【正文】 十、文言文翻譯實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練（一）①且所謂文者，務(wù)為有補(bǔ)于世而已矣；所謂辭者，猶器之有刻鏤繪畫也。譯文：注意古漢語特殊的句式〔省略句、判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）等 〕①公之視廉將軍孰與秦王（威）？省略句 譯文：②安在公子能急人之困也！主謂倒裝、賓語前置 譯文：③石之鏗然有聲者，所在皆是也?！?④補(bǔ)充行文省略的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語等。譯文： 例2：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。一般說來，文言文翻譯必須要尊重原文的內(nèi)容，不能根據(jù)個(gè)人的好惡 增添一些內(nèi)容，以至違背原文的意思。在翻譯時(shí)，完全可以去掉。譯成：老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。切以詞為單位，用“/”切分句子。七、板書設(shè)計(jì)：高考文言文專題復(fù)習(xí)之翻譯一種意識(shí)：得分點(diǎn)意識(shí)一個(gè)基礎(chǔ)：抓牢課本基礎(chǔ)知識(shí) 兩個(gè)原則：直譯為主，意譯為輔 三字標(biāo)準(zhǔn)：“信”“達(dá)”“雅” 四個(gè)步驟：審、譯、連、謄六種方法：留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)第五篇：文言文翻譯教案文言文翻譯教案教學(xué)目標(biāo)了解文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)和方法，培養(yǎng)翻譯文言文的能力。在了解古代漢語與現(xiàn)代漢語不同的句式時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意其中的固定用法，這些固定用法大致可分為表示疑問、表示反問、表示感嘆、表示揣度、表示選擇五種。大去后，即舉所坐者送之?！读H藺相如列傳》 例9：沛公謂張良曰：“ 度我至軍中，公乃入。例6：余意其怨我甚，不敢以書相聞。參考答案：語文網(wǎng)13.（2分）(1)盡，完了(2)離開 14．（2分）你這樣做農(nóng)活太懶惰了！15．（2分）行者認(rèn)識(shí)到“欲速則不達(dá)”的道理（或行者認(rèn)識(shí)到了自己當(dāng)初對(duì)農(nóng)夫耕田的看法是錯(cuò)誤的）、(2分)C16翻譯：有個(gè)農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣才揮一下鋤頭。（2分）做人要誠實(shí)，不能見利忘義；遇事要善于動(dòng)腦筋?；茛谇矤?zhēng)者出，顧州綱紀(jì)③曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下④咸無答者。意思是經(jīng)常使用之物。乃不知有漢。如果不是屠夫的話，怎么能夠想到這個(gè)計(jì)策呢？75歐陽修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。第二篇：中考指導(dǎo)文言文翻譯63許衡，字仲平，懷州河內(nèi)人，世代務(wù)農(nóng)。寡人好服紫，紫貴甚，一國百姓好服紫不已，寡人奈何？39。⑵嗟乎！道其不濟(jì)夫！譯文：唉！我的主張大概不能實(shí)現(xiàn)了（肚子里生的硬塊）且悸，謁醫(yī)視之，曰：39。譯文：我改為習(xí)武，剛練好武藝，重用武士的君主又死了。對(duì)曰：39。(2)軍中皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。10．宋濂嘗與客飲，帝密使人偵視。譯：他的叔父屢屢到曹嵩跟前提及(太祖之事)。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。（2）向使夫子不不食，其能哀我乎？!譯文：假使先生您不是沒有吃飯，難道還能哀憐我嗎？夫?qū)W者，所以求益耳。其以德感人若此。《赤壁之戰(zhàn)》 今以鐘磬置（于）水中。譯為： 屈原者，名平，楚之同姓也。金城千里：（2）今不惜美錦，令臣制之，此陛下知臣深矣。意虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威無所施歟？（4分）推測(cè)虎(要)吃人，先用威風(fēng)壓倒對(duì)方，但(對(duì)于)不害怕它的人，虎威就無處施展了吧?購仰妻子急，蹤跡至通明家。例：軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。這里就漏譯了“病”字。主要表現(xiàn)在實(shí)詞、虛詞和句式的運(yùn)用方面。首先，注意以下幾點(diǎn)：①在全文中理解句子。要整體把握全文，注意作者的基本觀點(diǎn)和情感傾向，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。1．譯錯(cuò)詞義。如果把這個(gè)“病”字譯出，原文后一分句譯成“那么早就困苦不堪了”，這樣處理，譯文就完整、準(zhǔn)確了。——《項(xiàng)脊軒志》譯文：項(xiàng)脊軒總共四次遭到火災(zāi)，能夠不被焚毀，大概是有神靈保護(hù)的原因吧。緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。（2000高考）美錦： 借代是借用相關(guān)的事物來稱代要說的事物，對(duì)借代的翻譯就是要譯出所代的事物。譯為：②保留原詞：凡是文言文中的國名、地名、人名、官名、帝號(hào)、年號(hào)、器物名、度量衡等，以及古今意義相同的詞，在翻譯的時(shí)候，都可以原封不動(dòng)地保留下來。《石鐘山記》④替換詞語： 有些詞語古今意義相同，但說法不同；有些詞語古今是同一個(gè)詞，但表示的意義有差別。把下列句子譯成現(xiàn)代漢語①少師事陳實(shí)，以義行稱。見人讀數(shù)十卷書便自高大，凌忍長者，輕慢同列。歆曰：“本所以疑，正為此耳。②太祖口貌如故。