【正文】 小為“我”鋪床；無錫師范送考；無錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。，看看文中寫了哪些事。小組成員帶感情朗讀課文，評出朗讀較好的同學(xué)推薦給大家。，在小組內(nèi)交流?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、激趣導(dǎo)入。目標(biāo)3目標(biāo)4重難點分析重點會認(rèn)“棧、冤”等14個生字，會寫“蠶、考”等14個生字。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1會認(rèn)“棧、冤”等14個生字，會寫“蠶、考”等14個生字。，但不夠全面。教學(xué)反思：課題：父愛之舟（第一課時）學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：2課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。？你覺得那個勸她的女人說的話有沒有道理？評價：學(xué)生通過正確填空的形式展現(xiàn)人物內(nèi)心，體會到人物的情感，達(dá)到對“母親”這一形象的把握。（2）交流：板書：動作、神態(tài)、語言……，再感受。如果你是梁曉聲，面對這樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂些什么？但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到了嗎？二次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”母親這樣的“立刻”是一天嗎？是一個月嗎？讀，小結(jié)：辛苦忙碌。環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計劃用時分鐘二、深入品讀～29自然段，邊讀邊想，你看到了一個怎樣的母親？板書：瘦弱疲憊貧窮辛苦善良……，關(guān)于母親的哪些鏡頭讓你印象最深？，對比感悟：⑴“我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著……”你的腦海中有這樣一幅畫嗎？帶著你的感受再讀讀。難點通過品讀重點句段，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛與崇敬。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細(xì)化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的段落。，但品讀不到位，需引導(dǎo)。教學(xué)反思：課題：慈母情深（第二課時）學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：2課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。同時還知道了文章運用了襯托的寫法做鋪墊。緊接著作者又寫出“賣破錄音機”和“吃進肚子里”，這是直接描寫自己家窮?！弊x第4自然段，你從中獲得了什么信息？這個自然段是直接描寫自己家“窮”的。“母親還從來沒有……要過這么多錢。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計劃用時分鐘三、精讀課文，體會鋪墊的作用。（這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。，思考每一段講了什么。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、揭示課題，聚焦“情深”：慈母情深。目標(biāo)2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會鋪墊的作用。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。七、作業(yè)超市，注重積累1．有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。六、精要總結(jié)，歌曲結(jié)束1．教師總結(jié)。2．指名有感情朗讀，教師相機指導(dǎo)。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。再如，這是一位勤勞的母親，這是一位慈祥的母親，這是一位無私的母親，這是一位偉大的母親??小結(jié)：通過對文中描寫母親的外貌、語言、動作等句段的讀悟，我們深深地感受到這位母親的慈祥與善良，這位母親對孩子深沉的愛?！薄澳赣H說完，立刻又坐了下去，立刻又彎了背??”可以看出來。從“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。畫出描寫母親外貌、語言、動作等語句，聯(lián)系上下文，說說這是一位_________的母親，有理由即可。3．匯報自學(xué)情況。2．板書課題，齊讀課題。一位父親經(jīng)過38小時挖掘終于救出了遇險的兒子。2．理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉。本設(shè)計注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是學(xué)生的個性化行為”。從“瘦弱的脊背彎買《青年近衛(wèi)軍》的事。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”2．小組交流。）引導(dǎo)學(xué)生在交流、感受的過程中有感情地朗讀好這些句子。）此時此刻，我都在想些什么？（1母親為了我付出了這么多，可我卻還是這么不懂事，隨便開口要錢，我真是后悔死了?！咎釂枴垮X可以“遞”給我，可以“交”給我，為什么會是“塞”？（說明我的手握得緊緊的，我不想拿這個錢了?。熥穯枺菏堑摹Ｓ盟膫€“立刻”，比起同時用上“立即”，“馬上”有什么感覺？（四個“立刻”更枯燥，更單調(diào)）！對了！母親的工作就是這么的單調(diào)，這么的枯燥。）好眼力！你看到了什么樣的背？（僵硬的！瘦弱的！彎曲的背?。┰谀愕挠洃浿?，母親應(yīng)該擁有什么樣的背？（挺直的，堅實的背?。┠赣H轉(zhuǎn)過身，你看到了一張怎樣的臉？（布滿皺紋！蠟黃的臉！疲憊的，眼睛深凹的臉！）在你的記憶中，母親應(yīng)該擁有什么樣的臉？（白凈！有光澤！溢滿青春的臉?。┠憧吹搅艘浑p怎樣的眼睛？（布滿血絲！疲憊不堪?。┰谀愕挠洃浿校赣H應(yīng)該擁有什么樣的眼睛？（炯炯有神！清澈的，會說話的眼睛！）如今，這些都到哪里去了？（消失在了“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲”里了！消失在生活的重?fù)?dān)下了?。吧睢弊植卦谒膫€“立刻”中 【課文】“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌??”【提問】“馬上”也是快，“立即”也是快，為什么不用它們替換幾個“立刻”不是更生動嗎？怎么就體現(xiàn)出母親的情深呢？（排比句更具有語言色彩。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??”【提問】誰能發(fā)現(xiàn)這句話的特別之處？（1一連寫到三次“我的母親”。2母親“大聲”問我來干什么。全班交流感受最深刻的語句，暢談自己的閱讀感受。