【正文】 一元多），然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來沒有”，暗示讀者這一元多對(duì)“我”家來說已經(jīng)是一筆不小的財(cái)富了。作者反復(fù)介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書做鋪墊，從而襯托出母親對(duì)“我”的愛。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容?？梢哉f收獲匪淺。，在讀的過程中體會(huì)文章的寫作方法。能簡單描述印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。目標(biāo)2通過分析描寫母親的細(xì)膩的語言文字，了解作者的寫作方法。目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)通過分析描寫母親的細(xì)膩的語言文字，了解作者的寫作方法。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。也就在這一天，作者走進(jìn)了母親那個(gè)他從未靠近的世界。外表極其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎？她是怎樣做的？從哪兒可以感受到母親內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)呢？引出對(duì)比：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”哪個(gè)詞讓你的這種感受最深？母親為什么要“立刻”？“立刻”帶給作者的又是什么？對(duì)比對(duì)這兩句話，小結(jié)：瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”再帶著感受讀這句話。⑶“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。，母親的偉大形象是通過什么表現(xiàn)的？（1）自由讀。評(píng)價(jià)：學(xué)生理解重點(diǎn)句子，并通過對(duì)重點(diǎn)句子充滿感情的朗讀，把握人物的思想感情，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四、音樂渲染，像大海，更像一條河，靜靜地流淌在四季的交替中……《母親》?！靶【毠P”。能簡單描述印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受?！皥鼍啊边@一概念。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。通過具體事件初步感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語。通過具體事件初步感受父親對(duì)兒子的愛以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《父愛之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛吧。，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。：（1）大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？（2）出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。評(píng)價(jià)：。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘三、整體感知。，我們感受到了什么？，把自己的感受寫下來。在廟會(huì)中，父親帶“我”去逛廟會(huì)，給“我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給“我”做萬花筒。為了供“我”讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路費(fèi)，父親借船送“我”。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四、再讀課文，理清脈絡(luò)。）這些場景都顯示出父親對(duì)兒子博大的愛。生總結(jié)，匯報(bào)第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。第三部分（10）以夢結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛意。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)：。能簡單描述印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。目標(biāo)2學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。，我們先來看看第一個(gè)場景。生總結(jié)、匯報(bào)：“心疼極了”體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛；“父親動(dòng)心了”說明在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無微不至的愛?！案赣H覺得我太委屈了”可以看出父親對(duì)“我”的愛；“做萬花筒”更能體現(xiàn)出父親的愛。板書：第二個(gè)場景。板書：第三個(gè)場景。板書：第四個(gè)場景。板書：第五個(gè)場景評(píng)價(jià)：學(xué)生能從各個(gè)場景入手，感悟人物的情感。，你有什么見解？：這篇文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛和感激。板書：以小見大。從兒子身上，我們也感受到了愛和感激。評(píng)價(jià)：學(xué)生當(dāng)場練筆，交流，展示。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。目標(biāo)2通過讀描寫人物語言的語句，體會(huì)說話人的情感，感受愛的不同表達(dá)方式。難點(diǎn)通過讀描寫人物語言的語句，體會(huì)說話人的情感，感受愛的不同表達(dá)方式。媽媽對(duì)我們的愛如春風(fēng)，那么溫柔，那么溫暖；爸爸對(duì)我們的愛是秋風(fēng)，能掃去我們的浮躁。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去看看父母是怎樣用愛引導(dǎo)孩子不斷成長的吧！板書：“精彩極了”和“糟糕透了”環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘二、自主學(xué)習(xí)，整體感知課文內(nèi)容，借助拼音讀準(zhǔn)生字，梳理課文內(nèi)容。生總結(jié)，匯報(bào)。板書：主要內(nèi)容：作者八九歲的時(shí)候，寫了一首小詩，父親和母親對(duì)他的作品有截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大的影響，最后他從兩種評(píng)價(jià)中感悟到父母的愛。第一部分（114）：寫“我”創(chuàng)作的小詩得到了母親“精彩極了”的表揚(yáng)和父親“糟糕透了”的批評(píng)。第三部分（1617）：寫“我”成年后在事業(yè)上所取得的成功，歸功于父愛和母愛的共同力量。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘三、精品細(xì)讀，感悟表達(dá)。（1）在這三個(gè)不同的年齡階段，巴迪對(duì)父母兩種截然不同評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)一樣嗎？速讀114自然段，用橫線標(biāo)出表示巴迪心情的詞語。（1）父母不同的態(tài)度，不同的聲音，讓幼小的巴迪迷惑不解。用直線和波浪線畫出來。七點(diǎn)，七點(diǎn)一刻……我實(shí)在等不及了。（1）默讀第15自然段，思考：幾年后巴迪理解父母的評(píng)價(jià)了嗎？從哪里可以看出來？（2）理解“不得不承認(rèn)”。（4）體驗(yàn)交流作者為什么越來越體會(huì)到兒時(shí)是“多么幸運(yùn)”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“越來越”，體會(huì)作者的思想感情，感悟巴迪對(duì)爸爸媽媽的評(píng)價(jià)由不理解到理解，再到感激的過程?！弊髡邽槭裁凑f“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛？（對(duì)母親的贊揚(yáng)和父親的批評(píng)都有了正確的認(rèn)識(shí)，感謝父母對(duì)自己的關(guān)愛和提醒。評(píng)價(jià)相反，但是目的相同。