【正文】 需要濃墨重彩的文字，這樣，才能給閱卷老師強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。在此刻，多么想在短暫的寂寞之后睡在你的懷里?；ㄈ裟苎裕谧苑曳?。這世界需要你！(2011年山東卷滿分作文《這世界需要你》結(jié)尾)該結(jié)尾不僅以比喻的方式形象地詮釋了“母愛(ài)”，而且總結(jié)全篇，兩次直接點(diǎn)出標(biāo)題，使主題在文章的最后得到了極大的強(qiáng)化和最大的張揚(yáng)，極具視覺(jué)沖擊力和心靈震撼力。當(dāng)然點(diǎn)題語(yǔ)言是議論式，或者議論抒情相結(jié)合式。這樣，才能守住自己的本真。(2)微小的改變有時(shí)恰如歷史的節(jié)點(diǎn)，看似巧合尋常，卻決定了整個(gè)的方向。(2013年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《捺的一轉(zhuǎn)》結(jié)尾)該結(jié)尾的議論方式是暗點(diǎn)題旨。如高考重慶卷作文《難題》，有考生寫(xiě)了一篇記敘文，全文通過(guò)寫(xiě)與幺叔的交往，表現(xiàn)出幺叔“欠情如欠債，頭頂鍋兒賣(mài)”的樸實(shí)的情操。作者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)無(wú)話可說(shuō)的情境，表現(xiàn)出對(duì)人物特殊性格的心理反應(yīng)，也讓讀者去想象：面對(duì)這種難題該怎么做呢？ ，深化主旨通過(guò)融情于景、渲染氛圍等手法彰顯美感和韻味，給人一種余味未盡之感。例如：林花謝了春紅，太匆匆，白雪飄零的情愫不知能與誰(shuí)共。(2009年高考湖北卷滿分作文《站在文學(xué)的門(mén)口》結(jié)尾)這個(gè)結(jié)尾景物烘托的作用十分明顯。上面第3兩種結(jié)尾方式，須有前提，就是上文點(diǎn)題很充分。題型二記敘文的曲折技巧閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)?！緷M分樣卷】雙 贏蘇覺(jué)看到李明的第一眼，就無(wú)因地?cái)骋曀?，他相信李明也是如此。欲揚(yáng)先抑，“敵視他”，這是抑筆一。蘇覺(jué)刻苦求學(xué)，頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但李明出身丹青世家，且功底深厚。愛(ài)？蘇覺(jué)不屑去想：“我是個(gè)孤兒，何談愛(ài)？”不過(guò)，他可以用暖色渲染出溫暖與愛(ài)意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰(shuí)手還不一定呢！蘇覺(jué)轉(zhuǎn)身進(jìn)了工作室，一天時(shí)間，還真有點(diǎn)緊迫呢?！八ь^挑釁地看了李明一眼”，抑筆二。把畫(huà)布遮好，風(fēng)吹起一角，只能看到橙黃的暖色調(diào)，很溫暖。李明對(duì)蘇覺(jué)笑了笑，蘇覺(jué)莫名其妙地望著李明的背影，他突然想到那個(gè)胖經(jīng)理說(shuō)過(guò)的話：“聽(tīng)過(guò)‘山羊過(guò)獨(dú)木橋’的故事嗎？你們現(xiàn)在就站在獨(dú)木橋兩邊，狹路相逢，勝者可只有一個(gè)。微型小說(shuō)如此點(diǎn)出“材料”，自然巧妙。他著魔般地又進(jìn)了那個(gè)工作室，李明已經(jīng)走了。那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢地揭開(kāi)一角，之后是一幅完整的畫(huà)?？傄詾橛悬c(diǎn)違背愛(ài)的主題。然后迅速逃走，連門(mén)都忘記關(guān)了，更不用說(shuō)查看一下自己的畫(huà)。第二天，是公布結(jié)果的時(shí)候了，蘇覺(jué)有些心不在焉。他倆顫著聲音問(wèn)胖經(jīng)理為何有如此結(jié)局。這是怎么回事？懸念再起。抓起畫(huà)布，他們都沉默了。揭開(kāi)懸念一：他們畫(huà)的內(nèi)容。在蘇覺(jué)出去后，他掀開(kāi)蘇覺(jué)的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，又給蘇覺(jué)的畫(huà)添上了一只小貓。