【正文】 和張鳳至同學(xué)在全國(guó)青春校園現(xiàn)場(chǎng)才藝大賽中奪得金獎(jiǎng)。學(xué)校連續(xù)兩屆在河口組織的中小學(xué)生電視詩(shī)歌朗誦大賽中包攬冠軍亞，近年來，學(xué)校有300余名同學(xué)在省級(jí)以上繪畫、攝影、作文等競(jìng)賽中獲得佳績(jī)。問題與困惑： 、不科學(xué)的教學(xué)思想、教學(xué)方式、方法還存在。、學(xué)生的評(píng)價(jià)體系雖有探索還不夠完善。今后的打算：。普適性重在質(zhì)量，質(zhì)量越高，越適應(yīng)社會(huì)的需求；個(gè)性化重在鮮明，越鮮明越受社會(huì)青睞。因此通過課程設(shè)置來發(fā)掘?qū)W生潛力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的育人的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有著許多因素和條件。新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)于發(fā)揮學(xué)生主體的獨(dú)立性、主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著積極的作用。、拓展教學(xué)空間，充分利用學(xué)校周圍企事業(yè)單位及家長(zhǎng)資源，針對(duì)不同層次的學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。那么從基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)來看，葛櫻老師的課不僅完成了對(duì)知識(shí)的講授，讓課堂輕松有趣，更重要的是她還引導(dǎo)學(xué)生形成了正確的價(jià)值觀做到了成功育人。在葛老師的課上，她讓學(xué)生唱英文歌、表演啞劇、給外星人回信，使學(xué)習(xí)方式具有多樣性也具有趣味性，也就喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外講新結(jié)構(gòu)water is in…/use…to do something的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的常識(shí)去學(xué)習(xí)，這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性更訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散性思維，因?yàn)樗麄兊萌ヂ?lián)想。葛老師遵循這一點(diǎn)，授課的時(shí)候讓學(xué)生帶著實(shí)際生活體驗(yàn)去學(xué)習(xí)這一門與自然緊密相關(guān)的課程，并且注重的是他們?nèi)绾卧趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，這不僅是一種知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生技能的一種提升，因?yàn)樗麄兛梢栽谏钪羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)成功舉一反三，處理其他的一些問題。第三：課程改革的核心是素質(zhì)教育。她在講how do we use water的時(shí)候給學(xué)生展示了許多有關(guān)水污染的圖片，旨在引起學(xué)生對(duì)水污染和水保護(hù)的關(guān)注。這種把實(shí)際教學(xué)與生活緊密聯(lián)系的教學(xué)方式不僅喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更是培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、環(huán)境意識(shí)等正確價(jià)值觀。育人也就成了基礎(chǔ)教育改革的重中之重。另外老師對(duì)于教材的選取也是改革的一個(gè)方面，這堂課的water是與生活生命息息相關(guān)的，而水問題也是當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)重要問題，這堂課講下來，我相信學(xué)生都達(dá)到了一些目標(biāo)，那就是他們的學(xué)習(xí)都沒有孤立，他們學(xué)到了知識(shí)，并且是與時(shí)俱進(jìn)的，是有實(shí)際效用的，而他們的表現(xiàn)也相當(dāng)?shù)某錾?。從我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的，教師影響著學(xué)生的方方面面。從遵循課程改革來說，我們要注重學(xué)生自身能力的培養(yǎng)與發(fā)展，一個(gè)也不能落下。一批又一批整改實(shí)驗(yàn)教師勇于探索，不斷總結(jié)，為老師們提供了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。然而我們需要不斷反思﹑總結(jié)﹑超越﹑前行。新課程改革到底“新”在什么地方，我們單從教材上或憑教師的經(jīng)驗(yàn)是很難把握新課程的整體思路的?！墩n改通識(shí)讀本》、《新課程通識(shí)專家講座精選》、《新課程通識(shí)培訓(xùn)閱讀文選》、《新課程學(xué)科課堂教學(xué)案例》是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究的主要內(nèi)容。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師寫出了大量的筆記和心得體會(huì)。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)新意》中，提到了課程改革創(chuàng)新之處，即“定位”新、“理念”新、“內(nèi)容”新、“要求”新、“變化”新、“注意點(diǎn)”新。二、立足課改課堂，引領(lǐng)創(chuàng)新之路在備課上下功夫：學(xué)校努力進(jìn)行備課改革，使備課不再流于形式，我們要求教師要把主要精力投入到鉆研教材、了解學(xué)生、收集信息的過程中去。教學(xué)任務(wù)完成之后，我們提倡教師寫課后反思。