【正文】 一讀這段話。（出示第四自然段和第五自然段第一句）當(dāng)小鹿還在池水邊盡情地欣賞自己的美麗，抱怨自己難看的腿時(shí)，危機(jī)已經(jīng)悄然逼近。（1）讀后你知道了什么？（鹿靠有力的腿從獅口逃生，而美麗的鹿角卻掛在樹枝上險(xiǎn)些喪命。讓我們閉上眼睛，一起走進(jìn)森林深處去體驗(yàn)。（5）放音樂配讀。出示句子讀（唉，兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。）引導(dǎo)再讀。讀了課文，你明白了什么道理？ 課件出示：鹿角雖然____________但_______________________； 鹿腿雖然____________但是___________________。你在生活中遇到過這樣的類似的事情嗎？（結(jié)合生活中的事例來幫助理解）學(xué)生交流匯報(bào)。課前老師就從里面選了一個(gè)《公雞和母雞》故事你們拿出來讀一讀，思考你從中明白了什么？五、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《獅子和鹿》，希望同學(xué)們以后能全新的看待自己，看待事物能全面，從不同的環(huán)境去了解。2．過程與方法目標(biāo)：通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度3．情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生能體會(huì)故事中所講述的道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能體會(huì)故事中的寓意：尺有所長，寸有所短。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡它嗎?最喜歡它的什么? ，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的？（放音，出示句子）“唉，兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。：這到底是怎么回事呢？那還得從《獅子和鹿》的故事說起，板書課題，生齊讀題。二、初讀全文，了解課文大意。），請同學(xué)們看一看這些詞語，你都認(rèn)識它們嗎？（課件出示詞語）A、同桌互相讀。C、生齊讀。三、深讀課文，體會(huì)鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。板書鹿角?(美麗)板書美麗 小鹿是怎樣贊美自己的角的？（1）學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。鹿的視線往下一移，看到了自己的腿，請你讀一讀課文的第四段，找一找它怎么評價(jià)自己的腿？板書鹿腿 ？（難看）板書難看？（太細(xì)、配不上自己的鹿角）？（不禁撅起了嘴，皺起了眉頭）師：看起來它十分不滿意自己的腿?。⌒÷?，小鹿，撅起嘴，皺起眉頭，把你的抱怨告訴大家吧！課件出示句子：唉，這四條腿太細(xì)了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？個(gè)別讀、齊讀：就在小鹿抱怨的時(shí)候，危險(xiǎn)也向它逼近了，看，你看見了什么？（獅子）小鹿，你心里怎么樣？（害怕）多么緊張，多么危險(xiǎn)的時(shí)刻啊，帶著你的害怕和緊張，誰來讀一讀第5段（1）師：獅子正向小鹿逼近，多么危險(xiǎn)啊，我們都很想知道，鹿能脫險(xiǎn)嗎？它又是靠什么脫險(xiǎn)的呢？請同學(xué)們輕聲讀一讀課文第六自然段?！彼?、師生共同總結(jié)，提示寓意，拓展延伸?！保ò鍟┎灰?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。，它也懂得了許多。2．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)故事講述的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解鹿對自己的角和腿的前后不同的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、由詞進(jìn)入，談話導(dǎo)入。二、初讀感知，自學(xué)生詞。2．可以了嗎？故事中新的詞語朋友可真不少，讓我們輕輕的開啟詞語王國的每扇大門，去認(rèn)識每一位新的朋友。過渡：同學(xué)們在詞語王國中盡情暢游的時(shí)候，小鹿氣喘吁吁地跑來了（出示：一只小鹿），它迫不及待的想見見大家，給大家講講它的故事。1．從句入手，朗讀感悟。②小鹿的身材是多么勻稱呀！它還有一對像珊瑚的角。（播放珊瑚圖）③海底的珊瑚給你怎樣的感覺？④海底的珊瑚多美??！小鹿用漂亮的珊瑚來比喻自己的角，可見他心里——很喜歡自己的角。你覺得這時(shí)鹿的心情會(huì)怎樣？咱們就撅起嘴，皺起眉讀的這句話。（指名讀）◆“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”①是什么事讓小鹿改變了對自己腳和腿的看法？（板書：差點(diǎn)送命 獅口逃生）②在逃脫獅子的追趕時(shí)，小鹿的腿有何驚人的表現(xiàn)？你來讀讀。（指導(dǎo)讀：小鹿此時(shí)的心情怎樣？應(yīng)怎樣讀？）2．積極討論，引導(dǎo)探究：①過渡：這次災(zāi)難之后，鹿決定鋸掉頭上那兩只美麗的角，同學(xué)們討論一下，小鹿該不該這樣做呢？（前后四位同學(xué)討論）②好了嗎？說說你們的意見。讀了《獅子和鹿》的故事，知道了事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對的；因?yàn)樗亩烫幫耆穸ㄩL處也是不對的，我們要做到揚(yáng)長避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。（板書：寓言）四、交流理解，拓展延伸。朋友與熊兩個(gè)平常非常要好的朋友一道上路。據(jù)說，熊從來不吃死人。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么?！?．我們來交流一下，你通過讀故事，懂得了什么？結(jié)束語：在這個(gè)腳步匆匆的世界里，寓言是一種別致的快餐，能讓我們在讀后獲得智慧，希望大家能和寓言交上朋友，享受寓言帶給我們的快樂。