[畫風教學(xué)設(shè)計]畫風教學(xué)設(shè)計[范文大全]-閱讀頁
2024-10-17 20:27本頁面
【正文】 起來學(xué)習(xí)15課《畫風》（師板書：畫風）齊讀課題，讀了課題以后你有什么問題要問自己或同學(xué)嗎？（誰畫風？怎么畫風的？）二、初讀感知 １、學(xué)生自讀課文師：請同學(xué)們帶著這些問題用自己喜歡的方式讀讀課文，別著急再讀課文前老師有些要求請同學(xué)們注意聽。（2）邊讀邊想：課文有誰在畫風？是誰提出畫風的？ 生：讀課文。）是誰提出畫風的？（宋濤）（同學(xué)們的發(fā)音真準！師：今天呀老師把這三位小朋友也請來了，同學(xué)們你們想認識他們嗎？ 生：想出示三位小朋友的圖，識字師：好讓我們一起試著叫叫他們的名字吧?。ㄋ螡?、陳丹、趙小藝）那誰能和他們友好的打個招呼？（生：嗨，宋濤你好?。煟核螡麄冋f了我們的名字上帶拼音了你們都認識，那沒有拼音你們還認識我們嗎？生：認識（出示沒有拼音的名字）師：沒有了拼音的幫助，還能叫準他們的名字嗎？我們來比賽，分男生和女生讀，看誰讀得準？（男生齊讀,女生齊讀。（藝術(shù)、文藝??）師：課文里還有一個生字寶寶在和我們躲迷藏呢,是誰？準確的讀出它？（“顯”?。┯惺裁春棉k法記住這個字嗎？你想說什么？（它是上下結(jié)構(gòu)，是“日”字加“業(yè)”字組成。）豎大拇指，好辦法！“開火車”識字師：。下面請同桌小朋友相互讀課文，讀后想想：課文講了一件什么事？課文有幾個自然段？生：讀課文。師：那用手勢告訴老師課文一共有幾個自然段 生：9學(xué)生“開火車”讀課文。師：其他同學(xué)認真聽，他們是否讀準了字音，讀通順了語句。）學(xué)生自讀課文２到８自然段師：前面通過大家的努力，我們已經(jīng)順利地解決了第一個問題。邊讀邊勾畫出他們是怎樣畫風的句子。師：有答案了嗎？誰來第一個和大家分享？（生讀。（1）只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。好誰能再讀讀這句話，讓我們都感覺到風來了。哪個詞讓你感受到風？（彎）、師相機板書：小樹 彎（3）他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。哪個詞讓你感受到風？（轉(zhuǎn)）師相機板書：風車 轉(zhuǎn)分角色朗讀課文師：在小組內(nèi)分角色有感情的朗讀２到８自然段，去體會一下她們畫風的樂趣吧。其它的孩子也有任務(wù)：我們共同來當評委，認真聽他們讀完后，說說他們讀得怎么樣？四、小結(jié)師：紅旗在飄動，小樹彎彎腰，風車在轉(zhuǎn)動，雨絲斜斜飄都是因為有風的緣故。師：你們喜歡課文中3個小朋友嗎？為什么？ 生：答小結(jié)：是呀，三位小朋友愛動腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風都畫出來了，真能干。五、拓展出示課件（展示生活中的風）那你們想畫風嗎？你打算怎樣畫風呢？說說看。（小草彎腰了。（我到廣場放風箏，風箏飛很高。（海里有船翻啦，風吹的。）總結(jié)：同學(xué)們的創(chuàng)意可真多啊！看來我們也是一群善觀察、愛動腦、愛想象的好孩子！其實，生活中我們遇到其它難題時，也應(yīng)該象今天這樣做一個善于觀察、愛動腦筋的孩子。喜愛游戲的你：做風車，課間到草地上放飛你的快樂。板書： 15 畫風旗子 飄小樹 彎雨絲 斜 風車 轉(zhuǎn)愛動腦第五篇：畫風教學(xué)設(shè)計畫風教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】１、會認７個字，會寫１２個字。３、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。２、領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意?！窘虒W(xué)課時】 ２課時。師板書“風”）師：平時小朋友們都感受過風吧！風給你留下什么樣的印象呢？（風很冷。風有時候大有時候小。風沒有顏色??）師：風能唱，能寫，能聽到，能看到，能感受到，那它能畫嗎？（板書：畫）今天我們要學(xué)的課文就是：１５、畫風（生齊讀課題）二、初讀感知學(xué)生自讀，初步了解課文內(nèi)容。讀到“宋、陳、趙”時，分別聯(lián)系到本班具有相同姓氏的同學(xué)，讀到“丹、藝、濤”時，可用它們練習(xí)組詞。學(xué)生自讀要求學(xué)會的字。（注意指出：“陳”“轉(zhuǎn)”“?！笔锹N舌音，“絲”是平舌音??）３、組詞比賽：同學(xué)們會用這些字組成哪些詞語呢？下面我們就來一個“組詞”的比賽，你愿意選哪個字組詞就選哪個吧，看誰組得又對有多。這是什么結(jié)構(gòu)的字呢？它們在書寫的時候又要注意什么呢？生練習(xí)把這些生字寫一寫，同桌互評。下面他們將邀請大家來讀一讀他們的故事，你們愿意嗎？打算怎么讀呢？（大聲朗讀，默讀，小聲讀，??）那就請小朋友們用你喜歡的方式讀一讀，如果還有不認識的字，記得去請教一下旁邊的小老師。下一節(jié)課我們將走進課文去繼續(xù)學(xué)習(xí)。老師把課文中的生字寶寶編成一首兒歌，想讀一讀嗎？下面我們以開火車的形式每組讀一句，看我們的小火車開得怎么樣？宋濤陳丹趙小藝，喜歡畫畫在一起。紅旗飄飄迎風舞，斜斜雨絲送春意。忽然一陣微風起，畫兒顯得更美麗。我想把這些字寶寶送回課文，咱們肯定會讀得更好。邊讀邊想，課文寫了一件什么事呢？開始吧！二、體會感悟組織默讀課文課文中有三個小朋友，你喜歡誰？把你喜歡的部分用默讀的方式讀一讀，并在你喜歡的小朋友旁邊寫一寫你為什么喜歡他？指導(dǎo)感悟課文 交流自己喜歡誰 喜歡趙小藝的：板書：紅旗飄、風車轉(zhuǎn) 喜歡陳確丹的：板書：雨絲斜 喜歡宋 濤的：板書：小樹彎指導(dǎo)分角色朗讀小結(jié)：我們喜歡宋濤，是因為他敢想，善于提出問題，我們也喜歡陳丹，她善于向別人學(xué)習(xí)；我們更喜歡趙小藝，你瞧她，眨眨眼睛，想了想就能想出好辦法，解決問題，老師希望你們也能積極動腦做個人見人愛的聰明寶貝。四、課外拓展老師送給愛動腦筋的你一個具有挑戰(zhàn)性的問題：聲音、氣味與風有什么相同的地方？它們都是看不見，摸不著的。下節(jié)課同你們的張老師交流交流！
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