初高中生物教學銜接調(diào)查問卷-閱讀頁
2024-10-24 21:06本頁面
【正文】 后繼續(xù)學習化學有所幫助。進入高中時，教師要抓住學生生理從少年向青年轉(zhuǎn)變，學習心理自“經(jīng)驗記憶型”的被動接收知識向“探索理解型”主動學習知識的轉(zhuǎn)變時期，在教學方法上則應(yīng)更多地嘗試采取啟發(fā)式，啟發(fā)、激勵學生積極主動地進行學習、引導學生從本質(zhì)上理解所學內(nèi)容。確定新學年開始時高一新生的初中化學復習內(nèi)容并制定復習計劃，使得所復習的內(nèi)容有利于高中化學的學習，有利于初、高中的銜接。利用各種教學手段培養(yǎng)學生的學習興趣及學科素養(yǎng)充分利用教材上的圖表、演示實驗、教學模型等直觀材料，結(jié)合當前社會熱點，讓學生認識到化學與社會、化學與生活、化學與經(jīng)濟有著重要的聯(lián)系，以此培養(yǎng)學生學習化學的興趣。學習能力的培養(yǎng)，良好習慣的養(yǎng)成應(yīng)始自高一良好習慣的養(yǎng)成可使學生受益終生，高一時要注意學生閱讀習慣，作業(yè)規(guī)范，實驗規(guī)范等的教育和養(yǎng)成。學生能力的培養(yǎng)和提高有一個循序漸進、逐漸提高的過程，不同階段的不同教學內(nèi)容承載著培養(yǎng)不同種能力的任務(wù)，教師應(yīng)抓住各種場合里的學習機會對學生進行能力培養(yǎng)。在備課時，根據(jù)新課所涉及的知識進行恰當?shù)你暯友a充。如建平中學：生源基礎(chǔ)較差，很多學生沒有達到高中學生的基本素養(yǎng)要求，初中化學很多內(nèi)容都不知道的現(xiàn)狀，可用兩周左右的時間對初中化學基礎(chǔ)知識部分進行復習，重點是化學用語、物質(zhì)分類、酸堿鹽的化學性質(zhì)、實驗基礎(chǔ)知識和基本技能。這種較為機械、死板的方法不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求。在課堂里教學生學會某些知識和技能，是為了讓學生在課堂外學到更多的知識和技能，從而解決實際問題。五、抓好情感態(tài)度的銜接新學期前幾節(jié)課，教師尤其要加大感情投入，設(shè)法拉近師生間距離，使學生主動跟你接近，不要望師生畏；讓學生從心理上作好想學好化學的準備是做好初、高中銜接教學的有力保證。很不不符符合 ，實驗現(xiàn)象很吸引人。，將來為社會作貢獻。，我想通過學習生物，來解釋一些日常生活現(xiàn)象和解決一些日常生活問題。“三好學生”等榮譽稱號，必須學好生物。，學好生物能更好地造福人類。，經(jīng)常督促我們學習生物，所以我比較認真學習生物。我喜歡老師在生物課堂上做演示實驗。，不拖班級生物成績的后腿?？破兆x物或科教片中有關(guān)生物的內(nèi)容引起了我的好奇心，因此，我想更深入地學習生物。，能贏得同學的羨慕和尊重。，希望向他(她)們學習。學校開設(shè)了生物這門課，我不得不學。我想在生物知識(或能力)競賽中獲獎，所以認真學生物?！皦粝胫悄芙逃狈浅Ｖ匾暋坝仔°暯印钡墓ぷ?！為了收集相關(guān)工作意見和建議，更為有效地促進我們幼小銜接工作的開展，特設(shè)此問卷。謝謝您的合作！面對小學擇校您的孩子有壓力嗎？A、有B、無您認為您的孩子在擇校時面對的壓力有哪些？A、總體的學習成績B、單科學習成績C、學習能力D、生活能力E、其他在目前階段您的孩子欠缺的是什么？A、學習興趣B、學習的良好習慣 C、交友能力D、主動表現(xiàn)自我的能力 E、自理能力F、其他您的孩子的性格是什么樣的呢？A、活潑開朗B、比較內(nèi)向C、其他孩子對小學的學習方法是否有接觸？A、有B、無孩子上小學前您愿意讓孩子對小學知識有個大概的接觸嗎？A、愿意B、不愿意C、無所謂您的孩子即將上一年級，最令您擔心的事情是什么？ A、上課時間每節(jié)課長達40分鐘，坐不住B、早上起不
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