【正文】 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：【外觀】模塊組中模塊的功能和用法 難點(diǎn)：運(yùn)用Scratch測(cè)控板等設(shè)備實(shí)現(xiàn)舞美效果三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：派對(duì)中怎能缺少音樂和舞蹈呢？有Scratch測(cè)控板的相關(guān)功能，也能營(yíng)造出炫酷亮麗的舞美效果哦！師板書課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 用Scratch測(cè)控板上的“滑桿”控制舞臺(tái)角色大小，用聲音傳感器來控制舞臺(tái)背景的各種變化，從而營(yíng)造出夢(mèng)幻的舞美效果。 1）連接側(cè)控板學(xué)生自己嘗試連接，教師巡視檢查 2）添加角色學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成導(dǎo)入角色和造型，找生上前演示操作。（四）教師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì)第六課熱舞跳起來 七、課后反思：嘗試著課前先告訴他們通過本堂課的學(xué)習(xí)可以解決哪些問題，把這個(gè)結(jié)果通過實(shí)例的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)足他們的胃口，然后再上課，這樣他們也許會(huì)更有興趣，同時(shí)，聽課時(shí)也更有方向感。本課我們就用Scratch來設(shè)計(jì)制作一個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤游戲。用“滑桿”控制轉(zhuǎn)盤速度，當(dāng)參與者對(duì)著測(cè)控板喊“?！睍r(shí)，轉(zhuǎn)盤會(huì)慢慢停下來，并提示中獎(jiǎng)信息。教師給學(xué)生播放完成后的作品，讓學(xué)生對(duì)這款游戲充滿興趣。教師巡視指導(dǎo) 3）編寫腳本 第一步舞臺(tái)腳本學(xué)生自己閱讀書上的內(nèi)容自己完成 第二步轉(zhuǎn)盤腳本第三步指針角色的腳本教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)第四步單擊綠旗按鈕運(yùn)行腳本 （三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。第八課機(jī)器人你好一、教學(xué)目標(biāo) 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用積木搭建機(jī)器人 難點(diǎn)：機(jī)器人的編程環(huán)境三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，機(jī)器人現(xiàn)在已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活，幫助人們承擔(dān)了很多工作，也帶來了無(wú)限樂趣，今天就讓我們認(rèn)識(shí)下機(jī)器人。學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，自主探究，小組合作，共同熟悉積木的組裝方法，找生上前演示操作。教師巡視，對(duì)出現(xiàn)問題的小組及時(shí)解惑。四種控制菜單都是什么？學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，完成教師提出的問題，找生說。（四）教師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì)第八課機(jī)器人你好 七、課后反思：教師在此過程中以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)為目的，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)討論方向。第九課我的“月球車”一、教學(xué)目標(biāo) ，學(xué)會(huì)設(shè)置馬達(dá)屬性的方法 “連線”工具、編譯程序和下載程序二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：組裝兩輪機(jī)器人并通過編寫程序讓機(jī)器人前進(jìn) 難點(diǎn)：使用“連線”工具、編譯程序和下載程序三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：“玉兔號(hào)”是中國(guó)首輛月球車，在復(fù)雜的月球表面，“玉兔號(hào)”具備20度爬坡、20厘米越障能力，它可以在月球上自由漫步。師板書課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 師提問：什么叫做馬達(dá)？馬達(dá)的運(yùn)動(dòng)方式有幾種，分別用什么表示？學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，完成教師提出的問題。如何搭建機(jī)器人？學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問題。學(xué)生小組合作，動(dòng)手搭建機(jī)器人，教師巡視指導(dǎo) 編寫小車前進(jìn)程序 教師邊演示邊操作學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 教師邊演示邊操作學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，完成教師提出的問題。（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。第十課 進(jìn)退自如一、教學(xué)目標(biāo)、后退，學(xué)會(huì)設(shè)置延時(shí)的方法 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：組裝兩輪機(jī)器人并通過編寫程序讓機(jī)器人停止、后退 難點(diǎn)：熟練搭建機(jī)器人三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：通過上一課的努力，“月球車”能一直前進(jìn)，但是只有一個(gè)本領(lǐng)可不行，本課我們來幫助“月球車”實(shí)現(xiàn)停止、后退的功能。找生操作。（1） 教師邊演示邊操作學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)提示：秒與毫秒之間的換算關(guān)系（2）編寫停止動(dòng)作的程序 教師邊演示邊操作學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（3）編寫后退動(dòng)作的程序 教師邊演示邊操作學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)上課學(xué)的內(nèi)容，小組討論，完成操控機(jī)器人完成前進(jìn)、后退、停止等動(dòng)作。教師巡視指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。有利于建立良好的教學(xué)人際關(guān)系，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主人。第十一課直角轉(zhuǎn)彎一、教學(xué)目標(biāo) “等待目標(biāo)角度（灰）”模塊的功能，學(xué)會(huì)其設(shè)置方法 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：組裝兩輪機(jī)器人并通過編寫不同的程序讓機(jī)器人直角轉(zhuǎn)彎 難點(diǎn)：根據(jù)設(shè)計(jì)需要熟練搭建機(jī)器人三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：教學(xué)大樓的另一側(cè)傳來了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，發(fā)生了什么事呢？我們派機(jī)器人轉(zhuǎn)彎過去看一看吧。馬達(dá)的轉(zhuǎn)速?zèng)Q定機(jī)器人行進(jìn)的速度，馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)的方向（正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)）決定機(jī)器人前進(jìn)或后退。師板書課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教師提出要求 學(xué)生根據(jù)上課學(xué)的內(nèi)容，小組討論，完成搭建機(jī)器人。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導(dǎo)。找生演示操作。（四）教師總結(jié)六、板書設(shè)計(jì)第十一課直角轉(zhuǎn)彎 3編寫程序七、課后反思：教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生用自己的頭腦去獲得知識(shí)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的被動(dòng)的接受者。這種教學(xué)方法，一是使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，二是發(fā)展學(xué)生的智力。本課我們要讓機(jī)器人走出一個(gè)正方形的路線。找生操作。1）從“流程控制”模塊中找到“For”模塊圖標(biāo)，讓它與主程序相連 教師邊演示邊操作學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) “4” 教師邊演示邊操作學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3）編寫循環(huán)體 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。