小學一年級數(shù)學上冊認識鐘表教學設計(已修改)
2024-10-17 22:50 本頁面
【正文】 第一篇：小學一年級數(shù)學上冊《認識鐘表》教學設計教學目標:、分針、12個數(shù)字、12個大格。，學會認識整時。，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好生活學習習慣。教學重點:結合生活經(jīng)驗認識整時。教學準備主題圖、大鐘面、小鐘面教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習慣。師：鬧鐘可以叫我們起床，那你還知道鐘表有哪些作用呢?師：鐘表在生活中經(jīng)常用到，它的本領可大了，今天，我們就一起來認識鐘表。師：板書課題——認識鐘表。二、探究新課1．認識鐘面(1)看一看，比一比。師：引導學生拿出學具鐘面，仔細觀察鐘面上都有什么?生匯報(都有兩根針和1~12這些數(shù)字)C．認識時針和分針師：這兩根針又有什么特點呢?生仔細觀察。師小結：對，你們觀察得真仔細，一根更長更細的叫分針，另一根更短更胖的叫時針。(結合鐘面上的時針分針板書特征：時針短、胖；分針長、細)師結合學生的回答，讓學生認識分針時針。(演示并講解)D．指一指，認一認師指給學生認時針和分針。同桌互相指認。師課件出示鐘面，生仔細觀察(時針分針在走)師問：你發(fā)現(xiàn)了什么?鐘面上的針是按怎樣的方向轉的?(生思考)師:（小結）像這樣的方向叫做順時針方向。(結合鐘面講解)生跟著比劃，了解順時針方向。師小結：分針和時針總是朝著順時針方向不停地轉動。2．認識整時A．認識第一個鐘面上的時刻(7時)這是小紅早上起床的時刻，你知道是幾時嗎?你是怎么知道的?師問：這個鐘面上的分針指著幾?時針指著幾?是幾時?生匯報：分針指著數(shù)字12，時針指著數(shù)字7。師小結：當分針指著12，時針指著7就是7時。B．認識書上第91頁主題圖下面的三個鐘面師指著第一個8時的鐘面，問：你能說出鐘面上的時刻嗎?你是怎么知道的?生匯報觀察認時間的結果。(分針指著12，時針指著8，我知道是8時)師：分針指著12時，時針指著幾就是幾時。(板書，生齊讀)按上面的教學方法讓學生自己先認，師再結合學生的匯報小結認整時的方法。師小結：我們把剛才我們認的這四個時刻都叫做整時。(板書：整時)(認整時）師撥鐘生認。同桌互撥互認。師說時間生撥鐘。3．學習時間的兩種表示方法師：剛才我們認出了鐘面上的時刻，那你能把這些時刻記錄下來嗎?A．介紹用漢字“時”的表示方法。幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以。(板書：8時)B：介紹數(shù)字表示方法。出示電子鐘8：00。這是什么?這種表示方法有什么特點?你還在什么地方見到過這種表示時間的方法?學生回答后，師簡要小結：用數(shù)字表示整時時，冒號右邊是2個“0”，左邊是幾就是幾時。C．學生接著用兩種表示方法把后面兩個鐘面上的時間表示出來，指導學生完成，并針對問題及時講評。三、應用1．指導學生完成課本第92頁的內容時間是很寶貴的，我們要合理利用時間，安排好一天的學習、生活。這是小明一天的時間安排(出示課件)。師:打開課本第92頁，仔細觀察圖，說說他們什么時間在做什么?你能用兩種表示方法表示出每一個鐘面上的時間嗎?生獨立完成，指名板演，師講評，生訂正。教育每個學生都要遵守紀律并愛惜時間，做時間的主人。：讓學生試一試四、總結1．今天這節(jié)課你有什么收獲?(根據(jù)學生的回答，結合板書小結今天的學習內容)2．我們要珍惜時間，好好學習，做時間的主人。第二篇：一年級數(shù)學上冊《認識鐘表》教學設計一年級數(shù)學上冊《認識鐘表》教學設計于都縣明德小學陳桃紅一、教學目標：1．認知目標：通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構成；結合生活經(jīng)驗總結出認識整時的方法；能夠正確地寫出整時。
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