【正文】 、探究式教學，突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的學習能力，全面提高教育教學質(zhì)量，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。積極探索建立適應新課程改革的教育教學管理制度、師生管理制度。在推進中小學教育教學模式改革上下功夫。2010年，省教育廳仍然將把推進普通高中選課與教學制度改革，作為高中課程改革的核心任務。中小學校的辦學實力最終體現(xiàn)在課程開設能力上，而課程開設能力的高低又最終體現(xiàn)在學校課程的可選擇性上?！薄捌胀ǜ咧幸陂_齊開全必修課程的基礎上，積極創(chuàng)造條件開設盡可能多的選修課程，大力推進‘選課制’、‘走班制’，省級規(guī)范化學校、市級規(guī)范化學校、一般學校的選修模塊開出率，到2011年分別達到70%、60%、50%以上。在提高普通高中選修課程開設能力上下功夫?！北仨毧吹?，開設好音樂、美術(shù)、體育及通用技術(shù)和綜合實踐活動等課程，不僅是培養(yǎng)學生良好的藝術(shù)修養(yǎng)、身體素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的需要，也是培養(yǎng)學生的學習興趣，豐富學生學習方式、改進學生學習狀態(tài)的需要。加強音樂、美術(shù)課堂教學，開展豐富多彩的課外文藝活動，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力?！兑庖姟芬蟆案骷壵敖逃姓块T要根據(jù)課程改革要求，加大投入，配齊師資和設施，為學校開展音樂、體育、美術(shù)及通用技術(shù)、綜合實踐活動課程提供條件。今后如果學校不認真開設安全教育課程，出現(xiàn)了本可預防的校園安全事故，將追究學校負責人的責任。這些課程的開設，是喚醒學生生命意識、培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展理念、讓每位學生深植民族文化之根、開啟學生人生之門的重要載體。《意見》要求“加強指導和監(jiān)督，確保開好安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生指導等義務教育必修地方課程。2010年起，各級教育行政部門要切實加強中小學德育課程改革，省教育廳將出臺《山東省普通中小學德育工作基本規(guī)范》，通過推進教師“一崗雙責”、全員育人、班教導會等制度建設，加快中小學德育課程改革，把中小學德育工作落到實處?！兑庖姟芬蟆巴七M德育課程改革，推動科學發(fā)展觀教育進教材、進課堂、進學生頭腦?！?2010年，省教研室將在省教育廳的統(tǒng)一部署下，組織高水平的專家隊伍，加強對課程標準及教學內(nèi)容的研究，就如何適當降低教學難度，減少教學內(nèi)容，做出具體安排，以便為減輕學生過重的文化課學習負擔創(chuàng)造條件。在課程教學內(nèi)容改革上下功夫。全面深化基礎教育課程改革，不斷提高中小學的課程實施能力和實施水平，是我省實施素質(zhì)教育永恒的主題。我們不能說，課程是實施素質(zhì)教育的基本載體，全面貫徹課程方案就是真正實施素質(zhì)教育，國家課程方案的實施水平意味著素質(zhì)教育的實施水平。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。在許多地方，中小學教育只重視應試需要的文化課程的教學，而忽視其他課程的教學，導致中小學生在獲得較為系統(tǒng)扎實的知識和技能的同時，卻荒廢了其他課程的學習，致使學生發(fā)展不全面、不健康。學校重視人文課程的實施，學生就會養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)；學校搞文理分科教育，學生文理兼容的素質(zhì)結(jié)構(gòu)就會受到破壞；學校不重視音樂美術(shù)、體育課程，學生的藝術(shù)修養(yǎng)、身體素養(yǎng)就無法得到良好的培養(yǎng)。顯然，學校重視德育課程，就意味著對學生道德品質(zhì)養(yǎng)成的重視；相反，不重視德育課程，就意味著學校對學生道德品質(zhì)教育的忽視。