慈母情深教案-全文預(yù)覽
【正文】 親；轉(zhuǎn)過身來了，我的母親……”——疲憊的母親 “母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。二、自由讀文，走近“母親”自由朗讀課文，思考：課文寫了“我”與“母親”之間的什么事？（幻燈片出示 詞語）請把這些詞語試著填到下面的括號里。請讀課題——檢查詞語（師出示幻燈片）相機(jī)正音。梁曉聲幼年家境貧寒，19歲時插隊(duì)北大荒，先后當(dāng)過農(nóng)工、小學(xué)教師、報(bào)導(dǎo)員，經(jīng)歷了生活的苦辣酸甜。字里行間體現(xiàn)出母親對兒子的愛，表達(dá)了作者對母親的感激、熱愛和崇敬之情。希望在今后的教學(xué)中改進(jìn)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過填空的形式展現(xiàn)人物內(nèi)心，體會人物的情感，從而達(dá)到對“母親”這一形象的把握。三、觸景寫情（出示課件17），寫下作者的感動：我拿著母親給我的錢，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥著錢跑了出去，給母親買了一聽水果罐頭。（出示課件16）⑶“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。②外表極其瘦弱的母親內(nèi)心也瘦弱嗎？她是怎樣做的？從哪兒可以感受到母親內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)呢？引出對比：“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”③哪個詞讓你的這種感受最深？④母親為什么要“立刻”？“立刻”帶給作者的又是什么？⑤對比對這兩句話，小結(jié)：瘦弱但堅(jiān)強(qiáng)。，體會母親的慈祥和善良，以及作者對母親的感激、熱愛與崇敬。】【設(shè)計(jì)意圖：精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)句子的方式來理解文章的寫法，簡潔易懂，同時也有利于對人物的把握。同時還知道了文章運(yùn)用了襯托的寫法作鋪墊。（板書：破收音機(jī)吃進(jìn)了肚子里）④同學(xué)們，請大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？（出示課件8）師總結(jié)：文章一開頭先介紹書價(jià)（一元多），然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來沒有”，暗示讀者這一元多對“我”家來說已經(jīng)是一筆不小的財(cái)富了?！皬膩頉]有”“也從來沒有”這兩個詞表明（板書：A家里很窮。，我們知道事情的起因是買一本書?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、初讀課文，解決生字詞（出示課件2），解決課后的生字詞，會讀，并借助工具書，理解詞語的意思。師：看題目，大家不約而同地強(qiáng)調(diào)了“深”這個字。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。孩子們，拿出筆，請把你的內(nèi)心獨(dú)白寫到練習(xí)紙上，可以寫你的悔恨、可以寫你的自責(zé)、可以寫你的激動、可以寫你的幸福，可以寫你的決心，可以寫你的懂事??但是，不管你寫什么，在你的話中，“母親”這個詞語不得少于三次。然而，當(dāng)她的兒子要錢當(dāng)她的兒子告訴她要買一本書的時候，又是怎么說，怎么做的？ 6還有找到其他句子的嗎 D理解“塞”出示：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的確良”1讀這一句，當(dāng)我們在讀這一句的時候，哪個字一下跳入你的眼中？ 2圈出這個字，自己再讀一讀，母親在做這個動作的時候是怎么樣做的？（有力，迅速）3再讀這一句4母親塞到我手里的不僅是一疊揉得皺皺的毛票，但我們分明還看到母親還把什么塞到了我的手中？5是的，是愛，是普通的愛、是無私的愛、是偉大的愛、是純真的愛。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。第一篇：慈母情深教案慈母情深 教學(xué)目標(biāo)“認(rèn)識生字，有感情地朗讀課文通過母親的外貌，動作，感受母親對我的愛能用簡短的話語，表達(dá)對母親的熱愛，崇敬之情 一課前準(zhǔn)備：學(xué)生背古詩出示汪國真的詩，學(xué)生讀一讀，說一說 二導(dǎo)入新課：出示圖片，介紹作者出示題目：慈母情深，學(xué)生一齊讀課題 三初讀課文初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀后檢查得到《青年近衛(wèi)軍》是我夢寐以求的事，但當(dāng)母親把錢塞到我的手里時，我卻鼻子一酸。3再讀此句，讀出環(huán)境的惡劣4從這句話從感受到母親的怎么樣？（辛苦）5母親在這樣的環(huán)境下工作，你心里的感受怎么樣？一齊帶著這種心情再讀一讀B背直起來了，我的母親。5母親是如此的憔悴，母親是如此的瘦弱，母親又是如此的疲憊不堪。（學(xué)生讀題目）多年以后，作者這樣寫道，出示資料：（配
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