學(xué)生智慧的激活，會(huì)反作用于教師和其他學(xué)生，使其能在更高層次上積極思維，從而在師生、學(xué)生間積極思維的互動(dòng)中，不斷閃耀出智慧的光芒。教學(xué)方法：1．從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問題深入思考。教學(xué)準(zhǔn)備：1．電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。教學(xué)過程一、新課引入1．什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）簡(jiǎn)單地說，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。信息具有價(jià)值）2．信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。十字路口的信號(hào)燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報(bào)?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播??大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息??二、新課教學(xué)解釋：“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身?！岸?、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。信息的獲取”人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來獲取。信息的傳遞”信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。信息的處理”信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等?！叭?、信息社會(huì)”人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志?！靶畔⑸鐣?huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會(huì)。“四、信息高速公路‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。2．學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。4．通過介紹國(guó)產(chǎn)軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。2．學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問題。2．指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”——這就是軟件。從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。學(xué)生答后，教師簡(jiǎn)介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開發(fā)。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰(shuí)最重要呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x“一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過程閱讀課文內(nèi)容，誰(shuí)來用自己的話來說一說計(jì)算機(jī)處理信息的過程？五、全課總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。剛才同學(xué)們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們?cè)缟闲褋淼牡谝患率亲鍪裁?？?duì)了，首先是睜開眼睛，我們同學(xué)只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。2．教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開機(jī)情況 按下它之后，我們請(qǐng)小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈熄滅了。比如說畫畫了教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。然后開始休息。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。全課總結(jié)（略）第4課初識(shí)Windows 教學(xué)目的和要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Windows9桌面和開始菜單。學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。教師板書課題：初識(shí)Windows98。并請(qǐng)一生復(fù)述。學(xué)生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識(shí)呢？小組討論匯報(bào)：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？小結(jié)：Windows98是美國(guó)微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。三、Windows98的啟動(dòng)剛才，我們都啟動(dòng)了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個(gè)名字嗎？學(xué)生觀察討論。同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對(duì)方。四、鼠標(biāo)器的操作Windows98的許多操作是用鼠標(biāo)器來完成的。（教師不作直接評(píng)價(jià)）他說得對(duì)嗎？你還想進(jìn)一步了解鼠標(biāo)器嗎？請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標(biāo)器的結(jié)構(gòu)，學(xué)一學(xué)鼠標(biāo)器的正確握法。剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本知識(shí)。學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)五種操作。五、Windows98的關(guān)閉我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動(dòng)Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)”Windows98的關(guān)閉”第一小節(jié)。同學(xué)們閱讀第16頁(yè)的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個(gè)小組最先開機(jī)啟動(dòng)好Windows98。全課總結(jié)今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？你還想知道什么？我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Windows 98。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。能記住嗎？握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。鼠標(biāo)單擊動(dòng)作鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開，通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。第6課 認(rèn)識(shí)Windows 98窗口教學(xué)目的和要求認(rèn)識(shí)Windows窗口，了解窗口的組成。初識(shí)菜單命令。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。下面我們就來一起認(rèn)識(shí)一個(gè)最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點(diǎn)。（二）、窗口的基本操作最小化窗口下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。切換窗口師打開兩個(gè)窗口，請(qǐng)同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。學(xué)生自己試。改變窗口的大小下面請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的（）。那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請(qǐng)同學(xué)來完成這個(gè)任務(wù)。師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)椋釂枺河姓l(shuí)知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?，師總結(jié)，能同時(shí)改變高度和寬度。）（三）、菜單命令打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。全課總結(jié)第7課玩“紙牌”游戲教學(xué)目的和要求讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。二、新課教學(xué)啟動(dòng)紙牌游戲師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。紙牌游戲的規(guī)則師（講解）