過程與方法目標(biāo)：通過對課文重點(diǎn)句的自讀自悟，體會(huì)并理解鹿對自己的角和腿前后不同的態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)鹿對自己的角和腿前后不同態(tài)度。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)流程：一、情景導(dǎo)入，激趣揭題同學(xué)們看，老師今天把誰請到我們的課堂？對呀，小鹿說今天非常高興能來到我們的課堂，見到各位同學(xué)，小鹿夸我們了，說今天我們班的同學(xué)都很精神，等會(huì)一定會(huì)表現(xiàn)很棒，那你也能夸夸小鹿嗎？你覺得它什么地方最美？小鹿也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，這件驚心動(dòng)魄的事使它改變了一些看法，咱們先來聽聽它自己是怎么說的吧。”這到底是怎么回事呢？究竟發(fā)生了一件什么事讓小鹿姐姐改變了自己的看法呢？讓我們一起走進(jìn)《獅子和鹿》的故事吧。（板書課題《獅子和鹿》）二、整體感知，概括課文大意到底發(fā)生了什么事呢？同學(xué)們趕緊打開書本，用自己喜歡的方式認(rèn)真讀吧。讀完后想想，究竟發(fā)生了什么事讓小鹿改變了看法？）同學(xué)們讀得非常整齊，而且有感情。這里有也接受老師今天帶來了三個(gè)門，智慧門、快樂門、趣味門，這些詞語都藏在這里面呢，你能讀好嗎？（出示“詞語王國”）欣賞 勻稱 精美別致抱怨 難看 撒開 掙脫 獅口逃生同學(xué)們可真棒！把這三關(guān)都過了，你們都擁有了快樂、智慧和趣味，恭喜你們！可是更大的挑戰(zhàn)還在后面哦，怕不怕？請看（出示“挑戰(zhàn)之門”），誰能選用剛才三道門上的詞語說說發(fā)生了一件什么事？叢林中，一只漂亮的鹿對著池水欣賞自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。同學(xué)們可真聰明，老師只講了一次，你們就都記住了。于是鹿嘆了口氣說——（屏幕出示：兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?。┦前?，當(dāng)鹿逃脫了獅口后，唉了口氣說，兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！三、細(xì)讀課文，體會(huì)鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因美麗的角，有多美麗？難看的腿，有多難看？小鹿自己是怎樣認(rèn)為的？請同學(xué)們在文中找出相關(guān)的句子，劃出來讀一讀吧。你還能用哪些詞來贊美它？鹿角確實(shí)很美！美麗的小鹿，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，你的心情怎么樣?。磕悄憔团d奮地夸夸自己吧?。ㄔ僬埳鷤€(gè)別讀）啊，老師聽出了你是發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己的角。我們的教室多么明亮，多么______！我們的校園多么______，多么______！____________多么______，多么______！小鹿可喜歡這兩只美麗的角啦！可四條腿他就——不喜歡了。誰也來抱怨一下。同學(xué)們看過“動(dòng)物世界”嗎？看到猛獸追趕獵物時(shí)那驚心動(dòng)魄的場面嗎？對于弱者來說，那可真是一場生與死的考驗(yàn)。（出示圖片和第六自然段）同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？或者感受到什么呢？多緊張的場面啊，你能把這種緊張的逃生氣氛給讀出來嗎？好，請大家把自己置身于這茂密的大森林里，兇猛的獅子正在后面追著你，試著讀讀這段。（小組內(nèi)進(jìn)行討論）是呀，小鹿的腿雖然難看，可是卻靈活、有力、迅速。（屏幕出示“有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。”）在這個(gè)生死攸關(guān)的時(shí)刻，你能把這個(gè)句子讀好嗎？是呀，危急時(shí)刻，小鹿就是靠他有力、靈活、快速的腿躲過了這一個(gè)劫難，此時(shí)此刻，你覺得小鹿的腿怎么樣？還是不是只是難看?。客瑢W(xué)們都有了新的認(rèn)識，小鹿也對自己的角和腿有了新的認(rèn)識，它跑到小溪邊，停下腳步，嘆了口氣，說——（出示句子：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”）四、點(diǎn)明寓意，理解故事所要告訴我們的道理。老師很高興，小鹿姐姐也非常高興，同學(xué)們能從這個(gè)寓言故事里悟出這么多道理來，在生活中，任何事物都不可能完美無缺，正所謂，“尺有所短，寸有所長。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。第五篇：《獅子和鹿》教案28.《獅子和鹿》教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確的、流利的、有感情的朗讀課文。（重點(diǎn)）掌握多音字：稱、撒、倒鍛煉學(xué)生獨(dú)立閱讀能力二、教學(xué)過程（一）形象揭示，通過聯(lián)想導(dǎo)入主題展示圖片：獅子和鹿的圖片，讓學(xué)生說說對獅子和鹿的整體看法，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。標(biāo)注有拼音的字詞，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把課文讀得正確，流利。（二）講解課文通過初讀課文，學(xué)生了解課文內(nèi)容，和同學(xué)們進(jìn)行討論。結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勛约簩φn文寓意的理解，學(xué)習(xí)作者通過童話故事表達(dá)自己的思想。本文通過鹿的故事，告訴了我們看事物，不要片面，要從全面的角度去看待事物，看到優(yōu)點(diǎn)也要看到不足，美要講內(nèi)在美和外在美的等