【正文】 草。你感到了什么？（簡樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。）學(xué)生朗讀?！保▽W(xué)生自由的輕聲讀這句，感受到了什么：一對頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音聊天說話。（4）追問：作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢？（大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬、取蓮子。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對白發(fā)夫妻陶醉了。，把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎？（他的朗讀仿佛讓老師和同學(xué)們親眼目睹了那充滿情趣的鄉(xiāng)村田園生活）四、再讀全詞，回味“美”，這對白發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán)境里，又有勤勞可愛的兒子，心情怎么樣？（要求找出詞中的“醉”字進(jìn)行品味。）。你呢？?！丢?dú)坐敬亭山》表現(xiàn)了李白在政治上遭受打擊后，懷才不遇，心情郁悶，到敬亭山尋求慰藉的孤獨(dú)寂寞的感情。《憶江南》是唐代詩人白居易的作品，作者以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們的記憶中留下難忘的印象。把不理解的地方畫出來，并與同學(xué)交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作能力。在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能對古詩的意境感悟需要老師點(diǎn)撥，因為詩人寫詩的心境學(xué)生無法理解，這需要師適當(dāng)介紹詩人當(dāng)時的背景，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式誦讀，想象畫面，體會意境。能正確讀寫“洞庭、江南、敬亭山”等詞語。3．學(xué)習(xí)通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言。教學(xué)策略和手段古詩的教學(xué)最重要的是領(lǐng)悟詩的大意，感悟詩的意境，體會詩人的思想感情。然后在此基礎(chǔ)上伙伴討論、交流，最后大家將自讀自悟及討論的結(jié)果在全班交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把自己置身于古詩的意境當(dāng)中，并把自己體會到的情感通過交流表現(xiàn)出來，同時受到語言藝術(shù)的熏陶。2．多媒體課件。唐代詩人更是燦若星空，其中有一位詩人才華橫溢，被世人稱為“詩仙”，知道他是誰嗎？2．學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料談對李白的了解，教師補(bǔ)充。5．板書課題，揭示題意（１）簡介敬亭山。———讓學(xué)生理解“江南詩山”的由來。）6．師：要想學(xué)好這首詩，我們需要達(dá)到哪些教學(xué)目標(biāo)呢？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名生讀。師：這個“亭”字是我們今天要求寫的字。請同學(xué)們在生字表下照著寫一遍（生寫）2．再讀詩歌，借助注釋，領(lǐng)悟詩文大意。（組內(nèi)不能解決的問題記下來。抓住“盡”“閑”等字，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說詩句的意思：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。抓住“厭”字理解詩句意思：我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。4．配樂，教師范讀，指名生讀，再齊讀，深入理解。2．品讀一、二句，結(jié)合詩人寫作背景感受“孤獨(dú)”。（2）教師點(diǎn)撥：前兩句既寫眼前之景，又抒發(fā)孤獨(dú)之感。、四句，感受詩人“不獨(dú)”（1）鏈接資料，體會“相看”同學(xué)們，知道這是詩人第幾次看敬亭山嗎？據(jù)史料記載，李白曾七次登上敬亭山，整整七次??！詩人為什么這么多次登上敬亭山??？全班交流。這首詩通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)詩人因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照?！丢?dú)坐敬亭山》。聽寫“亭”字。3．寫話練習(xí)。，體會“人與山的相知相悅”。今天這節(jié)課，我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡，到湖南岳陽的洞庭湖走一走，看一看。劉禹錫（772－842）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。他的許多作品，立意新穎，思想深刻；七言絕句受到民歌的啟發(fā)，寫得明快清新，富有生活氣息和地方色彩?？缦娑鮾墒?它北連長江、南接湘、資、沅、酆四水,號稱“八百里洞庭...現(xiàn)水面被分割為東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，生讀。聽錄音，再次感知洞庭湖的美。3．再讀，借助注釋，想象當(dāng)時的情境，理解詩句，不懂的做記號。（組內(nèi)不能解決的問題記下來。”總寫洞庭湖的秋色。（2）“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。把洞庭湖的水色比喻成銀白色的盤子，將洞庭湖的君山比喻成一只小小的青螺。（3）詩文大意：洞庭湖的水光與秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風(fēng)，如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡。5．有感情地朗讀，領(lǐng)悟詩文大意。２．再次有感情地吟誦《望洞庭》，體會詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。3．練習(xí)說話：結(jié)合插圖，展開想象，用自己的語言說說《望洞庭》這首詩描繪的景色。２．搜集整理描寫山水景色的古詩進(jìn)行閱讀，開展古詩閱讀交流會。簡介詞的常識。作者簡介：白居易，（772846），字樂天，晚年又號香山居士，今河南鄭州人，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱?；氐铰尻柖嗄暌院?，他對江南依然魂牽夢繞，六十七歲那年，寫下了一組絕唱——《憶江南》。二、自讀感悟，合作交流《憶江南》，學(xué)習(xí)生字“諳”。），讀熟詩文?！敖虾谩边@是詩人對江南春天的贊美?！八{(lán)”字是什么意思？“能不憶江南？”是什么句式?(生說，師點(diǎn)撥。（可小組合作，組內(nèi)不能解決的問題記下來。指導(dǎo)朗讀。春天的江水碧綠，而燦爛的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。（出示圖片，句意。：曾經(jīng)，詩人在這迷人的江畔做過什么？ ，詩人忍不住贊美：江南——好。后來，他生病了，不得不卸任蘇州刺史一職，在他離任回洛陽時，蘇州的人們舍不得他走，都哭著為他送別。”憶的還是什么？（江南的人）（三）濃濃的江南情 一個憶字勾起了詩人對江南的深深思念，于是他又寫其二和其三，我們一起來賞讀一下。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。四、達(dá)標(biāo)檢測，鞏固練習(xí)《憶江南》，并能想象所描繪的景色。2．了解并嘗試背誦白居易的另外兩首《憶