我愛你,中國漢字教案及反思-閱讀頁
2024-10-13 15:28本頁面
【正文】 。事實證明，調動組際間的競爭讓課堂的學習氛圍更濃厚，效果更好。另外覺得自己的課堂還不夠開放，太過平穩(wěn)，放手度不夠。最后，感謝徐校長、五年級語文組以及名師工作室楊素琴、王玲、彭林榮老師給予我的幫助，謝謝！第二篇：我愛你,中國漢字（范文模版）它看到了我們國家的悠久歷史和燦爛的文化。它點燃了文明的火花。我相信大家都看過這個節(jié)目，在這個節(jié)目中，我們看到了各種奇怪的話，觀眾們都拿著一本厚厚的字典，來回通讀。閱讀這個程序，夢想主主突然想到了，為什么不創(chuàng)建一個字典不寫呢？所以我學校的漢字聽寫也出生了。他們有一些善意，如果沒有發(fā)生。有些學生是三組兩個猜測漢字的聽寫...時間一點一點從我們身邊飛過，眨眼睛在我們的輪到，教室驚人的安靜，學生甚至沒有氣氛，因為害怕不清楚。愚蠢當老師第二次讀的時候，我還是沒有寫。有些人臉上滿是滿意的微笑。我的腿首先充滿了鉛筆，拿著紙慢慢地移動的腳步。紳士說：學習不能有，好，學習無盡，知識永遠不會學習無盡！我愛你，漢字，經過多年的洗禮，你會更長的香味。中國漢字文本李蓮芝一天晚飯后，我散步走到萬通市場西頭，看見一位老人手握一支大毛筆，蘸著小桶內的泥漿，正在地上寫著唐詩宋詞，他的字剛勁有力、端莊秀麗。后來我又在西小街的圍墻上見到他用泥漿寫的詩句名言。??！像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉一樣，我真的鐘情于我們賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力?！拜p”字給人飄忽的感覺，“重”字一望而沉墜?！八焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽”字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或寧靜的院落。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？ 這些美麗而富有魅力的漢字生來就給使用它的人帶來詩的靈性。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。這時我真不忍心將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去無拘無束地享受自己的快樂。第四篇：我愛你中國漢字《我愛你，中國漢字》教學設計執(zhí)教者：觀音小學陳貽麗教學內容：西師版語文第十冊第八單元《我愛你，中國漢字》 教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。體會作者熱愛漢字的情感，并能感受漢字的無窮 魅力。教學過程一、激情誘趣，導入新課中國漢字源遠流長, 漢字又散發(fā)著怎樣的魅力呢?,學習這篇課文,我們要完成哪些學習任務呢?二、出示學習目標:我能正確、流利、有感情地朗讀課文。我能體會作者熱愛漢字的情感，并能感受漢字的無窮魅力。三、感受作者對漢字的喜愛。（3分鐘后比比誰回答得好）（二）檢測、后教匯報。過渡：是什么原因讓作者如此喜愛漢字呢？四、感悟作者喜愛漢字的原因。先獨立完成，再在小組內交流。）（二）檢測、后教匯報。出示句子：“日”這個字，使你感到熱和力，而“月”卻又閃著清麗的光輝。請一個男生和一個女生讀，看誰能讀出漢字的風韻。體會漢字的變化無窮。這句話主要運用了什么修辭手法？這樣寫更能突出什么？ 出示一組圖，你能和剛才的那些詞對應嗎？ 再讀，再品。體會漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字。于是，詩人由衷地贊美漢字。（一）先 學出示自學指導三再讀課文，在課文中找出作者對漢字贊美的語句，做上記號，并 美美地讀一讀，贊一贊（4分鐘后匯報）（二）檢測、后教匯報。所以，對于中國漢字，你最想表達什么情感？再讀課題。七、當堂訓練。首先，我們參觀的是兇猛龐大的鱷魚群，它們體大健碩。接著我們又去參觀了熊貓館，熊貓們個個憨厚可愛，悠然自得地捧著箭竹慢慢地啃食著。我們看到的馬驃肥體壯、匹匹英姿颯爽，有白色的、黑色的、棕色的，多姿多樣。不禁讓我們怦然心動，激動不已。但是我還是很高興?？鞓返囊惶炷且惶?，我正在寫作業(yè)，我突然看到一只老鼠從我桌子底下跑了過去，我嚇的尖叫了一聲。今天是我今生最高興的一天！哈哈！今天，我去姐姐家玩，順便把活力板也帶過去了。于是，我們快速地寫完作業(yè)，開開心心地下去玩。爸爸夸我很棒。
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