新課標(biāo)人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-29 04:04本頁(yè)面
【正文】 到寶劍？為什么？四、全班交流。五、學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語(yǔ)故事?！窘虒W(xué)后記】第四篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 語(yǔ)文園地四最新版（人教新課標(biāo)）三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《語(yǔ)文園地四》學(xué)習(xí)目標(biāo)：交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則。發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。讀關(guān)于人體器官的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“肩”、“臂”等七個(gè)生字。第一課時(shí)口語(yǔ)交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣??！這段時(shí)間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。全班交流?？梢曰ハ鄦柎?，呼吸補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。現(xiàn)在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。評(píng)一評(píng)同學(xué)的或自己的觀察日記。二、再寫一則觀察日記。學(xué)生起草，教師巡視。再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評(píng)一評(píng)，根據(jù)同學(xué)的意見改一改。第三課時(shí)講評(píng)作文教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評(píng)議。將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。指名朗讀。齊讀鞏固。 最新版區(qū)分這些帶點(diǎn)字。布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。教師范讀、師生對(duì)讀。試著背一背。抽讀。在自己身上指一指這些器官。選幾個(gè)字再組新詞。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。③引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語(yǔ)言。⑤讀成語(yǔ)故事，聯(lián)系本組教材的專題，使學(xué)生懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問題。②學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜愛的童話故事。③寫有“日積月累”里內(nèi)容的小黑板。⑤教師準(zhǔn)備“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”、“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀。第一課時(shí) 口語(yǔ)交際①事例導(dǎo)入，引出話題。◆要剪一圓紙板，通常先在紙板上畫出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細(xì)剪下，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)?！粼谌粘Ｉ钪杏性S多用具的“缺點(diǎn)”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場(chǎng)合，有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”。有個(gè)工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng)，能否專門用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請(qǐng)了國(guó)家專利，增加了工廠收益。◆一般的門鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門比較方便，但如果朝門縫中塞入硬片等卻容易把門撬開，防盜功能差，有個(gè)同學(xué)發(fā)明了“簡(jiǎn)易防盜鎖”把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊?jìng)€(gè)斜片，而鎖舌卻改成方形，這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加。c．教師小結(jié)，引出話題。我們同學(xué)在生活中可能也會(huì)遇到一些不方便的地方。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄。大家在討論時(shí)要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。②小組交流，教師巡視。③全班交流，師生互動(dòng)。說的同學(xué)要大方自然，口齒清楚。④評(píng)選出“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。a．同學(xué)們已經(jīng)讀過不少童話故事，課前我們請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)童話故事。b．小組交流。d．教師挑選《小豬唏哩呼?！窌锏囊欢喂适伦x給大家聽。a．教師結(jié)合同學(xué)交流的故事及《小豬唏哩呼?！返墓适录右渣c(diǎn)撥。b．學(xué)生展示自己搜集的動(dòng)物圖片和資料。③選擇動(dòng)物，編寫故事。b．學(xué)生把自己想象的故事寫下來。學(xué)生把自己寫好的故事讀給大家聽，教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長(zhǎng)處，并能根據(jù)別人提出的意見進(jìn)行修改。教師說：“我說黑?！??②教師出示小黑板：傲慢—謙虛 懦弱—勇敢 丑陋—美麗 愚蠢—聰明③學(xué)生小聲讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。（發(fā)現(xiàn)上下兩個(gè)詞意思是相反的。請(qǐng)學(xué)生再說一些意思相反的詞。②學(xué)生自由地小聲讀讀、背背這些句子。③全班交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)可以自由選擇匯報(bào)形式，可以獨(dú)自背，可以與人合作背。連連認(rèn)認(rèn)①教師板書學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字：竹、說、海、木、書、怒、女、子。②教師板書拼音，請(qǐng)學(xué)生讀讀詞。同座可以互相幫助。請(qǐng)學(xué)生上黑板連一連線，再請(qǐng)學(xué)生做小老師帶大家讀讀詞語(yǔ)。第五課時(shí)成語(yǔ)故事①教師有聲有色地講成語(yǔ)故事《刻舟求劍》。③請(qǐng)學(xué)生自己畫畫簡(jiǎn)筆畫來想一想：那個(gè)人最后能不能撈到寶劍？為什么？④全班交流。⑤學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語(yǔ)故事。
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