【正文】 頭?！鞭r(nóng)夫說(shuō)：“我不知道用什么方法來(lái)耕地，你可以向我示范耕地的方法嗎？”過(guò)路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣?！鞭r(nóng)夫說(shuō)：“困難的不是耕田，是你的方法錯(cuò)了！人處理事情也是這樣，刻意追求速度反而達(dá)不到目的。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。聞道百，以為莫己若39。我長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之?！读H藺相如列傳》譯： 趙惠文王十六年，廉頗擔(dān)任趙國(guó)的將領(lǐng)討伐齊國(guó)，大敗齊軍，奪取了陽(yáng)晉，被封為上卿，他憑借勇氣在諸侯各國(guó)聞名。例6：余意其怨我甚，不敢以書(shū)相聞。（《出師表》）――先帝不認(rèn)為我地位低微，見(jiàn)識(shí)淺陋，降低自己的身份，三次到草廬來(lái)探望我。“顧”今天不常用，譯文用“探望”來(lái)替換。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！后事之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！余自齊安舟行適臨汝，而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財(cái)以送其行。吳平，因家廬江尋陽(yáng) 焉。(廣東 高考)例7：安在公子能急人之困也！《史記《廉頗藺相如列傳》 例9：沛公謂張良曰：“ 度我至軍中，公乃入。(2010年廣東卷)例11：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！稓w園田居》練一練讀讀下面文段，翻譯畫(huà)橫線的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。庫(kù)吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免?！?沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。今單衣見(jiàn)嚙，是以憂(yōu)戚?！倍矶鴰?kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無(wú)所問(wèn)。見(jiàn)其坐六尺簟，因語(yǔ)恭：“卿東來(lái)，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我。大去后，即舉所坐者送之。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，故求耳?！闭?qǐng)學(xué)生找出該文段的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。②東：名詞作狀語(yǔ)，從東邊。④去：離開(kāi)。⑥悉：了解。①你從東邊來(lái)，所以應(yīng)該有這東西，可以拿一條給我。③您老人家不了解我，我做人，身邊沒(méi)有多余的東西。在了解古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意其中的固定用法，這些固定用法大致可分為表示疑問(wèn)、表示反問(wèn)、表示感嘆、表示揣度、表示選擇五種。直不百步耳，是亦走也?！比?、練習(xí)，翻譯下列句子。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握文言文翻譯的方法技巧。二、教學(xué)重點(diǎn)(關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式)，洞悉得分點(diǎn)。以翻譯為切入口，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握方法技巧。四、教學(xué)方法討論法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、練習(xí)法五、課時(shí)安排 一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）課前檢測(cè)，導(dǎo)入新課（二）學(xué)生討論，展示成果（三）教師總結(jié)，強(qiáng)化基礎(chǔ)意識(shí)（四）當(dāng)堂檢測(cè)，總結(jié)答題步驟（五）課堂總結(jié)文言文翻譯是高考考查的重點(diǎn)，它是高考文言文考查中的一種綜合性的考查方式。但我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)解答這一類(lèi)題型時(shí)往往不得要領(lǐng)，丟分現(xiàn)象比較嚴(yán)重。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：高考文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)之翻譯一種意識(shí)：得分點(diǎn)意識(shí)一個(gè)基礎(chǔ)：抓牢課本基礎(chǔ)知識(shí) 兩個(gè)原則：直譯為主，意譯為輔 三字標(biāo)準(zhǔn)：“信”“達(dá)”“雅” 四個(gè)步驟：審、譯、連、謄六種方法：留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)第五篇：文言文翻譯教案文言文翻譯教案教學(xué)目標(biāo)了解文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)和方法，培養(yǎng)翻譯文言文的能力。一、文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)信：就是準(zhǔn)確，即譯文要準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，要忠實(shí)于原文，不歪曲、不遺漏、不增譯。雅：就是優(yōu)美，即要求譯文語(yǔ)句規(guī)范、得體、生動(dòng)、優(yōu)美。直譯：指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系，重要的詞語(yǔ)要相應(yīng)的落實(shí)，要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式，力求語(yǔ)言風(fēng)格也和原文一致。文從句順?！拔膹木漤槨保鹤g文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句，可暫時(shí)放過(guò)，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。切以詞為單位，用“/”切分句子。謄逐一查對(duì)草稿紙上的譯句后字跡清晰地謄寫(xiě)到答案卷上，不寫(xiě)繁體字、簡(jiǎn)化字、錯(cuò)別字。在文言文中凡是國(guó)名、地名，人名，官名、帝號(hào)，年號(hào)、器物名、度量衡等，在翻譯時(shí)，可 以原封不動(dòng)地保留下來(lái)，不用翻譯，因?yàn)檫@些詞一般都無(wú)法與現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)譯。譯成：晉國(guó)侯王和秦國(guó)霸主包圍鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)對(duì)晉國(guó)無(wú)禮。有的詞語(yǔ)隨著社會(huì)的發(fā)展，意義已經(jīng)變化了，有的詞義廣大，有的詞義縮小，有的詞義轉(zhuǎn)移，有的詞感情色彩變化，有的名稱(chēng)說(shuō)法改變。下面幾例翻譯均是不妥的?！段鏖T(mén)豹治鄴》 譯成：這個(gè)女子品質(zhì)不好??