【正文】 草原上都是草啊?舅舅回答：因為草原上的羊多啊，因為有那么多的羊，所以才需要有那么多的草，這樣羊就不會餓死了。后來舅舅告訴我，草原上草多是由那里的地理因素決定的，是干百年以來形成的?！痹诰司说慕逃?，我的知識儲最有了很大的提高。我愛我的舅舅，他不僅帶我玩，還教了我很多知識，教會了我怎樣做人，我以后要多跟舅舅學習，做一個有知識的人。記得有一次，媽媽上街去了，我突然就肚子疼得受不了，于是就給媽媽打電話。此時的馬路十分冷清，銀色的柏油馬路延伸到遠方，我在心里不止一次地祈禱，快點到吧！醫(yī)院到了，媽媽帶我去掛號，媽媽此時十分憔悴，還時不時地發(fā)抖！我嚇壞了，可媽媽沖我擺擺手。媽媽謝過醫(yī)生，帶我匆匆忙忙地走了。還有一次，舞蹈班舉行春游，可媽媽剛好感冒了，我失望極了，要知道，這次可是要去水上樂園呀，水上樂園一直是我夢寐以求的，可現(xiàn)在，媽媽病了，你說這不掃我的興嗎！沒想到，媽媽硬撐著虛弱的身體帶我去了那兒。不想，回來時媽媽是上吐下瀉！我嚇哭了，媽媽又向我擺擺手。媽媽，我愛你！六年級寫人的作文13天，還是昏暗的，湖水被墨水渲染，是黑夜，還是黎明?在那沒有光明的田地中，誰會記得夏天的炎熱，冬天的寒冷?當人們備受饑餓煎熬的時候，而孩子卻露出了開心的笑容，為什么?因為每個孩子都有一位偉大的母親!一雙長滿繭子的手誰會在意，誰會在意呢，我會，它跟我刻骨銘心的故事，我永遠不會忘記。每當年幼的我從學?；貋頃r，總能聽見媽媽急急忙忙跑回來的聲音，我知道，媽媽剛從勞累的.“工作”中回來，她每天都會看我到學校后，去附近的煤場挑煤，因為爸爸遠赴出差，只能靠媽媽一個人來養(yǎng)活這個家，撐起這個家，我的哥哥才7歲。當媽媽收拾好了準備出發(fā)的時候，我猛地站起來抱住媽媽的腿，痛哭求著媽媽:“媽媽，您別去了，我求您了!”媽媽一不小心摔到了地上，原來是我一不小心觸到了媽媽的傷口。即使我求她，她還是仍舊忍著劇痛，用破布敷好傷口，向煤場走去。那次，我放學回家，看見忙活一天的媽媽在沙發(fā)上休息，我靜靜地看著她，看見她那魚尾紋布滿眼角，我長大了，而媽媽卻不再年輕了。那年，我剛剛五歲。吃過午飯后，媽媽照應我上床睡覺。爸爸，外婆他們急忙把我送到了醫(yī)院。當時已經(jīng)4點多鐘了，路面本來就坑坑洼洼，再加上下大雨，路上更加泥濘不堪，十分難走。到xx時，天漸漸暗下來了，路已看不太清楚。終于到了外婆家，爸爸已沒有力氣了，癱坐在沙發(fā)上，外婆見狀，趕緊打了一盆熱水，給爸爸洗腳，讓他歇一下。愛是偉大的，愛是無私的。我長大后一定不辜負他們對我的希望，好好學習，樂于助人，以報答他們對我的恩情，做一個對社會有用的人。我起床后，拿著蘋果手機，一邊玩游戲，一邊來到爺爺跟前：“爺爺，您為什么老哼這首歌呀？”爺爺咂咂嘴說：“現(xiàn)在的生活是多么好啊！現(xiàn)在你們這一代人非常幸運，非常幸福哦！”爺爺?shù)脑捳Z將我?guī)Щ馗母镩_放前那艱苦無比的生活：“以前啊，我們住的可不是豪華的、漂亮的高樓小區(qū)，而是簡陋的平房、低矮的39?！蔽胰鐗舫跣眩_心的對爺爺說：“爺爺，您和奶奶一定要長命百歲，保重好身體。再過兩三年，我們政和這樣的小縣城也會通上快鐵，那樣我們出行就更方便了！“爺爺看著我，開心地笑了，我們爺孫倆異口同聲地哼起了那首歌：”我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上，炊煙在新建的住房上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌……擴展資料：六年級寫人作文寫一個特點鮮明人教學目標：能夠通過具體事例表現(xiàn)人物特點。教學重難點：通過記敘具體事例表現(xiàn)人物特點。讓學生根據(jù)習作要求，確定習作對象，課前觀察這個人的外貌、言行特征，搜集這個人的具體事例。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫完以后，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導學生說說動畫片中的哪個角色給自己留下深刻印象，說說這些角色的特點。指讀習作要求。①這次習作要求我們寫什么內(nèi)容？寫一個什么樣的人？②一個特點鮮明的人，我們要抓住這個人的哪個方面特點來寫呢？三、回歸文本，借鑒寫法。引導學生說說自己想寫的印象最深刻的人，并說說自己想表現(xiàn)他的什么特點？ 前幾天張老師已經(jīng)布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準備寫誰，你為什么要寫他，你準備抓住他的哪些品質(zhì)去寫。（1）個人說（2）小組討論小結(jié)選材方法，拓展思路。課件演示本組課文描寫人物特點的圖片及片段一般包括這些方面：外貌描寫要點：抓住人物典型的外在特點，反映其個性。出示課文片段，體會寫作要點。片段對比，讓學生領悟要點，能反映人物的特征。片段對比四、小結(jié)寫法學生小結(jié)寫法，做一個總體反饋！五、布置作業(yè)片段練習，突出特點。請同學們從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫方法中，選擇一兩種方法描寫某個人物特點，寫一個片段。①請幾位同學讀出自己描寫的片段。引導擬定