【正文】 —李貝貝，去學校一問，無人不知，無人不曉她的大名，每次跟她在在一起，有看見的她的人都趕緊遠離她看看我們學校的李貝貝牛吧！我得說說我們班的孫悅，她學習，畫畫都不錯?？纯次覀儼喽嘤腥?，我真是舍不的離開，可是我們馬上面臨著小學不得不離開。難忘的同學作文六年級7我和朋友之間，有過合作，有過玩樂，也有過爭論，有過誤會。他有著可愛的臉蛋，大大的眼睛，矮小的個子。前撲后仰，連話都說不上來。他的一切心情都表現(xiàn)在他的表情和語言上，所以有時他會讓人十分的難堪。他這么一說，使我十分難堪，而他這時又拿手將口水擦掉，使我心里有種說不出的滋味。每次與他交談時，都會感覺十分輕松，仿佛面對一本百科全書。小A是令我最難忘的朋友之一，他和我一起度過了這六年美好的時光，而和他相處的每一件事也成為了珍貴的回憶，都令我難以忘卻。而當這種情，這個交結(jié)處，馬馬上就要各奔東西時，頭是多么令人心酸?。∈前。」怅幩萍?、日月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間難忘的小學生活就要結(jié)束而最讓人舍不得的就是我們難忘的同學情以及同學們那一張張燦爛的笑容。她身為班上的語文課代表兼學校的大隊長，總能以身作則，成為班上以及學校的領(lǐng)頭雁，她樂于助人可以幫助同學們化干戈為玉帛，因此，她的人緣很好。跑步過后，我才發(fā)現(xiàn)她的手應(yīng)經(jīng)凍得通紅通紅，看到她的手，我不禁熱淚盈眶。夢瑤是我的好培養(yǎng)，我們經(jīng)常在一起手拉手，肩并肩，一起上學下學。有一次我們一起放學，一邊走，一邊說說笑笑。于是就給了我50元錢，讓我去買。回來后我把報紙和剩下的錢交給爸爸。爸爸看了看錢，臉突然變了，有些疑惑問我：“體壇周報只會花5元錢，怎么只找回了35元，那十元錢呢？”我知道丟了10元錢，嚇的不敢說話。明天我就還她。”說完，他就去看報紙了?！薄拔以趺春靡馑加玫腻X呢，那怎么行？”我說?！蔽倚睦锵胗袀€好朋友真好啊，再你有困難的39。友誼是世界上最珍貴的東西，是金錢買不到的，友誼是陳年美酒，時間越長酒香越深。我們班里的同學各個都是天才，正所謂人才濟濟，其中最突出的`便是晨晨。有一次他過來和我一起探討一道題他突然問我：“你知道根號嗎？”我一愣這是初中的知識呀！我說不知道，他就耐心的講解，盡管后來我還是沒懂，不過我還是從心里露出對他的佩服。晨晨卻說：“天才是晨晨！”盡管這是一句玩笑，不過晨晨的確是一位奇才，比如說那一次，老師講完了“鴿巢問題”我聽的云山霧繞，晚上我做家庭作業(yè)時，我腦袋都要炸了，還是想不出一道題，我只好問晨晨，晨晨在電話里給我講了一遍又一遍，我總算是聽懂了幾道，但最后一道難題我硬是徹底“懵圈”了，最后晨晨見我還是不懂，干脆跑到我家來，給我講題，還用筷子做道具給我演示，最后我終于明白了，當然這一切都歸功于“劉老師”的點撥，使我茅塞頓開。難忘的同學作文六年級11天下沒有不散的筵席。難舍苦口婆心、諄諄誘導的各位老師；難舍同學之間一起度過的美好時光。善良可愛的倩倩有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙充滿求知欲的眼睛，她常常幫助別人。同學而自豪。她的聰明令我無不佩服，有什么問題到了她那里都能迎刃而解。說干就干，我們找出了許多份報紙，找到了許多可用的資料。再過幾十天，我們就要離開親愛的母校，離開敬愛的老師，離開如兄弟姐妹一樣的同學，去到各自不同的中學。我最放不了的就是我的同學們。我前面的同學XXX學習很好，經(jīng)常和我一起玩兒。她是一個活潑可愛的女孩，老師同學都喜歡他?！边@會是誰呢？當然是我們班的淘氣包XXX、XXX和XX了。這不，XXX再說他們呢嘛?！?