【正文】 示學生，這兩個句子是表達將來天氣的不同說法。播放錄音或教學光盤，請學生邊聽邊找出文中幾個城市的天氣狀況，“It will snow in Shenyang.”“It will rain in Hong Kong.”“It will be sunny tomorrow.”教師引導學生學習這些句子。給學生準備的時間，然后找?guī)捉M學生展示，評選出最佳播報員，教師可以先進行示范，再讓學生完成。完成配套練習。教師規(guī)范板書以上單詞，提示學生注意觀察并書寫。六、課外活動（Afterschool Activities）聽本課錄音，模仿跟讀。2．請學生仔細聽課文錄音或看教學光盤，然后提問：“How is the weather today?”“How is the weather tomorrow?”引導學生回答：“It is raining today.”“It will be sunny tomorrow.”3．再次播放Let us talk部分的課文錄音或教學光盤，學生看課本插圖并模仿跟讀，注意學生的語音語調是否正確。5．學習Let us read部分。引導學生找出每組單詞中字母S，L，U的發(fā)音規(guī)律。三、運用（Production）1．完成Let us do部分。有條件的班級可以當堂借助多媒體課件完成該活動，沒有條件的班級，教師需要提前布置課外作業(yè)，請學生完成后再課堂上進行展示。2．完成Fun time部分。歌詞中windy，sunny等單詞可以讓學生用學過的其他表達天氣狀況的單詞進行替換，改編后再唱。四、課外活動（Afterschool Activities）1．聽本課錄音，模仿跟讀。第五篇：魯教版英語四年級上冊第七單元教案Unit 7 munication【單元教材分析】功能：學習交流的幾種方式，如：打電話，發(fā)送電子郵件和現(xiàn)場報道等。教學難點：如何打電話，現(xiàn)在進行時的用法。2．能夠聽懂、會說、認讀表達天氣狀況的句型：“May I speak to.....” “This is...speaking.” “What are you doing?” “I am running.”“What is Wang Hong doing?” “She is doing the long jump.”3．能運用所學語言打電話，在實際交際中運用各種交流方式。【教學程序建議】Lesson 1 This is Jenny speaking （教師組織學生演唱仿跟讀，然后根據(jù)課本提供的其他圖畫做替換練習。此活動可以建議學生課下制作，課堂上用來模擬打電話。教師手拿一個紙杯，讓一學生拿另一個紙杯，兩人練習打電話。（3）請一部分學生在全班面前展示。完成配套練習。運用所學的電話用語給自己的同學或英語老師打電話。2．教師提問：“What is your hobby?”請學生用所學過的句型回答：“My hobby is...ing.”或“I like...ing.”二、呈現(xiàn)（Presentation）1．教師邊做出跑步的動作邊說句子：“I like running，look，I am running.”請同學一起作出跑步的動作說句子“I am running.”教師領讀句子，學生邊做動作邊跟讀。3．教師播放錄音或教學光盤，請學生根據(jù)課文內容回答兩個問題：“Danny的問話是什么？Li Ming是怎樣回答的？”引導學生說出答案：“What are you doing？”和“I am writing an to Tom.”教師用動作表示write的意思并領讀“writewriting”。運用單詞卡片學習sure。注意：這里只是讓學生了解發(fā)送過程，發(fā)送過程的英語表達學生可以不用識記。三、練習（Practice）1．組織學生兩人一組演練對話，然后找?guī)捉M學生帶上頭飾上臺展示。學生在表演時教師應提示學生盡可能多用以前學過的動詞或動詞詞組進行練習。教師根據(jù)班里的學生人數(shù)合理分成四人小組或六人小組，其中的一個學生（可以定位學生A）說：“Do an action”其余學生做動作，學生A說：“Stop.”其他同學的動作定格為木頭人，學生A問：“What are you doing？”其他同學逐一回答：“I am...”后解除動作?？勺寧捉M學生在全班同學面前進行展示，教師和其他同學進行評價和激勵。此部分是要求學生完成任務：新年就要來到，我們給老師發(fā)一封表示祝福的電子郵件。學生在做的過程中，教師應適時給予指導和幫助。2．小組合作，創(chuàng)設情景，進行會畫交際訓練。2．學生六人一組展示表演。表演一遍后，其他學生輪流問答和表演。3．完成配套練習。2．教師規(guī)范板書以上三個短語，提示學生注意觀察并書寫。六、課外活動（Afterschool Activities）聽本課錄音，模仿跟讀。Lesson 4 Again ,please （ is he doing? He is 。2．教師播放錄音或看教學光盤，然后提問：“what is Tom doing?”引導學生回答：“He is speaking.”接著問：“who is speaking to Tom?”引導學生回答：“Li Ming is speaking to Tom.”教師提問：“What is Li Ming doing?”引導學生根據(jù)課本的教師可以先找?guī)讉€學生示范，再小組練習。3．完成配套練習。2．運用本單元所學的內容大膽交流，練習打電話用語，詢問同學周末活動（正在干的事