【正文】 她干脆就放棄了學(xué)習(xí)。我便利用較多的時(shí)間，與他們個(gè)別交談，讓他們懂得“只要功夫深，不怕鐵杵磨成針“、“有志者事竟成”的道理。對于上面說的胡彩蘭同學(xué)，我利用課后的時(shí)間和她交談，指導(dǎo)她找到適合她的學(xué)習(xí)方法，樹立她對學(xué)習(xí)的自信心，并給機(jī)會她表現(xiàn)自己，讓她體會到成功的喜悅，后來她更加努力地學(xué)習(xí)。事實(shí)證明：成功后的喜悅、滿足，就是產(chǎn)生自信的動力，只有自信，才能積極進(jìn)取。二、培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣這主要是針對非智力型后進(jìn)生。對于這類學(xué)生，老師應(yīng)抓住其缺失學(xué)習(xí)興趣這一薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)動機(jī)、態(tài)度、意志等非智力因素的狀態(tài)，優(yōu)化外部學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上創(chuàng)造有趣的情景，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域和日常生活中的應(yīng)用教育，以縮短化學(xué)和日常生活的距離，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣；充分挖掘知識的趣味點(diǎn)；講解化學(xué)發(fā)展史和化學(xué)科學(xué)家的故事，對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、獻(xiàn)身科學(xué)的理想教育，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，樹立克服困難的信心。這是由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多與加深，其復(fù)雜程度與抽象程度隨著加大，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)卻不能很好地適應(yīng)接踵而來的新知識，因而阻礙了學(xué)習(xí)從自發(fā)的樂趣到自覺的志趣的轉(zhuǎn)化過程，抑制了智力潛力的發(fā)揮。如在2005至2006學(xué)我擔(dān)任初三（6）班班主任的時(shí)候，班上的張XX同學(xué)是大家公認(rèn)的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)懶散，紀(jì)律散漫，上課愛說話、搗亂，甚至頂撞老師。找到原因后，我對癥下藥，多次找他出來談心，慢慢的激發(fā)起他對學(xué)習(xí)的興趣；并指導(dǎo)他讀一些趣味性較強(qiáng)的書，讓他領(lǐng)略到知識海洋的趣味?？墒菦]過多久，他又回復(fù)到以前的狀態(tài)，上課又開始說話、搗亂。我首先肯定他這段時(shí)間的喜人進(jìn)步，并告訴他質(zhì)變是由量變一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的，而且是需要一段時(shí)間的，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并告訴他我每天都會注意到他的進(jìn)步。三、做后進(jìn)生的知心朋友后進(jìn)生的一個(gè)特點(diǎn)是情感細(xì)膩但很脆弱。所以，我們應(yīng)當(dāng)走進(jìn)后進(jìn)生的生活，問寒問短，與其談心，交朋友，慢慢和他們建立感情，做他們的知心好友，為他們排憂解難，分享生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感受。抓住這個(gè)特點(diǎn)，通過多次和他一起打籃球，相互間建立了信任。生活上熱情關(guān)心，了解他的難處，幫助他解決困難。他對我產(chǎn)生了信賴和感激之情，也燃起了學(xué)習(xí)的熱情，一改之前的懶惰和消極，勤奮刻苦，成績不斷的提高和進(jìn)步，終于在2008年中考考進(jìn)了連州中學(xué)。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的班集體，既是后進(jìn)生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐，又是后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。在這樣的環(huán)境中，他們常常會不知不覺感受到集體的壓力。良好的學(xué)風(fēng)還會促進(jìn)同學(xué)間的交流，同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)心得，這對所有的同學(xué)都有好處，學(xué)生生活環(huán)境主要是學(xué)校，但社會和家庭環(huán)境對學(xué)生的影響有時(shí)甚于學(xué)校教育。因此，要爭取家長的配合，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。他們的一言一行，都影響著孩子。家長經(jīng)常打罵訓(xùn)斥，孩子會沒有自信心；過于百依百順，又會形成孩子以自我為中心，眼高手低；而放任自流，孩子長期得不到關(guān)愛與重視，又會破罐破摔。為此我通過電話和家訪與家長談了很多 3 次，提醒他多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，少打罵，少斥責(zé)，讓孩子與你交心。