【正文】 先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。最佳課匯報每位任課教師一學期一節(jié)。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。提高質量是時代的召喚，更是現實的需要，既是學生健康成長的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，既是學校生存的需要，也是校長提高的需要。第五篇：提高教學質量措施2012—2013太陽學校提高教學質量措施一、指導思想為了認真貫徹上級教育行政部門指示精神，以“教學質量年”活動為契機，優(yōu)化教學管理，深化新課程改革，突出教學主體地位，全面提高教育教學質量，結合我校教學工作實際，特制定此措施。（1）、備課要“深”。（2）、上課要“實”。（3）、作業(yè)要“精”。（4）、教學要“活”。（5）、手段要“新”。（6）、反饋考試要“勤”。（7）、考核要“嚴”。（8）、批改輔導要“細”。（9）、檢查評價要“公”。（10）、負擔要“輕”。學校領導堅持側重包教研組制度。學校領導將以預約、推門等形式深入一線聽課、評課、導課，并進行及時反饋，總結本周課堂教學情況及教學秩序情況，改進下一步工作。牢固樹立向課堂40或45分鐘要質量意識，嚴格執(zhí)行課程教學計劃，把課堂教學作為提高教育教學質量的主渠道。具體督促檢查辦法：（1）、開展抽查課（推門課）活動課后評價，打分及時反饋，發(fā)現并及時糾正教學工作中存在的問題，總結發(fā)揚教學中的創(chuàng)新及先進經驗，使備課、上課、聽課，成為有機整體。（3）、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質量分析及測試后反思。（二）、以新課改為契機加強培訓提高教師業(yè)務素質在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉變與更新，實施“十個一”工程工作。進而全面提高教師 業(yè)務素質，教導處將圍繞新課程改革，通過集體學習，教師自學、討論、交流、寫心得體會、外出培訓學習做專題匯報，骨干教師作教學經驗介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導自已的教學實踐。年組、教研組點是規(guī)范集體備課。分管領導參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。a、要充分體現創(chuàng)設愉快教學情境；b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式；c、師生活動設計要科學，有序合理；d習題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓練；e、內容分布科學合理適量。組內研究應是同組集體備課的結晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。最佳課匯報每位任課教師一學期一節(jié)。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。數學學科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現思維訓練內容，通過數學競賽形式進行驗收；語文學科要在早讀、課堂和閱讀課中突出學生閱讀能力訓練，把古詩詞和課外讀物做為推薦內容，強化學生課外時間的“讀、寫”訓練，也將通過作文競賽形式對訓練情況進行驗收；英語學科充分利用好晨讀時間，課上時間對學生進行口語訓練，完成一日一題，輔導課上對學生進行閱讀和寫作訓練，教導處將定期對以上大三個學科特色教學情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓練成果展等多種形式進行檢查驗收，力爭短時期內，在原有基礎上有所提高。2008太陽學校提高教育教學質量實施方案為了認真貫徹落實2008龍井市教育工作會議精神，進一步強化教學管理，深化新課程改革，突出教學主體地位，全面推進素質教育，根據我校實際，就如何強化教學管理，提高教育教學質量，制定本方案。二、組織領導加強組織領導，成立領導小組。具體人員如下： 組長：李英君 副組長：安雪梅成員：李巍、李健勇、李鐘哲、各教研組長、學年組長。小組成員要做好聯系教研組和年段的指導和服務，要幫助分析原因，落實整改，力求提高教學質量。建立督查制度。三、具體措施不斷更新教育理念，牢固樹立質量意識。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的典型，確立面向全體學生，不讓一個學生掉隊的思想，讓“打好基礎，因材施教，自主發(fā)展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學校領導身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質量興?！钡乃枷?。（1）、加強學習，提高教育教學水平和業(yè)務能力。以教研組、備課組為單位，集體學習課改理論，觀看課改錄像。組織學習心得交流，并進行反思討論。學校不定期檢查學習情況。積極組織本校教師參加各級各類培訓、各級教研活動，參加市、州級教學活動。學校對外出學習的教師在課程安排、車旅費方面給予照顧。D、通過“崗位大練兵活動”提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。E、建立“學困生”幫扶機制。（2）學校要繼續(xù)開展推門聽課、師帶徒活動，注重教師課堂效益的提高。（3）立教師成長記錄袋要讓學生發(fā)展，必須首先讓教師充分發(fā)展，教師和學生都有了發(fā)展，學校才會發(fā)展。為此，學校建立了每位教師的教師成長記錄袋。（內容包括：姓名、性別、年齡、學歷、職務、職稱、政治面貌、愛好興趣、教壇感悟、所教學科、主要業(yè)績等）。③、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及個人計劃。⑥、案例評析。⑧、課題研究、教科研成果。⑩、階段總結。重抓常規(guī)管理，優(yōu)化教學要素。為此學校抓實常規(guī)管理，重視過程跟蹤。各學科教師在期初依據課程標準和教研組、備課組工作要求編寫教學計劃，安排教學進度，期末進行教學工作的總結。教師要超周備課，各備課組堅持每周一次的集體備課制度，講究備課實效。（3）、上課：圍繞“三維目標”面向全體學生，突出重點、突破難點，抓好課堂導入環(huán)節(jié)，講授要準確、嚴密、科學，突出學生的主體地位，注重學法指導。教學反思重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經驗、提高教學水平。（5）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要科學合理，力求形式多樣，注重實效。對于上交的作業(yè)，都要全批全改，批改要及時，要有記錄，注重作業(yè)的實效性。（7）、考試與評價：要采用形式多樣的考試方式，使學生在考試中有展示特長和潛能的機會。嚴肅考試紀律，重視發(fā)揮評價的教育與導向功能，利用評價促進學生積極主動地發(fā)展。進一步加強教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知識，開展教育科研工作，培養(yǎng)教師的科研能力，營造教育科研氛圍，以教研組為單位，定期集體備課，開展“我為提高質量提建議”、“我的經驗”等研討活動。制定課題研究獎勵措施，對市級以上的課題提供一定的經費保障。建立學校工作責任追究制度對于在教育教學中不認真履行職責，釀成教學事故，要根據學校相應規(guī)章制度進行責任追究，對教導處、各部門因工作失誤或不嚴格學校管理，既要及時追究責任，并責成整改