, 揭開(kāi)懸念二：李明在蘇覺(jué)靜物畫(huà)上畫(huà)了一只貓，蘇覺(jué)在李明虎畫(huà)上“添”了一只蝴蝶?！玖咙c(diǎn)點(diǎn)評(píng)】這篇微型小說(shuō)構(gòu)思巧妙，主旨鮮明。這一亮點(diǎn)的成功源于兩種“曲筆”技巧：懸念法和欲揚(yáng)先抑法。用此方法構(gòu)思情節(jié)，在結(jié)構(gòu)上形成了奇峰突起、江河陡轉(zhuǎn)之勢(shì)。平時(shí)不少同學(xué)寫(xiě)記敘文經(jīng)常用“急轉(zhuǎn)法”，用得很不成功，因?yàn)椤稗D(zhuǎn)”得極不自然，令人難以信服。二、設(shè)一點(diǎn)誤會(huì)就是利用人物之間的猜疑或誤解，來(lái)激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解惑。請(qǐng)看下面的例文：錯(cuò) 覺(jué)今天第五節(jié)是體育課。體育課果然提前了幾分鐘結(jié)束。當(dāng)我走出食堂時(shí)，才看到一群群學(xué)生沖向食堂，食堂里轉(zhuǎn)眼便排起了一條條長(zhǎng)龍。當(dāng)我向空中吐出第四塊骨頭，并一腳把它踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的時(shí)，發(fā)現(xiàn)食堂門(mén)口有個(gè)女孩看著我。我也看了她幾眼，但終究覺(jué)得不好意思，便跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，避開(kāi)她的目光。短頭發(fā)、大眼睛，可我和她根本不認(rèn)識(shí)，她怎么總看著我？我抬起頭，卻看見(jiàn)她也到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來(lái)了，就坐在對(duì)面的看臺(tái)上，仍舊看著我笑。難道她??這不可能，我又黑又瘦，一頭雞窩似的亂發(fā)，穿著一身舊運(yùn)動(dòng)衣，踩著一雙已有一周沒(méi)洗的臟球鞋。我趕緊幾口扒完飯，站起身準(zhǔn)備回教室。她笑的時(shí)候更漂亮了，一對(duì)小酒窩，風(fēng)中飄逸的黑發(fā)??我有些呆了，看著她，想不出事情的原因，便轉(zhuǎn)身想走。聲音甜甜的，像一串銀鈴。我轉(zhuǎn)過(guò)身，看著她白皙的臉，全身感到不自在，麻木地?cái)D出一張笑臉問(wèn)：“有什么事嗎？”這一刻我覺(jué)得全身在發(fā)燒，猜想著她要說(shuō)什么，但怎么也想不出?！皼](méi)什么。她又低頭抿嘴笑了一下說(shuō)：“我只想問(wèn)問(wèn)你吃完飯沒(méi)有。因?yàn)橄胭I(mǎi)份好菜，“我”便把飯盒提前放進(jìn)食堂；又因?yàn)榧敝虿?，“我”才沒(méi)有仔細(xì)辨認(rèn)飯盒。當(dāng)“我”吃完飯，想回教室時(shí)，女孩竟跑過(guò)來(lái)，主動(dòng)與“我”搭話。當(dāng)女孩澄清誤會(huì)，期盼與現(xiàn)實(shí)間形成如此巨大的反差，真實(shí)地再現(xiàn)了青春少年的朦朧情感。三、設(shè)一點(diǎn)懸念“懸念”是欣賞文藝作品時(shí)，讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)很想知道又無(wú)從推知的關(guān)切和期待心理。這種方法用若干似離題實(shí)切題的材料騰挪跌宕，一開(kāi)始就制造懸念，吊人胃口。在敘述中，涉及足以引起讀者期待的問(wèn)題，又故意不說(shuō)穿，以激發(fā)讀者的猜測(cè)與渴望，這便是懸念的妙用，也是讀者的興趣所在。文章開(kāi)頭：石榴花開(kāi)了，層層開(kāi)滿枝頭??暮色中，我拿著幾朵剛盛開(kāi)的石榴花如約來(lái)到了云的墓前?? 用實(shí)物“石榴花”和事件“如約來(lái)到了云的墓前”設(shè)置懸念，接著作者敘述與云相識(shí)、相知的過(guò)程，消釋?xiě)夷睿阂?天突然收到云的信，叫我去醫(yī)院看她。她躺在白色的病床上，整個(gè)人顯得非常憔悴蒼白，見(jiàn)了我似乎想掙扎著起來(lái)。我見(jiàn)勢(shì)，急忙把她扶起來(lái)。