【正文】 創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。用剪刀將毛毛蟲沿著輪廓剪下來。用剪刀將葉子沿著輪廓剪下來，背面涂上膠水，粘在彩紙上面，將毛毛蟲背面也涂上膠水粘在葉子上面。第四篇：中班美術(shù)教案中班美術(shù)教案集錦6篇中班美術(shù)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：用棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個(gè)角，再通過裝飾畫成小雪花。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤，濕抹布一塊。講解示范。再蘸色在六個(gè)角畫上小圓或一條條短橫線。幼兒練習(xí)。(2)提醒幼兒顏色未干時(shí)不要用手去摸畫面。把作品陳列在一起，布置成“下雪了”專欄，幼兒相互參觀。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫、畫紙、畫筆等。教師：這里有許多盤子、帽子，好看嗎?誰來說說你喜歡它們的什么地方?它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?教師小結(jié)：這些花邊由點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，形狀大小、顏色都是一樣的。二、教師操作活動(dòng)花邊圖案進(jìn)行講解演示。教師用兩種活動(dòng)的單獨(dú)花紋為一個(gè)單位，向左右兩個(gè)方向排列成一條花邊。請(qǐng)小朋友說說你想設(shè)計(jì)怎樣的花邊?三、幼兒設(shè)計(jì)花邊，教師巡回指導(dǎo)。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律，掌握二方連續(xù)圖案。中班美術(shù)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺，并添加情景。引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。重難點(diǎn)根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：漢堡的照片；積累對(duì)多種食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)知。出示漢堡包圖片。所以，小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個(gè)不偏食不挑食的好寶寶。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢！來，孩子們我們一起來試一試，先畫一個(gè)半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉塊，孩子們?cè)蹅円黄鸺尤馄?，不要忘記還有新鮮的蔬菜哦！來，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最后一片面包，我們的漢堡完成啦！來，孩子們?cè)蹅円黄饋砩w上最后一片面包吧！添加想象——孩子們，漢堡包還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)閉上眼睛，（1）漢堡發(fā)生了哪些變化？對(duì)了，變成了一位漢堡爺爺?！獫h堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的?！芍鴪A圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴(yán)肅?！獫h堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯?。作品評(píng)價(jià)——你們最喜歡哪個(gè)漢堡包？為什么？——這個(gè)小朋友畫的漢堡爺爺真特別，開心的表情很生動(dòng)，衣服也很其他人不一樣?！∨笥褌兌籍嬃俗约盒闹凶钕矚g的漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設(shè)計(jì)了漂亮的襯衣。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。與同伴分工合作，感受合作的樂趣。對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：已制作好的動(dòng)物范例若干。訂書機(jī)、膠水、鉛筆、抹布每組兩份，每組一個(gè)小透明膠，人手一把剪刀。活動(dòng)過程：一、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題。師：今天老師想請(qǐng)小朋友用這些紙條變各種動(dòng)物，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說。出示蝴蝶，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。師：小朋友想想，除了用圓形來做蝴蝶的翅膀，我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答)四、提出制作要求：師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠、膠水、訂書機(jī)等幾種固定的工具，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋自己去變一變吧。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。2. 在活動(dòng)后，可帶領(lǐng)幼兒一起布置一個(gè)有樹、花、草的大花園，然后將幼兒的作品布置在其中。2. 能拼貼出大青蟲的不同姿態(tài)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。2. 在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行過游戲“可愛的大青蟲”，表現(xiàn)出大青蟲的不同姿態(tài)。1. 談?wù)劥笄嘞x的運(yùn)動(dòng)。2. 剪貼大青蟲?！龑?dǎo)幼兒思考怎樣才能粘貼出不同動(dòng)態(tài)的大青蟲?！膭?lì)幼兒添畫大青蟲的生活環(huán)境，如：樹葉、大樹、小草、小花等?！故咀约旱淖髌?，說說自己的大青蟲在什么地方，在干什么。，能大膽表達(dá)自己的想法?！净顒?dòng)觀察】活動(dòng)開始，張騰譽(yù)挑了一只小豬簡(jiǎn)筆畫，坐在那看了約一分鐘別的小朋友畫畫，再看看自己的小豬，他問我“可以把小豬畫得很恐怖嗎?讓狐貍嚇一跳”，我說“當(dāng)然可以啊”，他馬上靈感就來了，高興得說“我要把它裝扮成火龍”。還有尖尖的爪子呢，如果被它抓住，會(huì)很痛的。涂完顏色，他在豬的嘴巴前面畫了一朵像白云的形狀，涂上紅色，這是他所謂的火龍“吐火”，他把豬的尾巴加長(zhǎng)，他說火龍的尾巴很長(zhǎng)，他在天上飛才不會(huì)掉下來的，起平衡作用的。他看著自己的作品，感覺非常有成就感，他時(shí)不時(shí)對(duì)著我說“我的火龍很厲害的”，然后他又在小豬身上畫了幾筆紅色的東西，我問他這是什么?。”接著，他在紙的上方和下方畫上白云，藍(lán)天，他說“這樣才能看出火龍是飛起來的”然后，還在中間畫了一塊綠色，我很好奇，“這綠色表示什么”，他說“時(shí)空門啊，火龍可以進(jìn)去，穿越時(shí)空，跑到另外一個(gè)地方去的”，最后，畫上了一只騰譽(yù)眼中的“三角龍”，他說“火龍?zhí)聠瘟?，給他加個(gè)好朋友，這不是火龍，它是不一樣的，是三角龍”。、綠色，他都有自己的想法，說明他對(duì)顏色有一定的要求，而不是隨便用色的?！盎瘕垺钡某岚蚣哟?，尾巴加長(zhǎng)，火多吐一點(diǎn)，他懂得自己調(diào)整，尾巴加長(zhǎng)是為了平衡作用，我還問他“你為什么還要把翅膀加大呢?”他說“這只火龍?zhí)罅耍岚虍嬓×?，飛到天上去容易掉下來的”，對(duì)于加的一團(tuán)“火”，他的解釋是“多吐點(diǎn)火，說明我這只火龍比別的火龍更厲害”，他有自己的解釋，有自己的想法，對(duì)于大與小的平衡對(duì)比也有一定概念。“火龍”會(huì)孤單，所以給它畫上好朋友“三角龍”，說明他不喜歡孤單，想要有自己的好朋友。，喜歡恐龍，對(duì)恐龍的特征、分類比較清除，老師可以充分發(fā)揮他的特長(zhǎng)，讓騰譽(yù)平時(shí)集中活動(dòng)前講講恐龍的故事，或者帶些恐龍玩具來和小朋友分享，過程中，再提醒騰譽(yù)要遵守規(guī)則，不能自己想怎么樣就怎么樣，不然小朋友都不愿意和他做好朋友，慢慢改掉他隨性的習(xí)慣。，多和騰譽(yù)的家長(zhǎng)溝通、交流，讓家長(zhǎng)和老師一起幫助引導(dǎo)孩子。第五篇：中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案：快樂的冬天一、活動(dòng)名稱：快樂的冬天二、活動(dòng)目標(biāo)：，了解冬季的一些有趣的事情。，發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。：觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景等。