應(yīng)該再找個(gè)品質(zhì)好的女子?！短K武傳》 譯成：使者聽(tīng)了很高興，按照常惠說(shuō)的來(lái)辭讓單于。譯成：老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹(shù)林中去。譯成：先帝（劉備）不認(rèn)為我卑鄙無(wú)恥。例如： 以相如功大，拜上卿。譯句沒(méi)有把“以”譯出來(lái)，應(yīng)當(dāng)譯成“因?yàn)椤?，也沒(méi)有把“拜”譯出來(lái)，應(yīng)當(dāng)譯成“任命”才算正確。例如：不愛(ài)珍器重寶肥饒之地。譯句中把“愛(ài)”譯成“愛(ài)惜”不當(dāng)，“愛(ài)”有愛(ài)惜之意，但在這個(gè)句子中是“吝嗇”的意思。例如：師道之不傳也久矣。譯句中沒(méi)把原句中的“也“刪去，造成錯(cuò)誤。在翻譯時(shí)，完全可以去掉。比如表示判斷的“者”和“也”或“?? 者也”“者??也??”，在翻譯時(shí)應(yīng)該從譯句中去掉，并在適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓袛嘣~“是”。文言文中，有的省略成分沒(méi)有必要翻譯出來(lái)，但也有的省略成分必須翻 譯出來(lái)語(yǔ)意才完全。（司馬光《赤壁之戰(zhàn)》）譯成：孫權(quán)給群臣看，沒(méi)有誰(shuí)不嚇得改變了臉色的。（七）該增添的內(nèi)容沒(méi)有增添。譯成：現(xiàn)在劉表剛剛死亡，兩兒子不團(tuán)結(jié)。再如： 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。譯句中在數(shù)詞“三”后 加上量詞“次”字。一般說(shuō)來(lái)，文言文翻譯必須要尊重原文的內(nèi)容，不能根據(jù)個(gè)人的好惡 增添一些內(nèi)容，以至違背原文的意思。譯成：很多人在一起走，肯定有品行高潔，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，樂(lè)于助人并且可以當(dāng)我老師的人在里面。（九）應(yīng)當(dāng)譯出的意思卻遺漏了。例如： 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？” 譯成：孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)后要復(fù)習(xí)，不也是很高興的事嗎？” 譯句把“時(shí)”的意思漏掉了，應(yīng)該在“復(fù)習(xí)”前加上“按時(shí)”二字，才是意思完整的譯句。在古代漢語(yǔ)中，有一種倒裝句，這種句子在翻譯時(shí)，一般說(shuō) 來(lái)，要恢復(fù)成現(xiàn)代漢語(yǔ)的正常句式，例如： 求人可使報(bào)秦者，未得。這個(gè)句子翻譯的不妥，因?yàn)樵涫嵌ㄕZ(yǔ)后置，在翻譯時(shí)必須把定語(yǔ)放回到中心詞前邊，正確的 翻譯是： 尋找可以出使回報(bào)秦國(guó)的人，卻沒(méi)有找到。譯成：蚯蚓沒(méi)有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強(qiáng)壯。六、言句子翻譯的方法 （對(duì)譯法）就是以原來(lái)的單音節(jié)詞為一個(gè)語(yǔ)素，另外再加一個(gè)語(yǔ)素，組成一個(gè)雙音節(jié)詞來(lái)解釋。譯文： 例2：憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。例3：至和元年七月某日，臨川王某記。譯文：（替換法）有些詞語(yǔ)意義已經(jīng)發(fā)展，用法已經(jīng)變化，語(yǔ)法已經(jīng)不用，在譯文中，應(yīng)該換這些古語(yǔ)為今語(yǔ)。譯文：例6：所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也 譯文：（刪減法）文言中有些虛詞的用法，在現(xiàn)代漢語(yǔ)里沒(méi)有相應(yīng)的詞替代，如果硬譯反而別扭或累贅，譯文時(shí)可刪減。例7：師道之不傳也久矣。譯文；補(bǔ)（增補(bǔ)法）原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法增加或補(bǔ)充一些成分，使譯文顯豁通順。例9：更若役，復(fù)若賦，則如何？ 譯文：②數(shù)詞后面增加量詞。譯文：③補(bǔ)充省略句中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和介詞等?！?④補(bǔ)充行文省略的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等。譯文：調(diào)（調(diào)位法）由于古今語(yǔ)法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，翻譯時(shí)，應(yīng)按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣及時(shí)調(diào)整。例13：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。色彩變化 譯文：②璧有瑕，請(qǐng)指示王。詞義變化 譯文：注意詞類(lèi)活用現(xiàn)象①一狼徑去，其一犬坐于前。②君子死知己，提劍出燕京。使動(dòng)用法 譯文：注意有修辭的語(yǔ)句的翻譯 ①乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬。譯文：比喻③臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？譯文： 借代④何故懷瑾握瑜而自令見(jiàn)放為？譯文：注意有委婉說(shuō)法的語(yǔ)句的翻譯 ①愿及未填溝壑而托之。譯文：注意古漢語(yǔ)特殊的句式〔省略句、判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置）等 〕①公之視廉將軍孰與秦王（威）？省略句 譯文：②安在公子能急人之困也！主謂倒裝、賓語(yǔ)前置 譯文：③石之鏗然有聲者，所在皆是也。無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句 譯文：⑤句讀之不知，惑之不解。譯文：八、注意點(diǎn) ①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。譯文：②緊縮復(fù)句或言簡(jiǎn)意豐的句子，需分開(kāi)翻譯或補(bǔ)充。譯文：③為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，譯時(shí)要凝縮。譯文：九、文言翻譯歌訣熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語(yǔ)，進(jìn)行翻譯。國(guó)年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充詞語(yǔ)。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。十、文言文翻譯實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（一）①且所謂文者，務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣；所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫(huà)也。不適用，非所以為器也；不為之容，其亦若是乎？否也。①②（二）鄭子產(chǎn)有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；②水懦弱，民狎而玩之，則多死焉，故寬難。譯文：