許久，她要我?guī)退疹櫵氖駱?shù)，她說(shuō)她很遺憾沒(méi)能和我終身為友，但愿能變成來(lái)年后的第一個(gè)石榴。我想我已經(jīng)完全了解云了，如果云活著，也會(huì)這樣認(rèn)為。運(yùn)用懸念法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：，以引起閱讀期待。以產(chǎn)生出乎意料的效果。要想全面反映事物，就要涉及事物的兩面，并讓它們形成鮮明的對(duì)照，讓人在對(duì)照中比較，以便全面認(rèn)識(shí)或分清是非、善惡、美丑，從而受到教育?；氐郊依?，屋里早坐滿了人。五、用一點(diǎn)抑揚(yáng)抑揚(yáng)手法有欲揚(yáng)先抑法和欲抑先揚(yáng)法。這種明抑實(shí)揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)形式，可使作品含蓄而奔放，能讓人產(chǎn)生柳暗花明的情致。第二天他在所有的報(bào)紙上都刊登了這樣一個(gè)聲明：“如果不把馬還給我，那么我就要采取我父親在這種情況下采取過(guò)的非常措施。小偷不知道會(huì)產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果，不過(guò)他想著可能是某種特別可怕的懲罰，很害怕，于是偷偷地把馬送還了。他向朋友們說(shuō)，他很幸運(yùn)，因?yàn)椴恍枰礁赣H的后塵了。“你們想知道我父親是怎么做的么？好吧，我告訴你們??有一次他住旅店時(shí)，馬被偷走，他就把馬肚帶套在脖子上，背著馬鞍走回家了。虛寫(xiě)，就是要用聯(lián)想想象的表現(xiàn)手法，如由真實(shí)的“橋”聯(lián)想到感情的溝通，由眼前蒼老的母親回憶起年輕時(shí)的母親，等等。總之，要想熟練掌握曲折技巧，必須注意以下四點(diǎn)： ，用心體察，傳之奇事，書(shū)之巧妙。必先曉術(shù)，綜合運(yùn)用，方顯波瀾。題型三記敘文構(gòu)思巧妙之法 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。但照片漸漸泛黃，日益模糊。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋?！緷M分樣卷】不會(huì)模糊的三原色底色：平淡的灰白色作者用三個(gè)小標(biāo)題來(lái)緊緊扣住“色彩”行文，令全文頗有吸引力?；野咨臒熿F折射出我真實(shí)的年齡：六歲。在城里租了兩間小屋住下后，媽媽進(jìn)了制衣廠，爸爸成了“棒棒軍”中的一個(gè)，專(zhuān)門(mén)在碼頭幫人家挑東西。底色，來(lái)自農(nóng)村，屬于典型的農(nóng)民工家庭。爸爸灰白色的臉上洋溢出笑意：“也不錯(cuò)，讀了兩個(gè)月書(shū)，考個(gè)71分，不錯(cuò)！”他的這句話沒(méi)有激起媽媽的反應(yīng)，倒是讓我覺(jué)得我的臉也變成了灰白色，我恨自己無(wú)能?！弊⒅仄焚|(zhì)，暗示品質(zhì)才是真正的底色。這時(shí)老爸成了交通協(xié)管員，衣服變成了天藍(lán)色。恰巧，我的校服也是天藍(lán)色。吃完早餐，我背起書(shū)包去學(xué)校之前，向老爸伸出手：“區(qū)里組織初中生參加全市素描比賽，我入圍了。兩個(gè)月后，我領(lǐng)回了全市初中生素描一等獎(jiǎng)的證書(shū)，對(duì)老爸老媽說(shuō)：“市里教育局出錢(qián)讓我們這十個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生，利用暑假去海南三亞寫(xiě)生一個(gè)月！”老爸老媽有些驚奇，他們回過(guò)神后只淡淡地說(shuō)：“這也好，你可以看到天藍(lán)色的海洋了！比我們有出息，能看到耀眼的天藍(lán)色！”正色：炫目的粉紅色與天藍(lán)色海洋相處一個(gè)月后，又過(guò)去了五個(gè)年頭。母親也穿上了炫目的粉紅色衣服，她是制衣廠的代理廠長(zhǎng)。初夏炫目的陽(yáng)光送來(lái)了我的面試通知書(shū)，粉紅色的封面上“中央美術(shù)學(xué)院”幾個(gè)字令人眼花繚亂。務(wù)工人員及其子女的艱辛和努力奮斗過(guò)程，是本文側(cè)重描述的內(nèi)容。事件新穎，時(shí)間清晰行文過(guò)程中作者時(shí)刻不忘以“色彩”直接描述清楚主人公“我”和父母的奮斗歷程。