【正文】 手，弄清題意1板書題。3指名朗讀，相互學習，相互欣賞。3想象畫面，有感情地朗讀。教學重點：學習詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。教學準備：1．了解王安石的生平。許多詩人在此留下了千古絕唱的詩句：王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，蘇東坡的“但愿人長久，千里共嬋娟”，還有一首廣為傳誦的就是——王安石的《泊船瓜洲》。5．你最欣賞詩中的哪一句呢？（三）賞析詩句，感悟詩境1．剛剛同學說得最多的就是這句詩，(課件出示“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。練習讀出詩人無限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情。(注意讀準“意萬重”“聒”。（四）記生字1．找到本課四個生字，讀讀相關(guān)句子。，受到美的熏陶。他的詩對后人有深遠的影響。相看兩不厭，只有敬亭山相看：對看；厭：滿足只有“我”和敬亭山對看總不感到滿足。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景——《望洞庭》二、學習古詩：，指名讀古詩，師正音，然后全班齊讀。遠遠地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。讀后明白了什么？還有什么問題。勝：勝過、強過。正確、流利朗讀、背誦古詩詞。二、初讀詩文，展現(xiàn)畫面。（1）“草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。（3）詩句中描寫了牧童歸來后的場景，你看到了一個怎樣的牧童？從哪里看出來的？一個“弄”，一個“臥”。五、再讀詩文，感受意境，你更喜歡哪位詩人筆下的“頑童”？為什么？ 。“居”什么意思？（居?。按寰印蹦?？（居住在鄉(xiāng)村）二、初讀，走近“美” ，看圖畫。（先說前面的，再說后面的，依次說?！保▽W生自由的輕聲讀這句，感受到了什么：一對頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音聊天說話。）?！稇浗稀肥翘拼娙税拙右椎淖髌?，作者以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們的記憶中留下難忘的印象。3．學習通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。2．多媒體課件。）6．師：要想學好這首詩，我們需要達到哪些教學目標呢？出示學習目標，指名生讀。抓住“盡”“閑”等字，引導學生用自己的話說說詩句的意思：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。（2）教師點撥：前兩句既寫眼前之景，又抒發(fā)孤獨之感。聽寫“亭”字。劉禹錫（772－842）唐代文學家、哲學家。聽錄音，再次感知洞庭湖的美。（2）“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。２．再次有感情地吟誦《望洞庭》，體會詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。作者簡介：白居易，（772846），字樂天，晚年又號香山居士，今河南鄭州人，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱?！敖虾谩边@是詩人對江南春天的贊美。春天的江水碧綠，而燦爛的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼?！睉浀倪€是什么？（江南的人）（三）濃濃的江南情 一個憶字勾起了詩人對江南的深深思念，于是他又寫其二和其三，我們一起來賞讀一下。2．了解并嘗試背誦白居易的另外兩首《憶江南》。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。：曾經(jīng)，詩人在這迷人的江畔做過什么？ ，詩人忍不住贊美：江南——好。（可小組合作，組內(nèi)不能解決的問題記下來。二、自讀感悟，合作交流《憶江南》，學習生字“諳”。２．搜集整理描寫山水景色的古詩進行閱讀，開展古詩閱讀交流會。（3）詩文大意：洞庭湖的水光與秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風，如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡。（組內(nèi)不能解決的問題記下來?？缦娑鮾墒?它北連長江、南接湘、資、沅、酆四水,號稱“八百里洞庭...現(xiàn)水面被分割為東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。，體會“人與山的相知相悅”。這首詩通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)詩人因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。4．配樂，教師范讀，指名生讀，再齊讀，深入理解。請同學們在生字表下照著寫一遍（生寫）2．再讀詩歌，借助注釋，領(lǐng)悟詩文大意。5．板書課題，揭示題意（１）簡介敬亭山。教學策略和手段古詩的教學最重要的是領(lǐng)悟詩的大意，感悟詩的意境，體會詩人的思想感情。在這些環(huán)節(jié)中，學生可能對古詩的意境感悟需要老師點撥，因為詩人寫詩的心境學生無法理解，這需要師適當介紹詩人當時的背景，引導學生采用多種形式誦讀，想象畫面，體會意境。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對白發(fā)夫妻陶醉了。你感到了什么？（簡樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。讀讀、看看、想想。村居》。（2）“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。（2）“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！赌镣泛汀吨圻^安仁》兩首詩中，你分別看到了怎樣的畫面？三、精讀詩文，走近畫卷？選一首自己研讀理解。教學難點：想象詩詞描寫的意境，體會作者的感情，感受童年生活的情趣。春天來了，江水像藍草那么綠，那么濃。自學、對照注解或字典理解以下字、詞的意思。②師：說想當一會大詩人，上來吟誦這首古詩？（指名讀）③齊讀。他的許多作品，立意新穎，思想深刻；七言絕句受到民歌的啟發(fā)，寫得明快清新，富有生活氣息和地方色彩。⑥師小結(jié)：其實，這首試詩不只是表達了李白孤獨的感情，同時還表達了他對生活的堅定和樂觀。孤云：孤獨的白云；獨去閑：獨自飄來飄去悠閑自在。今天就讓我們一起去游覽祖國的大好河山。第三篇：《古詩詞三首》教學設計《古詩詞三首》教學設計教學目標：。(指數(shù)名答。第二課時（一）樂調(diào)情1．播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》。（