小學一年級數學上冊認識鐘表教學設計-閱讀頁
2024-10-17 22:50本頁面
【正文】 有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?(①這幾個都是整時。)誰能用一句話說一說：整時的時候，時針和分針分別指向幾? 小結：整時的時候，分針指向12,時針指向幾就是幾時。如：8時、3時、6時。如：8:00 3:00 6:00 小結：用電子表示法表示整時，冒號的右邊是兩個０，左邊是幾就是幾時。（5）感受時間與生活的聯(lián)系（同學們已經認識時間了，那就來看看小明的一天是怎么過的吧）當7時、12時、9時的時候，你一般在干什么？ 上學能不能遲到？（遵守時間）12時吃飯，吃飯能不能挑食？（營養(yǎng)搭配）做作業(yè)時能不能拖拖拉拉？（珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。第四篇：人教版小學一年級上冊數學《認識鐘表》教學設計人教版小學一年級數學上冊第七單元《認識鐘表》《認識鐘表》教學設計第三實驗小學 白瑜教學內容：人教版小學一年級數學上冊第七單元《認識鐘表》 教學目標：學生初步認識鐘面，學會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示整時。學生能夠初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。教學重點：掌握看整時的方法。教具準備：課件、鐘面一個。教學過程：一、創(chuàng)設情境，謎語導入同學們,你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒??會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。鐘表是我們日常生活中必不可少的東西，鐘表的設計也越來越漂亮。課件演示。這些鐘表漂亮嗎？這么漂亮的鐘表究竟有什么作用呢？(①可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間了。什么時候該睡覺了。)鐘表有這么多的作用，我們必須先認識它，才能使用它。（課件出示課題：認識鐘表）人教版小學一年級數學上冊第七單元《認識鐘表》同學們,請你們再認真觀察(課件出示教材84頁情景圖)還能怎么表示時間的?（數字加兩個0）課件出示7時、8時、10時、9時、6時、12時的兩種表示法。如：7時、8時、10時。如：7:00 8:00 10:00 7時用電子表示法是7:00，7:00這種表示時間的方法叫電子表示法。強調：用電子表示法表示整時，冒號的右邊是兩個０，左邊是幾就是幾時。②.同桌同學，一人用鐘表撥時間，一人說時間。四、分享收獲老師和學生共同總結：通過這節(jié)課的學習，我們學會了認識整時，整時的表示方法有兩種，一種是數字加一個“時”字，另外一種是數字加冒號加兩個0。）第五篇：人教版小學一年級數學上冊認識鐘表教學設計《認識整時》教學設計教學目標： 2．初步認識鐘面，會看鐘面上的整時。，發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括4．體會數學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數學應用意識。教學難點：認識整時。猜猜看是什么？對，是鐘表。（板書課題）認識鐘表二、自主探索，學習新知 1．聯(lián)系生活，感知鐘面。請同學們拿出學具鐘面觀察一下，看看鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下。（如果學生說出秒針，應給予鼓勵，并說明本節(jié)課不作要求。）（3）再次觀察鐘面，說說還能發(fā)現(xiàn)什么？學生匯報。能力和合作意識。集體數從1—12，一共有多少個大格。三、認識整時鐘面上用時針和分針來表示時刻，那么這個鐘面表示的是幾時呢？誰知道？（出示8時整鐘），再點擊出示一組鐘（6時、3時、12時、4時）讓學生認，學生快速認出后，哎呀，你們真聰明??！怎么一下子就認出這些時間呢？是啊，小朋友們是怎么認出這幾個鐘面上的時間的呢？把你的方法向其他同學介紹介紹吧。)2．認識整時，找出規(guī)律。撥一撥請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥，并演示撥鐘的方法。請小朋友們撥一個自己喜歡的整時，并說一說這時你可能在干什么?，F(xiàn)在讓我們一起去看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？有什么疑問嗎？ 生：我認識了整時。生：我會認時間了。生：我想知道1時等于多少分。請記?。簳r間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
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