他也很高興。五、挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，對于后進(jìn)生切莫抱著“江山易改，秉性難移”的態(tài)度，應(yīng)采取表揚(yáng)激勵(lì)相結(jié)合的方法，充分發(fā)揮集體與榜樣的作用，增強(qiáng)后進(jìn)生的自尊心和集體榮譽(yù)感，努力與后進(jìn)生一起挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，從這個(gè)閃光點(diǎn)開始，重燃希望之火。令很多科任老師都很頭疼。于是在當(dāng)天上課的時(shí)候，我把這件事在班上說出來，對他助人為樂的精神進(jìn)行表揚(yáng)，讓全班同學(xué)給他鼓掌，我看到他有點(diǎn)不好意思了，后來上課比以前好多了，科任老師都說他變了一個(gè)人似的，上課很專心很認(rèn)真。作為教育工作者，只要我們在感情上尊重后進(jìn)生，在生活中體貼關(guān)心、不歧視后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo)他們，思想上啟迪他們，并做到動之以情，曉之以理，就一定會取得成效，達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個(gè)學(xué)生存在著一定的差異。后進(jìn)生是班級的落伍者，做好他們的工作難度很大，而且后進(jìn)生常常屢教不改。這里我想就我多年的教育教學(xué)工作，談?wù)勅绾钨p識后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。由此可見，賞識教育對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是何等重要。一、善于關(guān)心后進(jìn)生，給后進(jìn)生前進(jìn)的勇氣。因此要深入實(shí)際，調(diào)查掌握后進(jìn)生“困”之所在，然后給予關(guān)心幫助。針對這一情況，我在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心，并舉行了《我們都想幫助你》的主題班會，大家的滿腔熱情感染了她，她含著眼淚表示要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。到了期末，她的成績明顯提高了。二、善于賞識后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。“贊揚(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡高明。從這一點(diǎn)入手，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，鼓足學(xué)生前進(jìn)的勇氣，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。有一次，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)散架的黑板擦被修好了。后來，這個(gè)學(xué)生，再也沒有欺負(fù)同學(xué)了，成績也提高了。三、善于用賞識性評語，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信。傳統(tǒng)的操行評定忽視了教育民主，忽視了學(xué)生的個(gè)性。為此，我在工作中嘗試將傳統(tǒng)的操行評定改為正面引導(dǎo)的賞識性評語，從而使每一個(gè)學(xué)生都感到自信，受到激勵(lì)。如在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，有意在批改完之后加上一兩句飽含感情的評語：“你真棒！”“加油！”“你進(jìn)步了！”“老師贊賞你的好學(xué)精神！”“你是好樣的！”等等。特別是后進(jìn)生，他們會為此而興奮的，從而增強(qiáng)了他們的自信，提高了他們學(xué)習(xí)的勇氣。賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。作為班主任來說，我們不應(yīng)該總是喜歡指出班里存在的種種不是，批評這個(gè)，批評那個(gè)，而對班里出現(xiàn)的好現(xiàn)象輕描淡寫或只字不提。我認(rèn)為班主任應(yīng)該時(shí)刻對班級里出現(xiàn)的好人好事給予表揚(yáng)，這樣一來，班上的同學(xué)自然會覺得：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭光。只要集體有了凝集力，學(xué)生熱愛集體，能為集體著想，其行為就會規(guī)范。賞識源于發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。同樣也可以說沒有賞識就沒有教育。更重要的是要尊重后進(jìn)生，賞識后進(jìn)生。教師要多去了解后進(jìn)生、多去關(guān)心后進(jìn)生、多去找后進(jìn)生談心、多去找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。這樣一來自然就拉近了師生的距離，消除了后進(jìn)生們的逆反心理。這座橋梁是我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的綠色通道。這種愛必然會得到美麗的回報(bào)，這種愛是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的靈丹