【正文】 ，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。目標(biāo)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（行為主體、行為動詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動設(shè)計。目標(biāo)2學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。難點學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。，我們先來看看第一個場景。生總結(jié)、匯報：“心疼極了”體現(xiàn)出父親對“我”的深切的關(guān)愛；“父親動心了”說明在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對孩子無微不至的愛。“父親覺得我太委屈了”可以看出父親對“我”的愛；“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。板書：第二個場景。板書：第三個場景。板書：第四個場景。板書：第五個場景評價：學(xué)生能從各個場景入手，感悟人物的情感。，你有什么見解？：這篇文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，蘊含著父親對兒子深切的愛，同時也蘊含著兒子對父親的愛和感激。板書：以小見大。從兒子身上，我們也感受到了愛和感激。評價：學(xué)生當(dāng)場練筆，交流，展示。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。目標(biāo)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（行為主體、行為動詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動設(shè)計。目標(biāo)2通過讀描寫人物語言的語句，體會說話人的情感，感受愛的不同表達(dá)方式。難點通過讀描寫人物語言的語句，體會說話人的情感，感受愛的不同表達(dá)方式。媽媽對我們的愛如春風(fēng)，那么溫柔，那么溫暖；爸爸對我們的愛是秋風(fēng)，能掃去我們的浮躁。今天，就讓我們一起走進課文，去看看父母是怎樣用愛引導(dǎo)孩子不斷成長的吧！板書：“精彩極了”和“糟糕透了”環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計劃用時分鐘二、自主學(xué)習(xí)，整體感知課文內(nèi)容，借助拼音讀準(zhǔn)生字，梳理課文內(nèi)容。生總結(jié)，匯報。板書：主要內(nèi)容：作者八九歲的時候，寫了一首小詩，父親和母親對他的作品有截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響，最后他從兩種評價中感悟到父母的愛。第一部分（114）：寫“我”創(chuàng)作的小詩得到了母親“精彩極了”的表揚和父親“糟糕透了”的批評。第三部分（1617）：寫“我”成年后在事業(yè)上所取得的成功，歸功于父愛和母愛的共同力量。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計劃用時分鐘三、精品細(xì)讀，感悟表達(dá)。（1）在這三個不同的年齡階段，巴迪對父母兩種截然不同評價的認(rèn)識一樣嗎？速讀114自然段，用橫線標(biāo)出表示巴迪心情的詞語。（1）父母不同的態(tài)度，不同的聲音，讓幼小的巴迪迷惑不解。用直線和波浪線畫出來。七點，七點一刻……我實在等不及了。（1）默讀第15自然段，思考：幾年后巴迪理解父母的評價了嗎？從哪里可以看出來？（2）理解“不得不承認(rèn)”。（4）體驗交流作者為什么越來越體會到兒時是“多么幸運”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“越來越”，體會作者的思想感情，感悟巴迪對爸爸媽媽的評價由不理解到理解，再到感激的過程?！弊髡邽槭裁凑f“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛？（對母親的贊揚和父親的批評都有了正確的認(rèn)識，感謝父母對自己的關(guān)愛和提醒。評價相反，但是目的相同。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計劃用時分鐘四、拓展延伸:　聯(lián)系自己的生活，體會不同的教育方式師：確實如此，生活中的每一個人都需要不同的愛，我想同學(xué)們一定有被父母、師長鼓勵、贊揚、批評、訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵的事，你能聯(lián)系自己的生活實際，講一講你喜歡母親這種鼓勵的方式，還是父親的這種嚴(yán)格要求的方式？（指名說）評價：聯(lián)系自己的生活，體會不同的教育方式。因此，在生活中，我們要正確地看待不同的愛。板書設(shè)計童年寫詩：表揚批評共存長大感悟：慈母嚴(yán)父同在成年體會：精彩極了是創(chuàng)作的源泉，“糟糕透了”是警告的力量，這兩種愛缺一不可。作業(yè)設(shè)計：聯(lián)系自己的生活實際，學(xué)習(xí)本文的寫法，寫一寫自己曾經(jīng)歷過的愛的故事，以及你從中汲取了怎樣的力量。，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。目標(biāo)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（行為主體、行為動詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動設(shè)計。目標(biāo)2學(xué)會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。目標(biāo)3表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。難點表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。無論哪一種，都是他們對我們真情的付出。板書：父母之愛環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計劃用時分鐘二、講事例，感悟父母深情。板書：交際要求：認(rèn)真傾聽；表達(dá)清楚；文明有禮；大膽發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生講述親身經(jīng)歷的故事，體會父母之愛。引導(dǎo)學(xué)生從口語交際的要求出發(fā)，評議同學(xué)的發(fā)言，做出中肯的評價。教師根據(jù)交際要求，圍繞學(xué)生的發(fā)言，抓住要點，做精要的點評，表揚學(xué)生的精彩發(fā)言，指出學(xué)生的不足，讓學(xué)生從教師的點評中學(xué)會交際的技巧。是否明確交際要求，做到有的放矢。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。1．談?wù)勛约簩@三個故事的理解和看法。學(xué)生先自由在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計劃用時分鐘四、再創(chuàng)情境，提升應(yīng)對能力、王小雅的媽媽就在你的面前，你會怎樣去勸說他們？，學(xué)生紛紛勸說，教師隨機應(yīng)變，相機指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌和語氣委婉等。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計劃用時分鐘五、走進生活，分享體會？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。