北宋通過(guò)一些措施強(qiáng)化了中央集權(quán)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧我國(guó)科舉制度發(fā)展的歷史。另有彌封。謄錄，防止寫(xiě)標(biāo)記和暗號(hào)，由人專抄。權(quán)貴子弟往往多復(fù)試一次，以判斷有無(wú)利用職權(quán)提高成績(jī)現(xiàn)象。 教師設(shè)問(wèn)：怎樣評(píng)價(jià)北宋的科舉制度的發(fā)展？ 學(xué)生回答：（略） 總結(jié)： 通 過(guò)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們了解了北宋建立以后，宋太祖吸取唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的教訓(xùn)，接受趙普的建議，將軍事、行政、財(cái)政和司法等權(quán)力收歸中央，防止了地方割據(jù)局面的出現(xiàn)，加強(qiáng)了中央集權(quán)。 布置作業(yè)： 完成課后練習(xí)題。 課間不要追逐打鬧，文明休息，禮貌讓行。在家注意用電、用煤、用火等
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