【正文】 我”縫棉被。（1）作者詳細描寫廟會盛況的目的是什么？（2）從哪些地方可以看出父親對“我”的愛？生總結(jié)、匯報：詳細描寫廟會的盛況，尤其詳細描寫各種小吃，表達出當(dāng)時“我”想吃的愿望。學(xué)具準備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，一部分學(xué)生敢于提出自己的看法。第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。小組成員帶感情朗讀課文，評出朗讀較好的同學(xué)推薦給大家?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。目標(biāo)3目標(biāo)4重難點分析重點會認“棧、冤”等14個生字，會寫“蠶、考”等14個生字。，但不夠全面。？你覺得那個勸她的女人說的話有沒有道理？評價：學(xué)生通過正確填空的形式展現(xiàn)人物內(nèi)心，體會到人物的情感，達到對“母親”這一形象的把握。如果你是梁曉聲，面對這樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂些什么？但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到了嗎？二次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”母親這樣的“立刻”是一天嗎？是一個月嗎？讀，小結(jié)：辛苦忙碌。難點通過品讀重點句段，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛與崇敬。，但品讀不到位，需引導(dǎo)。同時還知道了文章運用了襯托的寫法做鋪墊?！弊x第4自然段，你從中獲得了什么信息？這個自然段是直接描寫自己家“窮”的。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計劃用時分鐘三、精讀課文，體會鋪墊的作用。，思考每一段講了什么。目標(biāo)2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會鋪墊的作用。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。六、精要總結(jié)，歌曲結(jié)束1．教師總結(jié)。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親?！薄澳赣H說完，立刻又坐了下去，立刻又彎了背??”可以看出來。畫出描寫母親外貌、語言、動作等語句，聯(lián)系上下文，說說這是一位_________的母親，有理由即可。2．板書課題，齊讀課題。2．理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉。從“瘦弱的脊背彎買《青年近衛(wèi)軍》的事。）引導(dǎo)學(xué)生在交流、感受的過程中有感情地朗讀好這些句子?！咎釂枴垮X可以“遞”給我，可以“交”給我，為什么會是“塞”？（說明我的手握得緊緊的，我不想拿這個錢了?。熥穯枺菏堑?。）好眼力！你看到了什么樣的背？（僵硬的！瘦弱的！彎曲的背?。┰谀愕挠洃浿校赣H應(yīng)該擁有什么樣的背？（挺直的，堅實的背?。┠赣H轉(zhuǎn)過身，你看到了一張怎樣的臉？（布滿皺紋！蠟黃的臉！疲憊的，眼睛深凹的臉?。┰谀愕挠洃浿?，母親應(yīng)該擁有什么樣的臉？（白凈！有光澤！溢滿青春的臉！）你看到了一雙怎樣的眼睛？（布滿血絲！疲憊不堪?。┰谀愕挠洃浿?，母親應(yīng)該擁有什么樣的眼睛？（炯炯有神！清澈的，會說話的眼睛?。┤缃?，這些都到哪里去了？（消失在了“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲”里了！消失在生活的重擔(dān)下了?。吧睢弊植卦谒膫€“立刻”中 【課文】“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌??”【提問】“馬上”也是快，“立即”也是快，為什么不用它們替換幾個“立刻”不是更生動嗎？怎么就體現(xiàn)出母親的情深呢？（排比句更具有語言色彩。2母親“大聲”問我來干什么。說的是母親兩次掏錢滿足了“我”想買本長篇小說的愿望。理解課文內(nèi)容，感受母愛的深沉與寬廣，感受母子之間的情感。我自己的母親是怎樣的含辛茹苦, 我的同學(xué)們的母親們, 甚至我這一代人的母親們, 幾乎也全都是那樣的。閱讀：認真地讀讀梁曉聲的《母親》。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”①理解：“我的母親”出現(xiàn)三次，很特別，來，讀一讀。我為什么會“鼻子一酸”呢？（1）我巡視時發(fā)現(xiàn)有一處非常特別，請一生讀句子，并出示：“七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。談體會？在學(xué)生體會中引出問題：作者梁曉聲是從哪件事中讀懂母親，讀懂母親的深情的？二、整體感知讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：認識3個生字。最后，講“我”終于有了第一本長篇小說。當(dāng)過知青，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。教學(xué)重點:體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。五、總結(jié)升華，拓展學(xué)習(xí)總結(jié)。學(xué)生自讀課文后，小組討論。二、自讀課文，初步釋疑用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準生字，讀通課文，想一想課文主要講什么。）延伸：課外讀一讀歌頌?zāi)赣H的文章。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去??”（從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。交流預(yù)習(xí)感受：（1）課文主要講什么？（2）預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受？質(zhì)疑：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢？三、品讀課文，感受母愛 用自己喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特別深刻的地方作簡單的批注。1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部。課前準備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。有感情地朗讀課文，體會深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。）“開火車”分段朗讀課文，注意正音。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。）6．“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。運用借物抒情的寫法，借含淚疊的紙船紙船抒發(fā)了作者對母親、對祖國的那一片深深的誠摯的思念之情。）然后歸納，主要為：（1）為什么說慈母情深？或從文中哪些地方可以看出慈母情深？（2）面對情深的慈母，“我”又是怎樣的？（3）課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的？等等。剛才同學(xué)們從描寫母親的表現(xiàn)的語句中看出了母親的情深，下面請同學(xué)們再讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。