，不久我們就要離開老師、同學和母校了。難忘的同學作文六年級13馬上就要小學畢業(yè)了，六年的小學生活中最難忘的是我們的“夢之冀”小組。全部身家，容不得他人有絲毫侵犯。一眨眼小學六的生活即將結(jié)束了，即將要進入一個新的學校。哦！不是那么多的傷感！畢竟我們在一起那么長時間了，現(xiàn)在回想起來，六年前的事情又一件件深深地，烙在我的腦海中。這個大家庭里的人都是同學，也是風雨共擔的朋友。就在此刻，我六年的小學生生活也進入了倒計時。雖然已經(jīng)很長時間沒有和同學聯(lián)系了，我將帶著這份沉甸甸的愛，度過這難忘的小學生活。難忘的同學作文六年級15六年了，光陰似箭日月如梭。斗轉(zhuǎn)星移，我最不能忘記的就是我的同學，他們各有特點。她總是沒有什么自信，所以，總是很羨慕我自信滿滿。希望你能自信一點，丑小鴨也會有變成天鵝的那一天。她漂亮、溫柔、可愛、活潑，成績也不錯。謝金偉，我的終極死黨兼好友。跟我吵起來，三天三夜都停不了，我們就這樣磨嘴皮子，最終以我的耍賴告終?！拔?guī)浀帽蝗丝?。我們吵架，總愛“抄家伙”指著對方罵，一下普通話、一下廣東話、一下又家鄉(xiāng)話，不吵贏誓不罷休！最后以我的失敗告一段落，但我們還是樂此不疲的繼續(xù)吵。他們就像我行進的沙灘上的一顆顆美麗的貝殼，是我在通往羅馬路上的一盞盞明燈，好舍不得，盡管有許多爭吵，但這是友誼中的調(diào)味料，有了爭吵才有快樂，難忘的同學！第四篇：六年級作文寫人：難忘恩師的評語六年級作文寫人：難忘恩師的評語在童年的記憶長河中，有許許多多的難忘的事情，但最令我難忘的是那傾注了張老師心血和期望的評語。評語無論是批評還是表揚，對我都是極大的鞭策和啟迪。這次考試前，也許是因為我上一次的考試成績較好而沒有認真復(fù)習，也許是因為我在考試的前幾天晚上還在迷戀看動畫片，考試課下課以后，我和同學對了一下答案，知道了自己的成績不會令老師滿意。我知道自己辜負了老師對我的教誨，但試卷還是發(fā)到手了，我分明看到發(fā)卷的同學朝我做鬼臉，嘲笑我。過了一會兒，我終于鼓起勇氣，看了一下試卷，首選讓我注意的是那幾道不該做錯的題，接著看到的是老師的評語，這評語沒有責備，是鼓勵、是期望。“聰明加勤奮定能取得可喜的成績?！彪y忘恩師的評語。學習運用人物外貌、語言、動作、心理等描寫方法寫出人物特點。教學課時：第一課時教學準備：相關(guān)課件多媒體課件。習作要求：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。教學流程：一、情境激趣，導入新課。為什么他們會給你留下印象？（引導學生說出通過故事情節(jié)來留下印象的）引出本節(jié)課課題二、明確習作要求。明確習作要求。復(fù)習第七組課文如何抓住人物特點寫人的一些方法。目的明確了之后，就利用課余時間去收集這個人的具體事例，并且作進一步的觀察、了解；不知大家準備好了沒有?(生答準備好了)讓我們交流一下。引導學生品味課文的寫人方法。A、出示王熙鳳人物圖片，讓學生描述她外貌，再出示作者的描述B、出示關(guān)羽形象進行猜謎！小結(jié)要點動作描寫要點：注意要精選動詞，寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物特點。兩個片段對比寫法，領(lǐng)悟要點小結(jié)要點語言描寫要點：、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。片段對比，讓學生領(lǐng)悟要點心理描寫要點：，反映出人物感受、特點。出示片段練習要求。講評習作片段。②其他同學給予適當評價，并提出修改意見。板書設(shè)計一個特點鮮明的人具體事例突出特點外貌語言描寫方法動作心理