父母著裝色彩的變化，很明確地標(biāo)示了他們勤勉奮斗的艱辛過(guò)程，這很自然地影響了“我”?！拔摇弊畛踹M(jìn)城讀小學(xué)，基礎(chǔ)不理想，但是經(jīng)過(guò)調(diào)適目標(biāo)，還是獲得了人生階段所應(yīng)有的色彩。【提分秘籍】一、“冰糖葫蘆式” “冰糖葫蘆”，一根干凈竹簽，串上幾個(gè)上好山楂果，敷以?xún)?yōu)質(zhì)冰糖。一篇文章，圍繞一個(gè)主題，運(yùn)用幾個(gè)恰當(dāng)?shù)牟牧?，飾以或?yōu)美或有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。例如高考佳作《芬香永存》：芬香永存那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長(zhǎng)發(fā)，那閃閃的星星像是您明亮的眼睛，那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的唇，那霏霏的細(xì)雨像是女兒對(duì)媽媽您無(wú)盡的思念。為了紀(jì)念您，我變得勤快多了，把屋子掃得干干凈凈，把物品放得整整齊齊，把家具擦得閃閃發(fā)亮。以前您愛(ài)嘮叨我亂放東西，說(shuō)女孩子怎么會(huì)有這樣的壞習(xí)慣，得改掉。您在世的時(shí)候我怎么也沒(méi)辦法改掉這壞習(xí)慣，總愛(ài)依賴(lài)您，現(xiàn)在您走了，我居然把這壞習(xí)慣改掉了，要是您看到我變得這么乖，該有多高興啊，是嗎，媽?zhuān)课艺娴暮芟Ｍ苈?tīng)到，為了紀(jì)念您我改掉了。為了紀(jì)念您，我對(duì)妹妹就像您從前待我那樣溫柔，我時(shí)常檢查妹妹的作業(yè)、考試情況，您放心好了，妹妹也很聽(tīng)話，我們都長(zhǎng)大了，不會(huì)像以前那樣總愛(ài)發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就吵嘴惹您心煩，也許您不知道，連鄰家的九大娘都四處夸我們兩姐妹聽(tīng)話懂事，還說(shuō)要她的二狗娃以我倆為榜樣別再老跟他小弟打架。媽?zhuān)吆笪揖桶杨^發(fā)留長(zhǎng)了。走在村里，他們都說(shuō)這孩子越看越像她媽呀?，F(xiàn)在我的頭發(fā)長(zhǎng)了，真的很長(zhǎng)了，而媽媽您卻不再在身邊，您卻看不到了。為了紀(jì)念您，我把頭發(fā)留長(zhǎng)。我開(kāi)始獨(dú)立，學(xué)會(huì)做各樣的活兒。您的音容笑貌，您的言談舉止早已深深地印在了女兒的心上。媽媽?zhuān)鷮?duì)我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來(lái)紀(jì)念您，愿媽媽安息。母親走了，作者生活中賴(lài)以依靠的那棵樹(shù)倒了，于是自己便長(zhǎng)成了一棵樹(shù)！透過(guò)字里行間，我們似乎聽(tīng)到作者的心碎裂的聲音，也看到了一個(gè)在經(jīng)歷失恃之痛后突然長(zhǎng)大了的堅(jiān)強(qiáng)的主人公形象。二、對(duì)比襯托式紅花放在綠葉叢中，如火燃燒；綠葉在紅花的襯托之下，亦是青翠欲滴：這就是對(duì)比的效果！寫(xiě)作時(shí)制造兩種狀況、境遇或結(jié)果，亦可描寫(xiě)對(duì)立對(duì)舉的兩個(gè)方面，利用對(duì)比的反襯作用彰顯主旨。臨上車(chē)時(shí)，兩人突然又都改變了主意，原因是他們?cè)谲?chē)站聽(tīng)到了這樣的議論：上海人精明，外地人問(wèn)個(gè)路都要收費(fèi)；北京人質(zhì)樸，見(jiàn)吃不上飯的人，不僅給饅頭，還給舊衣服。結(jié)果，兩個(gè)人交換了車(chē)票。去了北京的發(fā)現(xiàn)：北京果然很好，不僅銀行大廳里的礦泉水可以白喝，而且商場(chǎng)里做廣告的點(diǎn)心也可以白吃。憑著鄉(xiāng)下人對(duì)泥土的感情和認(rèn)識(shí)，他從郊外弄來(lái)一些含有腐殖質(zhì)的泥土，以“花土花肥”的名義出售，一天就賺了50元錢(qián)。后來(lái)，他見(jiàn)一些商家的門(mén)面亮麗而招牌太臟，立即開(kāi)辦了一個(gè)專(zhuān)門(mén)擦洗招牌的小型清洗公司。