翼日問濂：“昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？”濂具以實(shí)對(duì)。譯文：軍士都說希望隸屬于大樹將軍，光武帝因此十分推重他。吾仕數(shù)不遇，自傷年老失時(shí)，是以泣也。惟伏神（中藥名，外形像芋）為宜。管仲曰：39。自幼就有與眾不同的氣質(zhì)，七歲入學(xué)，老師交給學(xué)生剖章析句，許衡問他的老師說：“讀書是為了干什么？”老師說：“為了科舉考試中舉！”許衡說：“就為了這個(gè)嗎？”老師大為驚訝。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。D．君子是以務(wù)學(xué)而好問也。⑤惠：李惠，中山(今河北定縣滿城一帶)人，北魏太武帝時(shí)任雍州刺史?；萘钊酥醚蚱は?，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“得其實(shí)⑥矣。農(nóng)夫耕田農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。有個(gè)過路人看見了說：“你真是太懶了!你喘幾口氣才揮一下鋤頭，這樣一個(gè)月也干不完。(2007浙江卷)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中?！?《鴻門宴》 例10：今天以授予，不可失也。既無余席，便坐薦上。表示疑問（1）何以……？（根據(jù)什么……？憑什么……？）如：“王曰：?何以知之?”（2）何所……？（所……的是什么？）如“問女何所思，問女何所憶？”（3）奈何……？（……怎么辦？……為什么？）如：“未辭也，為之奈何”（4）如……何？奈……何？（拿……怎么樣呢？）如：“如太行王屋何？”（5）孰與……？（與……相比，哪個(gè)……？）如：“事孰與城北徐公美？”（6）安……乎？（怎么……呢？）如：“然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎？”（7）獨(dú)……耶？（難道……嗎？）如：“公于縱輕勝，棄之降秦，獨(dú)不憐公子姊耶？”（8）何為……？（為什么……？）如：“君何為生我家？”表示反問（1）何……哉（也）？（怎么能……呢）如：“若為傭耕，何富貴也？”（2）何……為？（……干什么呢？）如：“何辭為？”（3）何……之有？（有什么……呢？）如：“宋何罪之有？”（4）如之何……？（怎么能……呢？）如：“君臣之義，如之何其廢之？”（5）豈（其）……哉（乎，耶）？（哪里……呢？……哪里呢？）如：“豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉?。?）安……哉（乎）？（哪里……呢？）如：“燕雀安知鴻鵠之志哉？”（7）不亦……乎？（不是……嗎？）如：“人不知而不慍，不亦君子乎？”（8）……非……歟？（……不是……嗎？）如：“子非三閭大夫歟？”（9）寧……耶？（哪里……呢？）如：“寧知此為歸骨所耶？”（10）顧……哉？（難道……嗎？）如：“顧不如蜀鄙之僧哉》”（11）獨(dú)……哉？（難道……嗎？）如：“相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？”表示感嘆（1）何其……也?。ㄔ趺茨敲础。。┤纾骸半m有君命，何其速也！（2）直（特）……耳?。ㄖ徊贿^……罷了?。┤纾骸巴踉唬?不可。積累文言文翻譯的知識(shí)，培養(yǎng)文言文知識(shí)的遷移能力。連按現(xiàn)代漢語語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句。先帝不以臣卑鄙。在文言文中有些只表示停頓、湊足音節(jié)，或者起 語氣作用的助詞，或者起連接作用的虛詞，它們沒有實(shí)在的意義，雖然在原文中是必不可少的，但 在翻譯時(shí)，因?yàn)闆]有相當(dāng)?shù)脑~可以用來表示它，應(yīng)該刪除不譯。否則，就會(huì)造成失誤，例如： 三人行，必有我?guī)熝?。譯文：（保留法）保留古今意義完全相同的專有名詞，如國號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、地名、人名、朝代名、器物名、書名、度量衡單位等。例12：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。定語后置 譯文：④予羈縻不得還，國事遂不可收拾。誠使巧且華，不必適用；誠使適用，亦不必巧且華，要之，以適用為本，以刻鏤繪畫為之容而已。帶回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。譯文：②生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。例11：曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人。例1：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。（八）無中生有地增添內(nèi)容。其實(shí)原句中的“也”是句中語氣助詞，起到舒緩語氣的 作用，沒有實(shí)在意義。（虎）斷其喉，盡其肉，乃去。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯審審清采分點(diǎn)即兩類考點(diǎn)。今天我們就一起來探討一下文言文句子的翻譯要求和方法技巧。二、常見的固定用法舉例，請(qǐng)大家熟記。”恭無言。魏公子列傳》例8：求人可使報(bào)秦者?！稁熣f》,或受之饑 《論積貯疏》例5：所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也.《鴻門宴》 譯：（我）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是（為了）防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故啊。只要方法正確，再難的事也變得容易了。22． 讀了這則故事，你明白了一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要說一說。二人將行，爭(zhēng)一羊皮，各言藉背①之物。④藉:墊襯；背：藉是坐臥之用；背