領(lǐng)導(dǎo)聽課，都以“推門課”為主，重點(diǎn)研究和監(jiān)控平常課。教師也由被動(dòng)接受評(píng)價(jià)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的研究者，大大激發(fā)了教師的積極性。我們讓校本教研直面課堂教學(xué)實(shí)踐，從而促使課堂教學(xué)研究深入進(jìn)行。因此，我們開展了“一人上多課”的活動(dòng)，讓一位教師在同級(jí)多個(gè)班上同一教學(xué)內(nèi)容，備課組集體聽課、評(píng)課，既幫助上課教師提高教學(xué)能力，又探索有效教學(xué)的具體方法與策略。這樣的教研課方式簡(jiǎn)便、實(shí)用。立足課改課堂，走創(chuàng)新之路。每學(xué)期教師抽簽上一節(jié)探討課已初步形成特色，它為廣大教師，它為教師們互相學(xué)習(xí)切磋提供良好的機(jī)會(huì)，也為教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，讓教師對(duì)新課程理念的理解在課堂實(shí)踐中得以體現(xiàn)。幾年來，教師撰寫的教后隨筆、反思型的論文越來越多，其數(shù)量、質(zhì)量較之實(shí)驗(yàn)前有了極大的提高。形成了濃厚的教研氛圍。通過集體備課、聽評(píng)課和交互式的討論，我們看到的是教師的智慧一次次碰撞，感受到的是同伴的真誠(chéng)互助，享受到的是成功的喜悅。新課程實(shí)驗(yàn)提高了教師參與教研的積極性，變?cè)瓉淼摹耙疑稀睘椤拔襾砩稀?，教研的氛圍更濃了。新課程的教學(xué)民主了，課堂活躍了，教師盡快地讓學(xué)生自己活動(dòng)起來，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，自己經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。學(xué)校現(xiàn)有自治區(qū)立項(xiàng)課題五個(gè)，結(jié)題三個(gè)，國(guó)家級(jí)課題《優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力》、及自治區(qū)課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作興趣》正在實(shí)施階段。由于研究課題的不斷深入，實(shí)驗(yàn)教師深刻地理解了新課程理念，進(jìn)而積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，大膽實(shí)驗(yàn)新學(xué)習(xí)方式，使“走下講臺(tái)，深入學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，互動(dòng)解決，共同提高”的改革思路，逐漸清晰且逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為發(fā)展兒童啟蒙關(guān)鍵期的多元智能，陶冶兒童的情操，啟迪兒童的心智，讓兒童的學(xué)習(xí)充滿樂趣，我校把國(guó)學(xué)經(jīng)典列入校本教材：學(xué)前背《三字經(jīng)》、一年級(jí)背《弟子規(guī)》、二年級(jí)背《百家姓》、三年級(jí)背《小學(xué)必背古詩(shī)70首》四年級(jí)背《千字文》、五年級(jí)《倫語(yǔ)》、并在每學(xué)期的期中、期末考試時(shí)對(duì)兒童背誦的情況進(jìn)行檢測(cè)評(píng)分，記入考試成績(jī)。為滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的閱讀需求，學(xué)校規(guī)定定每周五的最后一節(jié)為閱讀課，閱讀課時(shí)學(xué)校要進(jìn)行檢查，只能閱讀不能上別的課。為了保證圖書的質(zhì)量和數(shù)量，我們采取學(xué)校訂購(gòu)、郵購(gòu)，教師本人自購(gòu)、教師學(xué)生自愿捐獻(xiàn)等辦法解決書源不足的問題。同時(shí)我們還不斷加強(qiáng)完善學(xué)校圖書室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來。開展學(xué)科節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。受藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)的啟發(fā)，我校創(chuàng)造性地開展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科節(jié)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期各有側(cè)重，每次活動(dòng)各有重點(diǎn)，形式包括各類競(jìng)賽、抽測(cè)、主題活動(dòng)、演講會(huì)、故事會(huì)，內(nèi)容涉及每個(gè)學(xué)科的各個(gè)方面知識(shí)和能力，為師生展示學(xué)科教學(xué)特長(zhǎng)搭建了廣闊的舞臺(tái)。第三小學(xué)的教學(xué)成果和社會(huì)聲譽(yù)與日俱增。自治區(qū)級(jí)“義務(wù)教育示范學(xué)校”、“現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)?！?、“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)少先大隊(duì)”、“紅領(lǐng)巾示范?！?、“英特爾未來教育項(xiàng)目十周年表彰及應(yīng)用成果展示活動(dòng)教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀學(xué)?！?。旗級(jí)“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”、“全旗市容環(huán)境建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“ 十佳家庭教育先進(jìn)單位”。新課程改革曲折而艱難，任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)以滿腔的熱情，投身課改，讓課改之花在我們第三小學(xué)這塊樂土上