而這一切，最終都要通過課程這個載體來進行。第一篇：牢牢把握深化基礎教育課程改革這個核心牢牢把握深化基礎教育課程改革這個核心——學習省委、省政府關(guān)于進一步推進素質(zhì)教育工作的意見之四在我省推進素質(zhì)教育的政策選擇中，深化課程改革始終占據(jù)著核心地位。說到底，實施素質(zhì)教育的根本目的，就是要通過教育改革，使廣大中小學生的學習、成長與進步更加符合時代、經(jīng)濟、社會發(fā)展的要求，能為學生將來走進社會、就業(yè)謀生和終身生活與發(fā)展奠定堅實的基礎。在這里，我們有三個基本觀點：（1）有什么樣的課程觀就有什么樣的教育價值觀。（2）有什么樣的課程結(jié)構(gòu)就有什么樣的學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)。（3）有什么樣的課程實施質(zhì)量就有什么樣的教育質(zhì)量。我國中小學生之所以創(chuàng)新精神、實踐能力不強，不能不說與中小學不重視這些課程的教學有直接關(guān)系。有什么樣的課程，就有什么的學生。只有高水平地實施國家課程，才有可能高水平的實施素質(zhì)教育。按照2010年1月14日省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深入貫徹落實科學發(fā)展觀進一步推進素質(zhì)教育工作的意見》（以下簡稱《意見》），我省廣大中小學在今后一個階段要著力做好以下工作?！兑庖姟芬蟆皩φn程內(nèi)容及教學內(nèi)容進行研究，適當降低教學難度，減少教學內(nèi)容。在加快德育課程改革上下功夫。建立全員育人導師制，實施教書育人一崗雙責制度、班教導會制度，把德育教育納入學生生活實踐中，增強德育工作的針對性、實效性和吸引力。在加強必修地方課程改革上下功夫?！睘榱思訌娏x務教育階段學校的地方課程建設，我省自2008年起建立了義務教育必修地方課程制度，全省義務教育學校必須按照省教育廳的統(tǒng)一部署，認真開設好安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生指導四門課程。2010年起，各級教育行政部門要把這些課程的開設納入規(guī)范辦學行為管理的重要內(nèi)容。在切實加強音樂、體育、美術(shù)及通用技術(shù)、綜合實踐活動等課程改革上下功夫。學校要開展好體育課教學、課外活動、體育競賽等，使學生養(yǎng)成堅持每天鍛煉身體1小時的良好習慣。抓好研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐等課程。為了全面提高我省普通高中音樂、美術(shù)、體育及通用技術(shù)和綜合實踐活動課程的開設能力，從2010年起，全省要全面推廣菏澤一中建立綜合教學部，統(tǒng)管藝術(shù)、體育、技術(shù)、綜合實踐活動四個領域課程開設的做法；在規(guī)范化學校創(chuàng)建和復評中，對藝術(shù)、體育、技術(shù)、綜合實踐活動課程開設不到位的，要實施“一票否決制度”?！兑庖姟芬蟆凹哟髮W校課程開發(fā)力度，引導教師科學設計學校課程與教學方案，突出特色，提高學生志趣?！睕]有選擇就沒有學生的自主學習，沒有選擇就沒有學生的個性發(fā)展。課程開設能力越強，課程選擇性越強，中小學的辦學活力越強，學生自主發(fā)展、個性發(fā)展的空間越大。在規(guī)范化學校創(chuàng)建與復評中，對不能按照省教育廳要求實施“選課與走班”教學制度的，要實施“一票否決制度”。《意見》要求“加快教育教學模式改革。深入開展教學改革，認真研究改進教學方法，堅持書本學習與社會實踐相結(jié)合，摒棄滿堂灌、‘填鴨式’等教學方式?！蔽沂≈行W教育教學模式的改革，既要關(guān)注學校課堂教學模式的改革，切實做到學思結(jié)合；也要大力推進校外的實踐性學習，切實做到知行統(tǒng)一。對于學生來講，學校課程開設的數(shù)量固然有適量的問題，但絕不是課程開設越少越好。二是認為課程開設少，有助于學生升學。課程開設過少，會影響學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，這從根本上說，是不利于學生升學的；學校不能開齊開足課程，就意味著對學生法定學習機會的剝奪，是當前教育