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真分數(shù)和假分數(shù)教學設(shè)計-閱讀頁

2024-11-07 12:02本頁面
  

【正文】 圖對假分數(shù)進行拆分,引出帶分數(shù)的概念,并明確:分子是分母倍數(shù)的假分數(shù)可以化成整數(shù);分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)可以化成帶分數(shù)?!课覀儊砜磶Х謹?shù)是由哪兩部分合成的?(引導學生匯報,師貼出板書)帶分數(shù)是假分數(shù)的另一種書寫形式。(板書課題)三、鞏固練習中提升你能根據(jù)真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征來完成下面這道題嗎?課件出示教材第54頁“做一做”第1題(在直線上用點表示數(shù))【設(shè)計意圖:在直線上找出分數(shù)對應(yīng)的點,這些這些直觀材料具有數(shù)形結(jié)合的特點,可以幫助學生進一步體會真分數(shù)和假分數(shù)的本質(zhì)特征(與1的大小關(guān)系)。(3)出示動態(tài)的數(shù)軸,在直線上描點。(使學生直觀地看到真分數(shù)集中在01之間的這一段上,而假分數(shù)則分布在從1開始向右的部分,進而體會到與先前的認識一致:真分數(shù)小于1,假分數(shù)大于或等于1。)】課件出示判斷題:下面的說法對嗎?為什么?(1)我吃了一個西瓜的。(3)一塊巧克力,我吃了,表哥吃了?!空n件出示:(師拿著一個平均分成4份的圓問)把一個月餅平均分成4塊,每個同學一塊,5個同學需要拿幾個這樣的月餅來分?9個同學呢?【設(shè)計意圖:讓學生把所學知識應(yīng)用到實際生活中。(引導學生看著黑板上的板書說)對本節(jié)課自我評價?!俊景鍟O(shè)計】真分數(shù)和假分數(shù)真分數(shù):分子比分母小的分數(shù)?!驹O(shè)計意圖:將本節(jié)課的知識點以科學、合理、簡捷的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來?!?
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