真分數和假分數教學設計-閱讀頁
2024-10-21 12:38本頁面
【正文】 的分數單位。7二、探究新知老師請你們觀察并用分數表示出各圖的涂色部分，在比較每個分數中分子和分母的大小，（多媒體出示例例2）你能不能按照一定的標準給這些分數分分類。觀察寫出涂色部分所表示的分數。生匯報分類情況，可能出現：(1)按分母相同和不同來分。分子比分母大。(3)按分子能否是分母的倍數分。其實這些分數在數學上都有各自的名字，想知道嗎?交流真分數和假分數的意義：（1）在數學上把分子比分母小的分數叫做真分數，真分數小于1。這就是我們這節(jié)課所認識的真分數和假分數。(結合圖想一想, 學生舉例：說出幾個真分數和幾個假分數．)反饋練習：下面的分數哪些是真分數，哪些是假分數？你能用直線上的點表示出來嗎？表示真分數的點和表示假分數的點分別在直線上的那一段。對本節(jié)課自我評價。課本72頁：3題。題。教學目標：使學生通過比較分數的分子、分母的大小，理解、掌握真分數、假分數的含義和特征。教學重點：理解真分數和假分數的意義及特征。教學過程：一、復習導入13年是（）個月，年是（）個月。和1誰大？那1里面有幾個？？里有幾個？再有（）就是1？ 444444大家知道也就是1，那你能說說表示什么呢？：4你們認為它是分數嗎？（學生可能說法不一，可以讓學生先說說自己對的看法。前面我們通過分餅活動學習了《除法與分數》，現在我們繼續(xù)通過分餅的活動來看看到底是怎么產生的。，每人分到幾張？ 課件展示分餅過程和分的結果。4=（張）再來分第二張，分完第二張餅后，每人分到多少張？ 課件展示分的過程，學生列式表示分的過程和結果。：5247。讓學生確定哪種說法更合適？，還會分嗎？引導學生觀察分9張圓餅，依次板書算式和結果。，可以分幾類？說說自己的分類依據。444444444123引導學生明白：、分為一類，都是把單位“1”平均分成4份，取了其4445454545414中的1份、2份或3份，把單位“1”沒取完。：讓學生觀察第一類分數，這一類分數的共同之處是什么？ 使學生明白：A真分數的分子小于分母。分母是12的最大真分數是（）。：說出分子是4的假分數。（）個是（）。三、小結:說說這節(jié)課自己有哪些收獲？四、鞏固練習？哪些是假分數？在直線上表示出來。、第二題。能力目標 ：培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能力。重點理解真分數和假分數的意義及特征。教學過程（一）導入 1 ．復習：什么叫分數？．用分數表示下列各式的商，并說出各個分數的分數單位。５＝ ７ 247。８＝導入新課（板書課題）（二）學習新知用分數表示出下面各圖的涂色部分。① ．提問：比較上面三個分數的分子與分母的大??？ 這些分數比1 大還是比1 ??？并說明理由。學生：（第一個圓）平均分成了3 份，這樣的3 份也 是一個整圓，表示1，而陰影部分只有1 份，所以比l 小。③．老師指出：像上面的3 個分數都是真分數。那么，你能說說什么叫真分數嗎？④．讓學生獨立思考后，與同桌交流一下，再指名回答。真分數小于1。① ② ．老師老師用課件出示上圖。提問：第一幅圖中，把一個圓平均分成幾份？表示有這樣的幾份？怎樣用分數表示？ ③、老師強調：第二組圖和第三組圖中每個圓都表示“1”。學生：（第一個圓）平均分成了4 份，這樣的4 份也 是一個整圓，表示1，而陰影部分有4 份，所以等于1。④、提問：比較上面三個分數的分子與分母的大??？這些分數比1 大還是比1 小？并說明理由。那么，你能說說什么叫假分數嗎？⑥、讓學生獨立思考后，與同桌交流一下，再指名回答。假分數大于1或等于1。③、引導學生小結：1 像1 —、2 —…… 這樣的分數叫做帶分數。帶分數都比1大。判斷：①、分子比分母小的分數，叫做真分數。（③、分子不小于分母的分數都是假分數。（⑤分母能整除分子的假分數可化成整數。5的假分數有（）等。（四）拓展應用在分數 中，當a小于（）時，它是真分數；當a大于或等于()時，它是假分數。當a大于（）時，它是真分數。真分數小于1。假分數大于1或等于1。帶分數是由整數和真分數組成的。假分數:帶分數：是假分數的一種書寫形式。.
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1