【正文】 的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。紙花的卷制。（2）這節(jié)課我們用彩紙做成鮮花好不好？板書課題。發(fā)展階段（1）奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、收拾與作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。在生活中，我們應(yīng)仔細觀察，將各種材料變廢為寶。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。教學(xué)目標：熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。二、導(dǎo)入新課：回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？蠟筆小知識是年幼兒童最常用的繪畫工具同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：欣賞中國畫、書法作品。欣賞水粉、水彩畫作品。欣賞兒童畫作品。課件再次展示（結(jié)合作品進行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。課件：工具和材料使用小知識，進一步強調(diào)愛護工具、保護學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。你能認識的美術(shù)工具和材料有種？通過學(xué)習(xí)你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？五、課后觀察和思考收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。第2課大家都來做教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。體驗材料的美感。教學(xué)重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：課前準備：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集三、講授新課：思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。四、課后拓展運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛第3課彩線連彩點教學(xué)目標：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)難點：線條變化的豐富性。教學(xué)過程：一、回憶童年，激發(fā)興趣。你覺得黑板上涂了些什么呀？二、以趣導(dǎo)學(xué)觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？試一試，請小朋友上黑板演示。A、你認為它們好在哪里？B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？C、請學(xué)生在自己的紙上涂繞。）三、交流。學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。重點是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。認知目標學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。二、 教學(xué)重點和難點： 重點：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行人物裝飾的方法 難點：裝飾服飾的方法。公園花朵開，大地換新裝。（播放《春天在哪里》的音樂）2． 評選出1至3名3． 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）（六）課后延伸通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？執(zhí)教時間：5月15日——5月17日札記：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學(xué)生的年齡特點和能力。加上卡紙做的邊框，做出來的效果還真不錯。積極參與繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受中國水墨畫的美感。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒又攸c：在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：奧運會開幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。活動過程：（一）觀看奧運會開幕式片斷和范畫。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅精彩的水墨畫。師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么？師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。（三）水墨拓印教師示范并講解師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它“水墨拓印”。（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。（5）作品完成后再蓋上土豆印章。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒重點輔導(dǎo)。2 、教師有針對性的對幼兒作品進行評價。熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。二、重難點：重點：認識四季的色彩，能夠正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。三、教學(xué)過程：（一）、觀察導(dǎo)課（課件播放）老師聽說我們四年級班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個問題，要考考同學(xué)們，請同學(xué)們看屏幕。板書課題（二）、新授合作探究（課件播放：四季的色彩）師：請你打開課本，看看23頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認為它們是一個什么樣的季節(jié)？師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會用什么顏色？板書：春夏秋冬合作探究（課件播放：四季的作品）師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認識四位大師。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法。（2）選擇一個季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。板書設(shè)計：四季的色彩春淡綠藍夏綠秋黃紅橙冬灰色白色四、教學(xué)效果與反思美術(shù)教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的系列活動，因此美術(shù)課應(yīng)該無時無刻不存在著美感，從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點。四季風(fēng)景的寫真圖片呈現(xiàn)在學(xué)面前，每一幅圖片下面有一片漂亮的樹葉承載著一個問題，讓人感到問題也變得美了，只看到了美而沒有意識到問題的存在。插圖的設(shè)置已經(jīng)達到讓學(xué)生從自然變化中感受到四季的特點，讓學(xué)生用已有的生活感知、經(jīng)驗填寫自己對每個季節(jié)變化的感受的目的。在欣賞中，師生均被這一切美好的事物感染了，不僅用優(yōu)美的語言描述作品，描述心情，每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了，句也豐富了；在創(chuàng)作實踐中，畫也飽滿了，色彩也鮮艷了??。美可以改變很多事。改進：給學(xué)生提供相關(guān)詞語，如：生機勃勃、鳥語花香、淡綠等。關(guān)于美術(shù)教案3活動目標：，學(xué)習(xí)用明快的色彩表現(xiàn)出自己對森林的印象。：盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂；長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料（以深色的綠色調(diào)及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔）；作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。1. 以故事導(dǎo)入，欣賞名畫《奇異的景色》師：今天老師給小朋友講一個有關(guān)森林的故事。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來，他畫了許多畫，并給其中一幅畫起了個好聽的名字，叫《奇異的景色》。2. 出示《奇異的景色》，引導(dǎo)幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達自己對叢林的感覺。，嘗試做一個神秘的夢?！雹谡堄變赫f一說自己的“夢”，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意“夢”的情節(jié)。提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂；鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。三、結(jié)束部分。將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導(dǎo)幼兒自由述說、相互評價。活動開始，老師以盧梭發(fā)夢的情境導(dǎo)入，幼兒感到非常好奇，能認真傾聽，專注欣賞。關(guān)于美術(shù)教案4一、活動背景：用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些“不合常規(guī)”的現(xiàn)象發(fā)生。在一次組織戶外活動的時候，發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。 根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目前美術(shù)活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。二、過程實錄：（一）活動目標：1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。3．懂得團結(jié)起來力量大的道理。2．小雞頭飾若干（數(shù)目和幼兒人數(shù)相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。4．粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。（評：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴感和信任感。）2．插“籬笆”，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長長的直線條。 “大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對”大灰狼“作出反擊。（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插”籬笆“的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎(chǔ)。）（2）插”籬笆“，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。“然后幼兒練習(xí)插”籬笆“。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。）（3）”大灰狼“第二次襲擊，補插”籬笆“，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線?！坝變焊S著老師觀察”大灰狼“的行跡，當”大灰狼“發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。（評：這是一個對幼兒的畫作評價的環(huán)節(jié)。最后大灰狼的話，為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。 師：”看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？“ 幼A：”我們再多插些籬笆！“ 幼B：”我們搬走吧！“ 幼C：”我們把籬笆插得長長的！“ 師：”孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？“幼兒自由選擇地方，補插”籬笆“。（評：這個環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機會。同時也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機會。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。通過戰(zhàn)勝大灰狼，幼兒懂得了團結(jié)起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松有趣。從”大灰狼“的出現(xiàn)，激起幼兒作畫 的愿望，到幼兒練習(xí)畫直線，補畫添畫，到第二次練習(xí)，最后”大灰狼“的`離去，是一個幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評價的過程，幼兒的知識經(jīng)驗不斷得到鞏固和發(fā)展?！彪u“與”大灰狼“相比，是以弱對強的關(guān)系。4．此活動在戶外進行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：1．在場地選擇和布置時，有待進一步思考。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現(xiàn)象。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應(yīng)提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。2．場地布置如圖： 大灰狼的家 小雞的家 。2．激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動的興趣。4．大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙蕚洌焊鞣N傘（單色、雙色間隔、動物造型）、各種傘的圖片PPT。（1）欣賞各種不同的雨傘。②幼兒自由欣賞觀察。提問：剛才你看到的傘是什么顏色的？上面還有些什么？除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？這些傘真漂亮啊。②幼兒自由欣賞觀察?？偨Y(jié)：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘，還有可愛的動物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看看，下次我們再一起來欣賞。聽好音樂，開始玩游戲了，記住，聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。關(guān)于美術(shù)教案6活動名稱：小燈籠活動目的：學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠?；顒訙蕚洌?）、班級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。3）、記號筆、雙面膠每人一份。活動過程：一）、導(dǎo)入活動：“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？二）、講解示范：1）、提問：你看到過什么樣的燈籠？2）、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。5）、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。難點：流蘇盡量剪細。四）、展示作品：幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上?；顒臃此迹夯顒又校埡⒆釉谑痉稌r，老師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自