幼兒園小班社會領(lǐng)域教案不跟陌生人走-閱讀頁
2024-10-25 08:25本頁面
【正文】 站起來．跟隨陌生人往外走。教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人：不知道。教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。幼兒：她不認(rèn)識我的家。教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?幼兒：不走。教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾妫闳?幼兒：不去。陌生人來接時(shí)，小朋友千萬不要跟他走。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?幼兒：等爸爸媽媽來接。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。附兒歌：《媽媽沒來我不急》幼兒園，門兒開．爸爸媽媽都接來。陌生人，走過來．干萬不要去理睬。點(diǎn)評新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象，加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。我園一直注重對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識與能力的培養(yǎng)，教師對幼兒進(jìn)行安全教育的意識非常強(qiáng)。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人．確認(rèn)后方可讓家長接走，及時(shí)有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。本活動就是其中之一。可以說，整個(gè)活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。活動目標(biāo),知道不能隨便跟陌生人走。，說完整話的好習(xí)慣。這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來，走向陌生人。：還有誰想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(。(2)教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人：不知道。(4)教師：這位阿姨不認(rèn)識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎?幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。幼兒：她不認(rèn)識我的家。(6)教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?幼兒：不走。(7)教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊?，你去?幼兒：不去。陌生人來接時(shí)，小朋友千萬不要跟他走。要帶我們?nèi)ネ鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?幼兒：等爸爸媽媽來接。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。播放視頻《不跟陌生人走》，進(jìn)一步鞏固。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。教學(xué)反思：本周是安全周，所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。本文擴(kuò)展閱讀：陌生人指不認(rèn)識、不了解的人，個(gè)人主
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