聽了這么多的見解，我想同學(xué)們一定也有很多話想對你的父母說，回去以后可以把你的想法和你的父母進行溝通。無論用哪種方式溝通，我希望每一位同學(xué)都能體諒你的父母，做一個孝順、懂事的好孩子。環(huán)節(jié)六指向目標(biāo)計劃用時分鐘五、訴說心語，升華情感。讓學(xué)生自由地表達(dá)，充分表現(xiàn)自己對父母的感恩之情。板書設(shè)計認(rèn)真傾聽父母之愛表達(dá)清楚文明有禮大膽發(fā)言作業(yè)設(shè)計：，并讓他們說說自己的想法。、詩歌、散文。練習(xí)修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。，部分學(xué)生人稱轉(zhuǎn)換出現(xiàn)錯誤。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進行寫作。目標(biāo)3學(xué)習(xí)第一人稱來寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。，用充滿感情的語言表達(dá)對父母。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，在今天的課堂上有培育你的老師，有與你相處了整整四年多的小伙伴，可唯獨缺少了每一位同學(xué)生命中至親至愛的人，他們是誰呢？（爸爸媽媽）盡管爸爸媽媽未能來到我們今天的課堂，但老師知道他們深深地裝在你的心中。評價：學(xué)生從選材入手，學(xué)會選材。爸爸媽媽，那天我真的很開心……。板書：說事例，要具體師總結(jié)：剛剛說了一句話，如果只有這句話讓爸爸媽媽聽見了，他們能明白你為什么會開心嗎？所以交流應(yīng)該要把具體事例說清楚。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計劃用時分鐘四、明確要求，疏導(dǎo)傾吐。語氣要委婉。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計劃用時分鐘五、寫法指導(dǎo)，懂得表達(dá)。？板書：抓細(xì)節(jié)，打動人心，露真情對比品讀，明確寫真事，露真情。稱呼問候語正文祝福語署名和日期評價：賞析例文，明確書信的形式。教學(xué)反思：課題：語文園地學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：1課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。因此，本設(shè)計突出以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽、說、讀、寫活動，才能取得良好的教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生對本單元的知識點掌握，學(xué)生已經(jīng)初步了解了借助具體場景和細(xì)節(jié)描寫表達(dá)感情的方法。目標(biāo)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（行為主體、行為動詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動設(shè)計。目標(biāo)2學(xué)習(xí)寫一寫成長路上的“第一次”。目標(biāo)4重難點分析重點。難點學(xué)習(xí)寫一寫成長路上的“第一次”。同學(xué)們，本單元的教學(xué)接近尾聲。環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計劃用時分鐘二．交流平臺同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢？請大家完成下列填空。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個________描寫，點明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫，表達(dá)出了“我”當(dāng)時緊張的心情。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計劃用時分鐘三．詞句段運用。①大聲朗讀這幾段文字。①請你也寫一段結(jié)尾吧。這三段文字都是文章的結(jié)尾。第一段文字是順著故事發(fā)展的順序，自然而然地結(jié)尾；第二段文字以回憶過去，表達(dá)感情來結(jié)尾；第三段文字則以議論、抒情結(jié)尾，表達(dá)出濃烈而深沉的感情。我們在寫作的時候，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要選擇合適的結(jié)尾方法。①大聲朗讀這兩段話。③思考：這兩段話描寫了怎樣的場景？這樣的場景描寫在課文中起到了什么作用？生總結(jié)，匯報師：第一段描寫了母親工作的場景。很多文章都會用到場景描寫，我們要根據(jù)文章的主要意思，來把握場景描寫的作用。①大聲朗讀這兩段文字。③仿照文中的句子，我們也來寫一寫吧。師：這兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)出的感慨，點明“第一次”給我們帶來的特殊體驗，體現(xiàn)出人生中“第一次”的重要性。評價：學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上體會段落的意思，在教師的指導(dǎo)下明確寫作的目的，很好地把握特點，受到寫作指導(dǎo)。（1）大聲朗讀這幾則名言，爭取做到當(dāng)堂成誦。（3）誰知道類似的名言？和大家分享一下。譯文：德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?nèi)心安靜、精力集中來修養(yǎng)身心的，是依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德的。處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。吃每一碗粥、每一碗飯時，應(yīng)該想想這粥、飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來之不易；我們生活所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應(yīng)該好好珍惜。（5）測試學(xué)生背誦情況。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計劃用時分鐘五．課堂小結(jié)。板書設(shè)計場景細(xì)節(jié)心理語文園地結(jié)尾的方法日積月累作業(yè)設(shè)計：背一背日積月累的四則名言，并用自己的話說一說它們的意思。這些課文有的謝了無私的母愛，有的寫了深沉的父愛，還有的寫了父母對孩子不同的愛的方式，展現(xiàn)了父母與孩子之間的點點滴滴，字里行間蘊含著真摯的情感，能引起讀者的共鳴和思考。本單元的課文對故事中的場景、人物言行舉止中的細(xì)節(jié)都有具體的描述，學(xué)生通過拼讀交流印象深刻的場景、細(xì)節(jié)，可以更深入地把握內(nèi)容，更細(xì)致地體會蘊含在其中的人物情感。，能通過課文描寫的場景、細(xì)節(jié)，體會其中蘊含的情感，感受父母和子女之間的愛。，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。，能尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。，體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。，體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。課時安排《慈母情深》2課時《父愛之舟》2課時《“精彩極了”和“糟糕透了”》1課時口語交際1課時習(xí)作2課時語文園地1課時