指名小組匯報交流，說說為什么這樣讀。、態(tài)度、價值觀體會文中的慈母深情，感受文中母親勤勞、節(jié)儉、開明的品質(zhì)。二、作者簡介：梁曉聲，男，1949年出生，山東榮城人。接著，寫母親給錢讓“我”買書。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。加上“深”字，再讀。交流感悟。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親！”你看到了怎樣的臉？這是我母親的臉嗎？在我的記憶中，我的母親擁有一張怎樣的臉？ 這是我的母親的臉嗎？閉上眼睛繼續(xù)看！師讀“背直起來了，我的母親。五、自主作業(yè)（選擇自己喜歡的其中一項完成）：傾訴：深情地說說你對母親的感激。無論農(nóng)村還是城市, 大多數(shù)人家的生活都很困難。[教學(xué)目標(biāo)]有感情朗讀課文。（“深”字紅色顯示）二、初讀課文請同學(xué)們默讀課文，歸納一下，圍繞著這本《青年近衛(wèi)軍》，課文寫了哪些事？（學(xué)生默讀課文）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納課文內(nèi)容?！薄咎釂枴柯牭竭^震耳欲聾的聲音嗎？這是一種什么滋味？（心情很煩，難受！想遠遠地躲開?。┻@震耳欲聾的聲音響了多久？（根本沒有停過?。┳C據(jù)？（1我“大聲”說出了母親的名字。（生讀畢：把“我的母親”放在后面，有一種驚嘆、疑惑的味道，不敢相信這就是我的母親。你們說，母親的情深不深？（深?。┻@兩次掏出的一塊五角錢，對母親來說意味著什么？（意味著16小時的忙碌！16個小時的煎熬！16個小時的震耳欲聾！16個小時的彎著背！??）是??！這就是我問母親要的買書錢！“深”字藏在母親“塞”錢的動作里 【課文】女工不讓母親給錢，“母親卻已將錢塞在我手心里了”。從今天開始，我要更多地依靠自己，依靠自己的能力，實現(xiàn)更多更高的夢想。如，這是一位瘦弱的母親。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。那么，母愛又是怎樣的呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《慈母情深》，將讓我們深深地感受一番母愛。1．根據(jù)“提示”要求，自學(xué)課文。從“有事快說，別耽誤干活。請找出“我”深受感動的語句，如，“背直起來了，我的母親。3．寫幾句話或編一首詩，抒發(fā)你對母親的熱愛和感激之情。第五篇：《慈母情深》教學(xué)設(shè)計《慈母情深》教學(xué)設(shè)計課題：慈母情深（第一課時）學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：2課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？閱讀敘事性作品，了解事情梗概，能簡單描述自己印象最深的場景。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計劃用時分鐘二、初讀課文，解決生字詞，解決課后的生字詞，會讀，并借助工具書，理解詞語的意思?！拔抑兰依锔F，因此很懂事，不給家里增添負擔(dān)。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計劃用時分鐘四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。目標(biāo)4重難點分析重點通過分析描寫母親的細膩的語言文字，了解作者的寫作方法。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”再帶著感受讀這句話。“場景”這一概念。通過具體事件初步感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。父母的愛表現(xiàn)出了多種多樣的形式。在廟會中，父親帶“我”去逛廟會，給“我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給“我”做萬花筒。生總結(jié)，匯報第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。難點學(xué)習(xí)本文以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。板書：第四個場景。從兒子身上，我們也感受到了愛和感激。難點通過讀描寫人物語言的語句，體會說話人的情感，感受愛的不同表達方式。生總結(jié)，匯報。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計劃用時分鐘三、精品細讀，感悟表達?！弊髡邽槭裁凑f“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛？（對母親的贊揚和父親的批評都有了正確的認識，感謝父母對自己的關(guān)愛和提醒。板書設(shè)計童年寫詩：表揚批評共存長大感悟：慈母嚴父同在成年體會：精彩極了是創(chuàng)作的源泉，“糟糕透了”是警告的力量，這兩種愛缺一不可。目標(biāo)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個原則：原則一：要基于課程標(biāo)準的要求。，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。板書：交際要求：認真傾聽；表達清楚；文明有禮；大膽發(fā)言。是否明確交際要求，做到有的放矢。學(xué)生先自由在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計劃用時分鐘五、走進生活，分享體會？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。讓學(xué)生自由地表達，充分表現(xiàn)自己對父母的感恩之情。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。目標(biāo)3學(xué)習(xí)第一人稱來寫作，真切地表達自己的情感與想法。爸爸媽媽，那天我真的很開心……。語氣要委婉。教學(xué)反思：課題：語文園地學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：1課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？《語文課程標(biāo)準》中指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。（行為主體、行為動詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動設(shè)計。同學(xué)們，本單元的教學(xué)接近尾聲。①大聲朗讀這幾段文字。我們在寫作的時候，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要選擇合適的結(jié)尾方法。①大聲朗讀這兩段文字。（1）大聲朗讀這幾則名言，爭取做到當(dāng)堂成誦。吃每一碗粥、每一碗飯時，應(yīng)該想想這粥、飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來之不易；我們生活所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應(yīng)該好好珍惜。這些課文有的謝了無私的母愛，有的寫了深沉的父愛，還有的寫了父母對孩子不同的愛的方式，展現(xiàn)了父母與孩子之間的點點滴滴，字里行間蘊含著真摯的情感，能引起讀者的共鳴和思考。，能尊重別人的觀點，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。課時安排《慈母情深》2課時《父愛之舟》2課時《“精彩極了”和“糟糕透了”》1課時口語交際1課時習(xí)作2課時語文園地1課時