蘇教版語(yǔ)文七下第一單元word教案-閱讀頁(yè)
2024-12-24 20:05本頁(yè)面
【正文】 分組閱讀，既要能對(duì)文本作一般解讀，更要能讀出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，做好閱讀筆記。 五 教師總結(jié)： 文無(wú)定法，好文章各有千秋，不管選擇何種技巧，關(guān)鍵是要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 七 課后作業(yè)：閱讀教師推薦的作品，從同題佳作中更全面地感受不同的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧帶給我們的美的享受。 2 學(xué)習(xí)本文選材精當(dāng)、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法以 及多種表達(dá)方式相結(jié)合的寫(xiě)法。 課前學(xué)習(xí)： 1 自學(xué)“口語(yǔ)交際 —— 做一回小記者”，觀摩央視名記的人物采訪(fǎng)節(jié)目，揣摩學(xué)習(xí)。 課堂學(xué)習(xí)： 一 學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，交流成功的采訪(fǎng)必須具備的基本條件。 2 要能設(shè)計(jì)被采訪(fǎng)者感興趣的問(wèn) 題，問(wèn)題要具體，有特點(diǎn)，要能打開(kāi)被采訪(fǎng)者的心扉。 4 要有良好的心理素質(zhì)，自信、放松、隨機(jī)應(yīng)變等。 二 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行一次面對(duì)面的人物采訪(fǎng)活動(dòng)，采訪(fǎng)對(duì)象：建 筑設(shè)計(jì)大師貝聿銘。 2 利用網(wǎng)絡(luò)查找貝聿銘的資料，進(jìn)行資料的匯總、刪選，確立采訪(fǎng)的主題。 4 現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)表演。） 三 學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演人物采訪(fǎng)：與建筑設(shè)計(jì)大師貝聿銘面對(duì)面 （教師要根據(jù)前面的觀察選擇表演小組，考慮問(wèn)題設(shè)計(jì)的互補(bǔ)性、個(gè)性，表演的質(zhì)量。 五 教師過(guò)渡語(yǔ)： 完成一次成功的采訪(fǎng)是對(duì)一個(gè)人知識(shí)、情感、能力等綜合素質(zhì)的一次考驗(yàn)，而一次成功的采訪(fǎng)也將提升一個(gè)人的綜合素質(zhì)。 世界上富有挑戰(zhàn)性的事情很多，體驗(yàn)記者的經(jīng)歷， 采訪(fǎng)僅是一部分，如果你要趁熱打鐵，寫(xiě)一篇人物通訊報(bào)道，面對(duì)這么多的素材，你會(huì)如何下手呢？ 六 學(xué)生暢所欲言，教師自然將學(xué)生的目光引向課文。） 八 課后作業(yè)： 1 記錄自己參與采訪(fǎng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 第十、十一課時(shí) 《趙普》 教學(xué)目標(biāo)： 1 準(zhǔn)確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。 3 了解更多刻苦讀書(shū)，以天下為己任的人物及其故事。 課堂學(xué)習(xí)： 一 導(dǎo)課：毛主席在《沁園春 雪》中稱(chēng)贊“秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中國(guó)歷史上的英雄人物，當(dāng)我們?cè)谠u(píng)論他們的功過(guò)得失時(shí)，我們常常發(fā)現(xiàn)這些英雄的身邊總有賢臣相隨。 三 教師范讀課文，學(xué)生再齊讀課文，然后請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀。 2 請(qǐng)學(xué)生全文翻譯，讓其他學(xué)生幫助糾錯(cuò)。） 五 細(xì)讀課文，思考： 1 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的兩件事，并說(shuō)說(shuō)從中可以看出趙普的哪些性格特點(diǎn)？ 2 本文刻畫(huà)人物語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，且善用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 七 過(guò)渡語(yǔ)：古往今來(lái)，“刻苦讀書(shū)”及“以天下為己任”的人和故事層出不窮，你能分別舉出一二，并談?wù)勊麄儗?duì)你的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響嗎？ 八 學(xué)生交流 九 總結(jié)：側(cè)重鼓勵(lì)大 家胸懷天下，努力學(xué)習(xí)。 第十二、十三、十四課時(shí) 寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)： 1 能仔細(xì)觀察人物， 準(zhǔn)確捕捉人物形象的外在特點(diǎn) 。 3 培養(yǎng)由外部觸及人物內(nèi)心并能把握其性格的能力，展示人物的內(nèi)心世界。 一 寫(xiě)作指導(dǎo)： 1 自學(xué)“觀察人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性”。（寒假中已讓學(xué)生開(kāi)始閱讀《水滸》） 3 推薦《父親》及《父親的愛(ài)》兩篇文章，與學(xué)生一起分析兩文的寫(xiě)作技巧，前者著重借助環(huán)境描寫(xiě)及外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，后者著重通過(guò)精心選材、對(duì)比反襯等描寫(xiě)人物。 二 學(xué)生當(dāng)堂作文：題目“猜猜他是誰(shuí)” 三 學(xué)生自改、互改作文。 2 佳作欣賞：讓學(xué)生朗讀自己的作品，談自己的創(chuàng)作體會(huì)。 4 出謀劃策： 選一段文章，共同提出修改。 第十五課時(shí) 讀書(shū)交流活動(dòng) 根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)方式由學(xué)生組織，激勵(lì)學(xué)生課外閱讀
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