不久，他去北京考察清洗市場(chǎng)，來(lái)到北京站，一個(gè)撿破爛兒的人把頭伸進(jìn)了他的軟臥車(chē)廂，就在那人向他伸手要一只空飲料罐兒時(shí)，兩人都愣住了，因?yàn)?年前，他倆曾經(jīng)交換過(guò)火車(chē)票。兩種心態(tài)造就兩種人生，對(duì)比反襯方顯巨大差距。制造文章的波折，主要方法有利用一些巧合或陰差陽(yáng)錯(cuò)來(lái)制造誤會(huì)；也可將性格鮮明且差異較大的人糅在一起，叫他們不可避免地產(chǎn)生矛盾沖突；還可利用一些不確定因素來(lái)制造反復(fù)無(wú)常的場(chǎng)面。奧楚蔑洛夫在不知道是誰(shuí)的狗的時(shí)候說(shuō)“這多半是條瘋狗”；當(dāng)巡警說(shuō)說(shuō)不定這就是將軍家的狗時(shí)，他說(shuō)“高興得很??把它帶走吧。就說(shuō)這狗是我找著，派人送去的??狗是嬌貴的動(dòng)物”； 有人說(shuō)是將軍家的狗的時(shí)候，奧楚蔑洛夫說(shuō)“說(shuō)不定這是條名貴的狗”； 當(dāng)廚師說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)，奧楚蔑洛夫說(shuō)“這是條野狗??弄死它算了”； 當(dāng)廚師證實(shí)是將軍哥哥的狗時(shí)，他又說(shuō)“嗚嗚??嗚嗚??這壞蛋生氣了??好一條小狗??”。用小人物、小畫(huà)面、小鏡頭、小故事等某些小變化來(lái)反映時(shí)代熱點(diǎn)、社會(huì)思潮、政治動(dòng)態(tài)等社會(huì)大變化。一篇千字左右的文章幾乎不能做什么，但是以小見(jiàn)大的寫(xiě)作模式能夠做到。例如美國(guó)小說(shuō)家?jiàn)W萊爾的《在柏林》一文：在柏林一列火車(chē)緩慢地駛出柏林，車(chē)廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著“一，二，三”。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車(chē)廂里平靜了。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)?！靶〗?，”他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了?！避?chē)廂里一片寂靜，靜得可怕！評(píng)點(diǎn) 本文雖小，雖然只是寫(xiě)一個(gè)神志不清的老婦人的事，雖然這個(gè)老婦人只是不停地在數(shù)“一，二，三”，卻深刻地反映了二戰(zhàn)給德國(guó)人民自身帶來(lái)的深重災(zāi)難。唯其“小”，才能“深”。五、出乎意料式出乎意料式記敘文的創(chuàng)作與我國(guó)傳統(tǒng)相聲中使用的“抖包袱”技巧極其相似，全文大部分的文字都是在為結(jié)局的出乎意料做鋪墊，有時(shí)甚至是在故意誘導(dǎo)讀者朝著某種合乎情理的方向思考，而結(jié)局讓人大吃一驚，形成巨大的落差，美自然就在其中。亨利的小小說(shuō)將這種出乎意料式的結(jié)局發(fā)展到極致，以至于人們就把出乎意料式的結(jié)尾稱(chēng)之為“歐他的代表作品《麥琪的禮物》寫(xiě)一對(duì)恩愛(ài)夫妻過(guò)著拮據(jù)的生活，圣誕節(jié)即將來(lái)臨，他們都在策劃著為最?lèi)?ài)的人購(gòu)買(mǎi)禮物。妻子德拉有一頭王后都會(huì)嫉妒的美發(fā)，卻沒(méi)有高貴的梳子；丈夫有一塊祖?zhèn)鞯慕鸨恚瑓s因?yàn)闆](méi)有表鏈而成了懷表。不得不佩服作者手段之高明。另外，這些構(gòu)思技巧都不是完全獨(dú)立使用的，它們往往是幾者相互滲透，交錯(cuò)成文。出生于鐵匠的家庭，做過(guò)童工和裝訂工的法拉第，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)定律。：“在他的眼中看去，宮廷的華麗，和布來(lái)屯(Brighton)高原上面的雷雨比較起來(lái)，算得什么；皇家的一切器具，和落日比較起來(lái)，又算得什么？其所以說(shuō)雷雨和落日，是因?yàn)檫@些現(xiàn)象在他的心里，都可以挑起一種狂喜