說的是母親兩次掏錢滿足了“我”想買本長篇小說的愿望。那個年代人們的生活很貧困，1元5角錢在普通的家庭可以維持兩天的生活。理解課文內(nèi)容，感受母愛的深沉與寬廣，感受母子之間的情感。世界上有愛心的人多了,世界就更加美好了。我自己的母親是怎樣的含辛茹苦, 我的同學(xué)們的母親們, 甚至我這一代人的母親們, 幾乎也全都是那樣的。我覺得這批孩子與眾不同，他們讀書、寫字、回答問題，相當(dāng)?shù)轿?，尤其是我初次見他們的時候，就發(fā)現(xiàn)他們身上有許多的文化氣息，或者是藝術(shù)氣息。閱讀：認(rèn)真地讀讀梁曉聲的《母親》。（3）還有哪一處說明我的鼻子一酸？學(xué)生說，教師評價。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。比較句子：我的母親背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”①理解：“我的母親”出現(xiàn)三次，很特別，來，讀一讀?！罢鸲@”什么意思？“欲”呢？多么可怕的噪聲！帶著這種感覺再讀讀這個句子！③耳朵都要震聾了！你身在此環(huán)境中，會有什么反應(yīng)？但是我的母親呢？她在怎樣的環(huán)境下工作？她就在這樣的環(huán)境中工作呀，讀——④同學(xué)們，這樣的聲音停止過嗎？瀏覽全文，去找找哪些地方說明這震耳欲聾的聲音一刻也沒停止過呢？指導(dǎo)朗讀。我為什么會“鼻子一酸”呢？（1）我巡視時發(fā)現(xiàn)有一處非常特別，請一生讀句子，并出示：“七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。但是此刻的我只有四個字——鼻子一酸。談體會？在學(xué)生體會中引出問題：作者梁曉聲是從哪件事中讀懂母親，讀懂母親的深情的？二、整體感知讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識3個生字?！保?）體會母親掙錢的艱辛。最后，講“我”終于有了第一本長篇小說。三、初讀課文，整體感知初步感知課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文說說課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點?點撥：這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。誰言寸草心，報得三春暉。教學(xué)重點:體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。拓展表達(dá)。五、總結(jié)升華，拓展學(xué)習(xí)總結(jié)。讀后交流。學(xué)生自讀課文后，小組討論。初步釋疑。二、自讀課文，初步釋疑用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，想一想課文主要講什么。板書課題，齊讀課題。）延伸：課外讀一讀歌頌?zāi)赣H的文章。四、升華情感，拓展延伸總結(jié)：（1）說說課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去??”（從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。周圍幾只燈泡烤著我的臉。交流預(yù)習(xí)感受：（1）課文主要講什么？（2）預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受？質(zhì)疑：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢？三、品讀課文，感受母愛 用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的地方作簡單的批注。著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部。二、展示資料，交流預(yù)習(xí)1．簡介作者。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。第一篇：慈母情深教學(xué)設(shè)計（精選）慈母情深教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文五年級上冊第18課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識3個生字。有感情地朗讀課文，體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。板書課題，齊讀課題。1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。他的名字被收入到英、美、澳三國“世界名人錄”。）“開火車”分段朗讀課文，注意正音。（一）感受最深的地方是哪些？依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生讀中體會，其主要為： 1．“我穿過一排派縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親?！保ㄕf明母親的錢來之不易，是一點一點勞動得來的。）6．“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。全班分角色朗讀，評議。運用借物抒情的寫法，借含淚疊的紙船紙船抒發(fā)了作者對母親、對祖國的那一片深深的誠摯的思念之情。）今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，也是講的是一位母親對兒子深沉的愛。）然后歸納，主要為：（1）為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？（2）面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？（3）課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？等等。）再讀課文，看看你能解決同學(xué)們提出的哪些問題。剛才同學(xué)們從描寫母親的表現(xiàn)的語句中看出了母親的情深，下面請同學(xué)們再讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。速讀課文，想一想還有哪些地方可以看出母親的深情。指名小組匯報交流，說說為什么這樣讀。讀一讀“閱讀鏈接”中的《紙船——寄母親》，交流：自己從中讀懂了什么。、態(tài)度、價值觀體會文中的慈母深情，感受文中母親勤勞、節(jié)儉、開明的品質(zhì)。臨行密密縫，意恐遲遲歸。二、作者簡介：梁曉聲，男，1949年出生，山東榮城人?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。接著，寫母親給錢讓“我”買書。”“母親掏衣兜，掏出一疊揉得卷卷的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和對母親的感激、熱愛與崇敬之情。加上“深”字，再讀。三、感悟“慈母情深”鋪墊：孩子們，“鼻子一酸”是什么感覺？母親明明把一元五角給了我，一分不少，一句話沒說我，按理我應(yīng)該——高興才對。交流感悟。大家一齊讀讀。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。按理來說，三句話可以合成一句話，按理來說“我的母親