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四、拓展延伸:　聯(lián)系自己的生活，體會(huì)不同的教育方式師：確實(shí)如此，生活中的每一個(gè)人都需要不同的愛，我想同學(xué)們一定有被父母、師長鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、批評(píng)、訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵的事，你能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，講一講你喜歡母親這種鼓勵(lì)的方式，還是父親的這種嚴(yán)格要求的方式？（指名說）評(píng)價(jià)：聯(lián)系自己的生活，體會(huì)不同的教育方式。因此，在生活中，我們要正確地看待不同的愛。板書設(shè)計(jì)童年寫詩：表揚(yáng)批評(píng)共存長大感悟：慈母嚴(yán)父同在成年體會(huì)：精彩極了是創(chuàng)作的源泉，“糟糕透了”是警告的力量，這兩種愛缺一不可。作業(yè)設(shè)計(jì)：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，學(xué)習(xí)本文的寫法，寫一寫自己曾經(jīng)歷過的愛的故事，以及你從中汲取了怎樣的力量。，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。目標(biāo)2學(xué)會(huì)主動(dòng)與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。目標(biāo)3表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。難點(diǎn)表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。無論哪一種，都是他們對(duì)我們真情的付出。板書：父母之愛環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘二、講事例，感悟父母深情。板書：交際要求：認(rèn)真傾聽；表達(dá)清楚；文明有禮；大膽發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生講述親身經(jīng)歷的故事，體會(huì)父母之愛。引導(dǎo)學(xué)生從口語交際的要求出發(fā)，評(píng)議同學(xué)的發(fā)言，做出中肯的評(píng)價(jià)。教師根據(jù)交際要求，圍繞學(xué)生的發(fā)言，抓住要點(diǎn)，做精要的點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的精彩發(fā)言，指出學(xué)生的不足，讓學(xué)生從教師的點(diǎn)評(píng)中學(xué)會(huì)交際的技巧。是否明確交際要求，做到有的放矢。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。1．談?wù)勛约簩?duì)這三個(gè)故事的理解和看法。學(xué)生先自由在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評(píng)說故事，提出自己的看法，小組長對(duì)不同看法進(jìn)行簡要記錄。選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四、再創(chuàng)情境，提升應(yīng)對(duì)能力、王小雅的媽媽就在你的面前，你會(huì)怎樣去勸說他們？，學(xué)生紛紛勸說，教師隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌和語氣委婉等。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘五、走進(jìn)生活，分享體會(huì)？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。聽了這么多的見解，我想同學(xué)們一定也有很多話想對(duì)你的父母說，回去以后可以把你的想法和你的父母進(jìn)行溝通。無論用哪種方式溝通，我希望每一位同學(xué)都能體諒你的父母，做一個(gè)孝順、懂事的好孩子。環(huán)節(jié)六指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘五、訴說心語，升華情感。讓學(xué)生自由地表達(dá)，充分表現(xiàn)自己對(duì)父母的感恩之情。板書設(shè)計(jì)認(rèn)真傾聽父母之愛表達(dá)清楚文明有禮大膽發(fā)言作業(yè)設(shè)計(jì)：，并讓他們說說自己的想法。、詩歌、散文。練習(xí)修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個(gè)方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。，部分學(xué)生人稱轉(zhuǎn)換出現(xiàn)錯(cuò)誤。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個(gè)，不足四個(gè)則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計(jì)將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。目標(biāo)3學(xué)習(xí)第一人稱來寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。，用充滿感情的語言表達(dá)對(duì)父母。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)個(gè)性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，在今天的課堂上有培育你的老師，有與你相處了整整四年多的小伙伴，可唯獨(dú)缺少了每一位同學(xué)生命中至親至愛的人，他們是誰呢？（爸爸媽媽）盡管爸爸媽媽未能來到我們今天的課堂，但老師知道他們深深地裝在你的心中。評(píng)價(jià)：學(xué)生從選材入手，學(xué)會(huì)選材。爸爸媽媽，那天我真的很開心……。板書：說事例，要具體師總結(jié)：剛剛說了一句話，如果只有這句話讓爸爸媽媽聽見了，他們能明白你為什么會(huì)開心嗎？所以交流應(yīng)該要把具體事例說清楚。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘四、明確要求，疏導(dǎo)傾吐。語氣要委婉。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘五、寫法指導(dǎo)，懂得表達(dá)。？板書：抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人心，露真情對(duì)比品讀，明確寫真事，露真情。稱呼問候語正文祝福語署名和日期評(píng)價(jià)：賞析例文，明確書信的形式。教學(xué)反思：課題：語文園地學(xué)科語文年級(jí)　五年級(jí)授課時(shí)間：****年**月**日主設(shè)計(jì)人　劉海燕輔助設(shè)計(jì)五年級(jí)教研組課型：新授課授課班級(jí)：執(zhí)教人：課時(shí)數(shù)：1課時(shí)課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。因此，本設(shè)計(jì)突出以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽、說、讀、寫活動(dòng)，才能取得良好的教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)掌握，學(xué)生已經(jīng)初步了解了借助具體場景和細(xì)節(jié)描寫表達(dá)感情的方法。目標(biāo)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個(gè)原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個(gè)要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。目標(biāo)2學(xué)習(xí)寫一寫成長路上的“第一次”。目標(biāo)4重難點(diǎn)分析重點(diǎn)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)寫一寫成長路上的“第一次”。同學(xué)們，本單元的教學(xué)接近尾聲。環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計(jì)劃用時(shí)分鐘二．交流平臺(tái)同學(xué)們，學(xué)了本單元，你們有什么收獲呢？請(qǐng)大家完成下列填空。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”去逛廟會(huì)的__________，流露出父子間的溫情；《慈母情深》通過掏皺皺的毛票這個(gè)________描寫，點(diǎn)明母親工作的辛苦以及“我”的羞愧和自責(zé)；《“精彩極了”和“糟糕透了”》則通過“我”熱切盼望父親回來的_________描寫，表達(dá)出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心