【正文】 四、說教學(xué)過程一、激趣引入１師：親愛的同學(xué)們，請拿出虛宮本，用最正確的姿勢寫出你此時(shí)此刻最想寫的字、詞或者一句話，并說說你為什么寫它？（學(xué)生寫字）指名說出所寫字詞句的理由２、我愛你，中國的漢字（生齊讀課題）上課伊始，就讓學(xué)生來體驗(yàn)漢字的神奇與魅力，拉近了與文本的距離，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。復(fù)習(xí)檢查讀文情況。感受作者對漢字的喜愛之情。２學(xué)生匯報(bào) ３教師相機(jī)指導(dǎo)（１）我寫著寫著，常常為我面前的一個(gè)個(gè)方塊而動情。從比喻句中你體會到了什么？（對漢字的喜愛）讀出作者的心情，自由讀，示范讀，指名讀、ｂ那么你想把漢字比成什么呢？（拓展學(xué)生的思維）（２）他們不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈ａ在你們的印象中精靈什么樣？有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：精靈長著翅膀，總是飛來飛去幫助別人，精靈會魔法，都很機(jī)靈。ｃ全班交流，教師適時(shí)指導(dǎo)課件展示，學(xué)生難理解的冷霜和幽深。師也在黑板上寫一個(gè)“人”字, 書上有一個(gè)詞道出了我們此刻最真切的感受。【設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)中指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”以上教學(xué)環(huán)節(jié)以朗讀為主線，通過多種形式地讀，使學(xué)生自主地與文本心靈對話，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)一種“人與文相融”“情與智共生”的詩意境界。書法是漢字最直接、最完美的表現(xiàn)形式。它不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中瑰寶，也是世界藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩?；颍ㄍΠ稳绶澹?，或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）（欣賞書法作品體會括號中的四個(gè)詞。飄逸通達(dá)、行云流水。自豪之情）指名讀，男女生賽讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：特級教師王崧舟說過：“就語文教學(xué)而言，沒有情感的課堂，如同沒有情感的溪澗，沒有清香的荷塘”通過課件展示，情境創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。師：漢字之美，美在精髓，美在真情。１教師示范停頓：我真的是無限鐘情/我賴以思維和交往的/中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。３教師相機(jī)指導(dǎo)（課件出示資料）４指導(dǎo)學(xué)生讀文，評價(jià)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：用文本的感染力，激發(fā)學(xué)生的自覺行為，人文性和工具性完美統(tǒng)一，此時(shí)學(xué)生一定激情澎湃，那么就充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓他們說出想說的話，抒發(fā)出對祖國的熱愛，達(dá)到教學(xué)目的】六、作業(yè)１把本課生字工工整整地寫在虛宮格里。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力，有著深厚的愛國情結(jié)。知識與技能：。，體會文中重點(diǎn)句，體會其表達(dá)的思想感情。說過程與方法：，并學(xué)會運(yùn)用。，理解課文，體會作者熱愛漢字，熱愛中華民族優(yōu)秀的文化的情感。/ 7課時(shí)安排：2課時(shí) 說教學(xué)：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時(shí)空?！彼Y(jié)集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。近幾年他寫作散文頗豐。臺、港文壇對其散文評價(jià)頗高。，讀準(zhǔn)字音，并說一說你從書中知道了關(guān)于漢字的哪些內(nèi)容？二、檢查學(xué)生自學(xué)情況，注意“墜”、“脂”、“騁”的正確讀音。二、抓住文字，賞析內(nèi)容。你看吧，每個(gè)字都有不同的神韻：“明”是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會意字。這四個(gè)字真富有典型性和趣味性。（3）你還讀出什么感受來呢？/ 7學(xué)生欣賞課文上的書法作品，有感情的朗讀“而在書法家的筆下??書法瑰寶”理解“它們自身??飛翔和馳騁。沒有人不知道漢字書法有其他文字書法不能比擬的魅力?？梢姇鴮憹h字書法是一種美的享受。下面我們就付諸行動吧?！坝摹钡臅鴮戫樞?。二、讀中感悟，品賞課文，說說作者對中國漢字還有哪些獨(dú)到的感觸？ ，老師點(diǎn)撥。體會設(shè)問手法構(gòu)段，：漢字之美，真的是美在風(fēng)骨。它的創(chuàng)造契機(jī)顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式。漢字之美，也同時(shí)美在精髓。是的，這種呼喚曾經(jīng)攪得熱血沸騰，中國的漢字何去何從？指名讀第5自然段，你體會出什么來了？“輕而易舉”是什么意思？說明什么？請大家齊讀課文第5自然段要讀出氣勢，讀出自豪感。：中國的漢字以其瑰麗雄健的生命力證明了自己的存在價(jià)值。在科學(xué)攀向高峰所出現(xiàn)的復(fù)雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音文字需要不斷再創(chuàng)造，以至到了不堪忍/ 7受的繁瑣程度；惟中國的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語。面對震驚于它的再生活力和奇特魅力的中國漢字，你還體會出作者的什么感受來？?！钡母惺?。（3）領(lǐng)讀，齊讀最后一自然段。漢語還是當(dāng)前世界上使用人口最多的語言文字。據(jù)聯(lián)合國教科文組織提供的數(shù)據(jù)，它也是因特網(wǎng)上的第二大語言文字。目前全世界已有60多個(gè)國家的學(xué)校開設(shè)了華文課程，美國有200多所大學(xué)設(shè)有中文課程，許多人已看到華文中還蘊(yùn)藏著無限商機(jī)。一個(gè)字除了/ 7自身具有一定的意義外，還具有很強(qiáng)的造詞能力。因此中國文字最能追隨語言和時(shí)代的發(fā)展，把舊字重新組合成新詞術(shù)語，得到“生詞熟字”的效果，如電影、電腦，積極、消極等名詞都是用常用字來拼寫的，不需要像拼音文字那樣重造新的文字，因此中國文字具有極大的穩(wěn)定性，漢字之美，美在精髓，美在真情。三、學(xué)生就自己喜歡的部分感情朗讀。四、說說你對中國漢字特點(diǎn)還有哪些了解，寫在書后。它是人類智慧的起源。它是凝結(jié)結(jié)晶的古代集體智慧漢字。尋找答案。在上周五下午，學(xué)生們自信地進(jìn)入校園，當(dāng)然，我也不例外，進(jìn)入教室，就像走進(jìn)蔬菜市場，學(xué)生們正在談?wù)撓挛鐚⑹强谑鰞?nèi)容。一些鉆進(jìn)堆書，好像書的話全都在心里煮熟了。起初，一個(gè)字很簡單，我可以寫出閉眼的眼睛，可以在后面，我會焦急的牙齒?？纯磩e人，他們有一些皺眉，像螞蟻像咬鉛筆，有些人拖著他的下巴，若有所思。我不知道多久，只是聽老師說：光小學(xué)第一個(gè)漢字聽寫比賽到底，請支付。我以為，我明顯看了一下，怎么能有些不寫呢？啊……有了這個(gè)經(jīng)歷，讓我明白，我知道知識只是一個(gè)仇恨在漢字前面沒有癱瘓的力量。