【正文】 品課；出一份標準試卷；接受一次教材教法過關(guān)測試；參加一次新課改理論驗收；寫一本教學反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業(yè)批改大賽。（三）、開展教學研究，促進教師教學水平的提高為了進一步提高課堂教學質(zhì)量，提高教師的教學水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、學科組為單位，開展年組（學科組）的教研活動及專題研討活動。集體備課主要采取以下措施：（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責人。同組教師要提出相應(yīng)的改進和補充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學特色及學生實際進行完善，課后認真寫出教學后記或教學反思。（2）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導。（3）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學”的風氣。（4）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學期一節(jié)精品課計劃。突出重點，突出傳授一種怎樣的學習策略，培養(yǎng)怎樣的學習習慣。學期初上報方案后，教導處統(tǒng)計編排制表。（四）、加強特色教學管理，形成教學特色化品牌語文學科突出抓好學生閱讀寫作能力提高，數(shù)學重點抓學生思維能力的訓練，英語學科強化學生口語表達的持續(xù)訓練。數(shù)學學科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓練內(nèi)容，通過數(shù)學競賽形式進行驗收；語文學科要在早讀、課堂和日記中突出學生閱讀能力訓練，把看圖說話內(nèi)容和課外讀物做為推薦內(nèi)容，強化學生課外時間的“說、寫”訓練，也將通過作文競賽形式對訓練情況進行驗收；英語學科充分利用好晨讀時間，課上時間對學生進行口語訓練，完成一日一題，學期末將采取演講表演的形式進行驗收，教導處將定期對以上大三個學科特色教學情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓練成果展等多種形式進行檢查驗收，力爭短時期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。第四篇：提高教學質(zhì)量措施2012—2013太陽學校提高教學質(zhì)量措施一、指導思想為了認真貫徹上級教育行政部門指示精神，以“教學質(zhì)量年”活動為契機，優(yōu)化教學管理，深化新課程改革，突出教學主體地位，全面提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校教學工作實際，特制定此措施。（1）、備課要“深”。（2）、上課要“實”。（3）、作業(yè)要“精”。（4）、教學要“活”。（5）、手段要“新”。（6）、反饋考試要“勤”。（7）、考核要“嚴”。（8）、批改輔導要“細”。（9）、檢查評價要“公”。（10）、負擔要“輕”。學校領(lǐng)導堅持側(cè)重包教研組制度。學校領(lǐng)導將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、評課、導課，并進行及時反饋，總結(jié)本周課堂教學情況及教學秩序情況，改進下一步工作。牢固樹立向課堂40或45分鐘要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學計劃，把課堂教學作為提高教育教學質(zhì)量的主渠道。具體督促檢查辦法：（1）、開展抽查課（推門課）活動課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚教學中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。（3）、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。（二）、以新課改為契機加強培訓提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉(zhuǎn)變與更新，實施“十個一”工程工作。進而全面提高教師 業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導處將圍繞新課程改革，通過集體學習，教師自學、討論、交流、寫心得體會、外出培訓學習做專題匯報，骨干教師作教學經(jīng)驗介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導自已的教學實踐。年組、教研組點是規(guī)范集體備課。分管領(lǐng)導參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學情境；b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式；c、師生活動設(shè)計要科學，有序合理；d習題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓練；e、內(nèi)容分布科學合理適量。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設(shè)計意圖。最佳課匯報每位任課教師一學期一節(jié)。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。數(shù)學學科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓練內(nèi)容，通過數(shù)學競賽形式進行驗收；語文學科要在早讀、課堂和閱讀課中突出學生閱讀能力訓練，把古詩詞和課外讀物做為推薦內(nèi)容，強化學生課外時間的“讀、寫”訓練，也將通過作文競賽形式對訓練情況進行驗收；英語學科充分利用好晨讀時間，課上時間對學生進行口語訓練，完成一日一題，輔導課上對學生進行閱讀和寫作訓練，教導處將定期對以上大三個學科特色教學情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓練成果展等多種形式進行檢查驗收，力爭短時期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。2008太陽學校提高教育教學質(zhì)量實施方案為了認真貫徹落實2008龍井市教育工作會議精神，進一步強化教學管理，深化新課程改革，突出教學主體地位，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)我校實際，就如何強化教學管理，提高教育教學質(zhì)量，制定本方案。二、組織領(lǐng)導加強組織領(lǐng)導，成立領(lǐng)導小組。具體人員如下： 組長：李英君 副組長：安雪梅成員：李巍、李健勇、李鐘哲、各教研組長、學年組長。小組成員要做好聯(lián)系教研組和年段的指導和服務(wù)，要幫助分析原因，落實整改，力求提高教學質(zhì)量。