三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-17 21:03本頁(yè)面
【正文】 魚(yú)兒嚇跑了。五、總結(jié)擴(kuò)展交流學(xué)習(xí)收獲。網(wǎng)絡(luò)制作 勾余波第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．交流自己前一階段的課余生活。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。3．發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。5．熟讀背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。課前準(zhǔn)備1．實(shí)物投影儀。第一課時(shí)一、口語(yǔ)交際：我們的課余生活1．通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹(shù)割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂(lè)趣，許多同學(xué)都想把這樂(lè)趣與大家分享。每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。，他們的課余生活安排有何不同？我們?cè)u(píng)比誰(shuí)的課余生活安排得好，是不是就看誰(shuí)的課余生活計(jì)劃安排得滿(mǎn)，誰(shuí)的課余生活項(xiàng)目記錄得多？二、教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí)：看誰(shuí)的課余生活安排得好，不是看誰(shuí)的計(jì)劃安排得滿(mǎn)，誰(shuí)的記錄本上記錄得多，而是要看誰(shuí)的計(jì)劃安排得切實(shí)可行，課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)？ 學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動(dòng)可參考：，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包…… ，如：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫(huà)寫(xiě)生、足球比賽、球球訓(xùn)練……，如：小收集──收集郵票門(mén)券；小飼養(yǎng)──飼養(yǎng)觀賞魚(yú)鳥(niǎo)；小種植──種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天練習(xí)鋼琴、小提琴……，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼……3．你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？學(xué)過(guò)的課文會(huì)給你的寫(xiě)作帶來(lái)什么啟發(fā)？討論明確在這篇文章里只須集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，敘述時(shí)可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過(guò)的課文和以前學(xué)過(guò)的課文作范例。5．學(xué)生交流，用實(shí)物投影儀展示，大家共同評(píng)議。7．謄寫(xiě)作文。第三課時(shí)作文〃講評(píng)一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作1．教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，實(shí)物投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。二、教師可引導(dǎo)學(xué)生以下幾方面評(píng)議：、經(jīng)歷或某一方面寫(xiě)；；，能否反映出課余生活的情趣；三、小組交流互相評(píng)議。四、修改謄寫(xiě)張貼展覽1．各人修改自己的習(xí)作。第四課時(shí)日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1．各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)，讀不準(zhǔn)的字可同桌相互請(qǐng)教。師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。交流各自的發(fā)現(xiàn)。思考深入的學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。4．齊讀鞏固。2．比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。這一題中除了后兩組“窮──穴”外，其余的每組中兩個(gè)字讀音都相同或相近。4．齊讀鞏固。三、讀讀背背1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫(xiě)的《小兒垂釣》。請(qǐng)大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。5．競(jìng)賽背誦。四、展示臺(tái)1．課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。2．班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。
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