慈母情深教學(xué)建議-閱讀頁
2024-11-04 14:25本頁面
【正文】 是——讀題。慈母情深深幾許？慈母情深深似海?。ò鍟ㄅ錁罚┚瓦@樣，我的鼻子一酸，攥著錢跑了出去??我哪是攥著錢，分明是攥著母親的愛、希望、心血、汗水、生命、深情??攥著沉甸甸的“慈母情深”。（學(xué)生創(chuàng)作、交流）教師總結(jié)談話：作者筆下的母親是這樣的，我的母親，我們的母親又何嘗不是這樣呢？總有一種愛，讓我們內(nèi)心震撼，那就是母親的愛；總有一種情，讓我們淚流滿面，那就是慈母的情！最后，讓我們?yōu)槲闹械哪赣H、為我們的母親、為普天下所有平凡而又偉大的母親們獻(xiàn)上一首《懂你》的心曲！板書設(shè)計(jì)：18慈母情深～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～《慈母情深》課后反思：課講完之后，我并沒有一絲的輕松和高興，而是陷入了沉思，看到了自己的不足。無論農(nóng)村還是城市, 大多數(shù)人家的生活都很困難。我想要用文字, 為自己的,也是我這一代大多數(shù)人的母親畫一幅像。梁曉聲說：我們常說的一個(gè)人的“ 愛心”, 它一定是從對自己父母的體恤開始形成的。一切自然界為人類造成的苦難, 人類也就都能通過彼此關(guān)懷的愛心來減輕它了??在這節(jié)課上我達(dá)到這樣的要求了嗎？這節(jié)課上完后，學(xué)生的聽說讀寫能力有提高嗎？語文意識有增強(qiáng)嗎？《慈母情深》說課材料教材分析：《慈母情深》是人教版小學(xué)語文第九冊第六組中的一篇略讀課文?！睘檎Z言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《地震中的父與子》、《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》、《學(xué)會看病》四篇課文。課文語言平實(shí)，筆觸細(xì)膩，記敘了母親在極其艱難的生活條件下，不顧別人勸阻毅然拿錢給我買書的故事，通過對母親外貌、語言、動(dòng)作等的描寫，勾勒出一位辛勞、瘦弱、開明、慈愛的母親形象，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，也表達(dá)了作者對母親的那份敬愛之情。懂得結(jié)合閱讀提示來學(xué)習(xí)，對于“抓住人物的語言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫的語句，體會情感”這個(gè)方法也不陌生。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“陷、碌、攥”3個(gè)生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。課時(shí)安排：一課時(shí)。著名特級教師錢正權(quán)認(rèn)為：“略讀課文應(yīng)該是精讀課文的有機(jī)延伸，是將精讀學(xué)習(xí)所習(xí)得的方法進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。以略讀為主，以精講為輔，充分讓學(xué)生自己讀書、以合作交流為主，輔之以教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥。教學(xué)策略：如何引導(dǎo)學(xué)生能深切地體會到這份偉大的母愛呢?我在教學(xué)時(shí)模仿了王崧舟老師的課堂教學(xué)模式,以指導(dǎo)朗讀為抓手,: 孩子們，“鼻子一酸”是什么感覺？母親明明把一元五角給了我，一分不少，一句話沒說我，按理我應(yīng)該——高興才對。讀，再讀，再讀。于是我指導(dǎo)了這樣一句句子: “七八十臺破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。②大家一齊讀讀。③耳朵都要震聾了！這樣的聲音，迎面撲來，你身在此環(huán)境中，會有什么感覺？但是我的母親呢？她在怎樣的環(huán)境下工作？她就在這樣的環(huán)境中工作呀，讀——,學(xué)生都感受到母親在如此惡劣的環(huán)境中工作,十分的不容易,帶著這樣的情感,學(xué)生的讀有了進(jìn)步。想象一下，昨天的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀——想象一下，明天的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀——想象一下，去年的母親在怎樣的環(huán)境下工作，讀——想象一下，明年，后年，又一個(gè)后年，母親將來在怎樣的環(huán)境下工作，讀——此時(shí)的學(xué)生通過對文本的反復(fù)地讀,反復(fù)地酌子酌句地理解,深切地體會到了母親在如此糟糕的環(huán)境中工作,這一切都是為了這些孩子,他們更加深切地體會到了那份偉大的母愛.第五篇：《慈母情深》專題《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識3個(gè)生字。有感情地朗讀課文，體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感?！粽勗挘和瑢W(xué)們，我們剛學(xué)了課文《地震中的父與子》，感受到在突如其來的災(zāi)難面前，父愛進(jìn)發(fā)出的巨大力量；在日常生活中，我們感受到的母愛又是怎樣的呢?今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，將使你感受到母愛的深沉。二、展示資料，交流預(yù)習(xí)。學(xué)生先介紹各自搜集的作者資料，然后教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部。著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等。)◆交流預(yù)習(xí)感受：課文主要講什么?預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受? ◆質(zhì)疑：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢?三、品讀課文，感受母愛?！粜〗M內(nèi)交流。a．你感受最深的地方是哪些?依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生在讀中體會，其主要為：(1)“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。”(反映出媽媽工作的辛勞，勞動(dòng)環(huán)境極差。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。)(3)“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛。)(5)“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌??”(這段話運(yùn)用排比句講母親為了整個(gè)家而不知疲倦地勞動(dòng)，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)時(shí)間。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去??”(從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。(2)小組分角色朗讀對話。四、升華情感，拓展延伸。學(xué)了課文，你有什么感受。運(yùn)用借物抒情的寫法，作者借紙船抒發(fā)了對母親、對祖國的深深的思念。
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