建立督查制度。三、具體措施不斷更新教育理念，牢固樹立質(zhì)量意識。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的典型，確立面向全體學生，不讓一個學生掉隊的思想，讓“打好基礎(chǔ)，因材施教，自主發(fā)展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學校領(lǐng)導身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興?！钡乃枷?。（1）、加強學習，提高教育教學水平和業(yè)務(wù)能力。以教研組、備課組為單位，集體學習課改理論，觀看課改錄像。組織學習心得交流，并進行反思討論。學校不定期檢查學習情況。積極組織本校教師參加各級各類培訓、各級教研活動，參加市、州級教學活動。學校對外出學習的教師在課程安排、車旅費方面給予照顧。D、通過“崗位大練兵活動”提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。E、建立“學困生”幫扶機制。（2）學校要繼續(xù)開展推門聽課、師帶徒活動，注重教師課堂效益的提高。（3）立教師成長記錄袋要讓學生發(fā)展，必須首先讓教師充分發(fā)展，教師和學生都有了發(fā)展，學校才會發(fā)展。為此，學校建立了每位教師的教師成長記錄袋。（內(nèi)容包括：姓名、性別、年齡、學歷、職務(wù)、職稱、政治面貌、愛好興趣、教壇感悟、所教學科、主要業(yè)績等）。③、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及個人計劃。⑥、案例評析。⑧、課題研究、教科研成果。⑩、階段總結(jié)。重抓常規(guī)管理，優(yōu)化教學要素。為此學校抓實常規(guī)管理，重視過程跟蹤。各學科教師在期初依據(jù)課程標準和教研組、備課組工作要求編寫教學計劃，安排教學進度，期末進行教學工作的總結(jié)。教師要超周備課，各備課組堅持每周一次的集體備課制度，講究備課實效。（3）、上課：圍繞“三維目標”面向全體學生，突出重點、突破難點，抓好課堂導入環(huán)節(jié)，講授要準確、嚴密、科學，突出學生的主體地位，注重學法指導。教學反思重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。（5）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要科學合理，力求形式多樣，注重實效。對于上交的作業(yè)，都要全批全改，批改要及時，要有記錄，注重作業(yè)的實效性。（7）、考試與評價：要采用形式多樣的考試方式，使學生在考試中有展示特長和潛能的機會。嚴肅考試紀律，重視發(fā)揮評價的教育與導向功能，利用評價促進學生積極主動地發(fā)展。進一步加強教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知識，開展教育科研工作，培養(yǎng)教師的科研能力，營造教育科研氛圍，以教研組為單位，定期集體備課，開展“我為提高質(zhì)量提建議”、“我的經(jīng)驗”等研討活動。制定課題研究獎勵措施，對市級以上的課題提供一定的經(jīng)費保障。建立學校工作責任追究制度對于在教育教學中不認真履行職責，釀成教學事故，要根據(jù)學校相應(yīng)規(guī)章制度進行責任追究，對教導處、各部門因工作失誤或不嚴格學校管理，既要及時追究責任，并責成整改。要提高教育質(zhì)量，首先必須讓全體教師牢固樹立質(zhì)量意識，把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教育質(zhì)量是義務(wù)教育法的要求，是黨和政府賦予我們的歷史使命，是我們的根本職責，是學校與教師發(fā)展的根本上來。教導處—教研組—備課組—教師雙向目標責任體系，根據(jù)實際確定質(zhì)量目標。其三要建立教育質(zhì)量的評價機制。教育質(zhì)量高的教師在評職、評先、評優(yōu)按優(yōu)先考慮。（1）、備課要“深”。（2）、上課要“實”。（3）、作業(yè)要“精”。（4）、教學要“活”。（5）、手段要“新”。（6）、反饋考試要“勤”。（7）、考核要“嚴”。（8）、批改輔導要“細”。（9）、檢查評價要“公”。（10）、負擔要“輕”。分管領(lǐng)導將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、評課、導課，實行教導處周五下午例會制，及時總結(jié)本周課堂教學情況及教學秩序情況，改進下一步工作。牢固樹立向課堂要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學計劃，把課堂教學作為提高教育教學質(zhì)量的主渠道。具體督促檢查辦法有：（1）、開展抽查課（推門課）活動課后評價，打分及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚教學中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。（3）、定期檢查教師聽課，批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結(jié)。即：每位教師一學年研究一個實驗課題；每位教師一學期撰寫一篇教育教學論文；設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標準試卷；接受一次教材教法過關(guān)測試；參加一次新課改理論驗收；寫一本教學反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次作業(yè)批改大賽。為了進一步提高課堂教學質(zhì)量，提高教師的教學水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以年組、學科組為單位，開展年組（學科組）的教研活動及專題研討活動。集體備課主要采取以下措施：（1）、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責人。同組教師要提出相應(yīng)的改進和補充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學特色及學生實際進行完善，課后認真寫出教學后記或教學反思。（2）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導。（3）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學”的風氣。（4）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學期一節(jié)精品課計劃。突出重點，突出傳授一種怎樣的學習策略，培養(yǎng)怎樣的學習習慣。學期初上報方案后，教導處統(tǒng)計編排制表。以上是關(guān)于“提高教育教學質(zhì)量措施”的主要做法。只有校長不斷豐富思想，完善理念，創(chuàng)新方法，才能確保學校教育質(zhì)量又好又快的